北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 程墨 通訊員 張玲）“以前上課，學生習慣往后坐，現在不一樣了，上課五分鐘以前，前幾排就已經坐得滿滿當當了。”3月3日，《中國近現代史綱要》課結束后，教師劉遠錚收拾著講臺上的教案，語氣里透著欣慰。
新學期，漢江師范學院思政課堂煥發出全新活力：教師提前到崗備齊教學資料，學生帶齊學具專注聽講，研討式、案例式教學廣泛開展，師生互動熱烈、學練結合扎實，這是該校深入落實教育部2025—2026學年高校思政課課堂教學提升行動要求，以課堂教學規范建設為抓手，鍛造立德樹人關鍵課程的生動實踐。
為精準落實教育部部署，該校馬克思主義學院發布《馬克思主義學院課堂教學基本規范》，從教師教學履職、學生課堂行為兩大維度精細化立規。教師層面明確課堂教學第一責任人職責，覆蓋備課、授課、課堂管理等全環節，嚴格落實“五帶”要求，杜絕照本宣科；學生層面劃定考勤、課堂言行、學習準備等準則，引導養成良好學習習慣。
在劉遠錚的課堂上，她把“厘金制度”與當下減稅降費政策對照講解，引導學生討論“稅收與民生”的關系。
“規范的課堂不等于死板的課堂。”劉遠錚說，“恰恰是有了基本的秩序感，師生才能在一個相對穩定的框架里，進行更有深度的對話。”
學生們也感受到了這種變化。思政課課代表周宇晴說，現在上課前，大家會自覺把手機收進書包，筆記本翻開到上次課結束的地方，“有一種‘準備好了’的感覺”。
課堂的改變，最終要落在學生的獲得感上。在《規范》落地的第一周，學校馬院啟動了常態化教學檢查督導機制。院領導隨機推門聽課，教研室主任定期抽查教案，教學督導員全程跟蹤課堂。發現問題，當場反饋，限時整改。
“我們不搞一陣風，也不搞一刀切。”漢江師范學院馬克思主義學院黨委書記夏金元說，課堂規范的目的是為教學改革掃清障礙、夯實基礎，“當每一節課都經得起推敲，思政課的育人效果才能真正落到實處。”
作者：程墨 張玲
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