中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 程墨 通訊員 張玲)“以前上課,學生習慣往后坐,現在不一樣了,上課五分鐘以前,前幾排就已經坐得滿滿當當了。”3月3日,《中國近現代史綱要》課結束后,教師劉遠錚收拾著講臺上的教案,語氣里透著欣慰。
新學期,漢江師范學院思政課堂煥發出全新活力:教師提前到崗備齊教學資料,學生帶齊學具專注聽講,研討式、案例式教學廣泛開展,師生互動熱烈、學練結合扎實,這是該校深入落實教育部2025—2026學年高校思政課課堂教學提升行動要求,以課堂教學規范建設為抓手,鍛造立德樹人關鍵課程的生動實踐。
為精準落實教育部部署,該校馬克思主義學院發布《馬克思主義學院課堂教學基本規范》,從教師教學履職、學生課堂行為兩大維度精細化立規。教師層面明確課堂教學第一責任人職責,覆蓋備課、授課、課堂管理等全環節,嚴格落實“五帶”要求,杜絕照本宣科;學生層面劃定考勤、課堂言行、學習準備等準則,引導養成良好學習習慣。
在劉遠錚的課堂上,她把“厘金制度”與當下減稅降費政策對照講解,引導學生討論“稅收與民生”的關系。
“規范的課堂不等于死板的課堂。”劉遠錚說,“恰恰是有了基本的秩序感,師生才能在一個相對穩定的框架里,進行更有深度的對話。”
學生們也感受到了這種變化。思政課課代表周宇晴說,現在上課前,大家會自覺把手機收進書包,筆記本翻開到上次課結束的地方,“有一種‘準備好了’的感覺”。
課堂的改變,最終要落在學生的獲得感上。在《規范》落地的第一周,學校馬院啟動了常態化教學檢查督導機制。院領導隨機推門聽課,教研室主任定期抽查教案,教學督導員全程跟蹤課堂。發現問題,當場反饋,限時整改。
“我們不搞一陣風,也不搞一刀切。”漢江師范學院馬克思主義學院黨委書記夏金元說,課堂規范的目的是為教學改革掃清障礙、夯實基礎,“當每一節課都經得起推敲,思政課的育人效果才能真正落到實處。”
作者:程墨 張玲
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