昨天討論“代表”的文章沒活過幾個小時。
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我高估了某些人的容忍度,也更看清了某些東西。
雖然從沒有授權(quán)誰“代表”,但從小到大一直被“代表”。
我雖然不是人民代表,但是作為20多年的教育一線人,且代表自己再談幾點。
代表應該扎根基層
代表來自人民,理應扎根基層,代表民意。
我不知道代表構(gòu)成中,中層、高層和基層的占比,但看到在鎂光燈下發(fā)聲的,多是各種頭銜加身的“大咖”“名人”。
屁股決定腦袋,這不是調(diào)侃,而是科學道理。你試試,屁股坐到哪里,腦袋一定就跟到了哪里。
一直待在“重點”“熱點”崗位,習慣了眼睛朝上,自然看不到民間疾苦,這是事實。
比如提“小班化”,本身沒錯。但有沒有看到,城里熱點校永遠人滿為患,供大于求;而被虹吸的周邊學校,早就“小班化”了。
即使在農(nóng)村,“小班化”也是個復雜問題。有網(wǎng)友說,“農(nóng)村已經(jīng)是了,5個,6個”。
也有網(wǎng)友跟帖:“農(nóng)村寄宿制初中,940名學生,56名教師,3名臨聘宿管,4名臨聘保安,14名臨聘炊事員,小不了,只能超大班”。
代表們看到現(xiàn)象,更要看到資源分配不均的實質(zhì)。否則,一邊是代表侃侃而談,一邊是基層苦不堪言,雞同鴨講算個啥?
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代表應該多下基層
如果因為工作需要或不可或缺的才能,代表“不得不”留在城里、常年在重點熱點學校,但也希望,多到基層走一走。
老人家說過:沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。還批評過一些人:“下車伊始”就哇喇哇喇地發(fā)議論,提意見。
有老師說:我在農(nóng)村教書20年,沒見過一個代表來調(diào)研,他們?nèi)サ亩际浅抢镒詈玫膶W校,是做好準備的“樣板間”。
代表們可能是太忙了,不是建議本身錯了,而是離群眾太遠了。
兩年前,安徽某地為消除學生攀比心理,擬統(tǒng)一購買600元一雙的運動鞋,據(jù)說是人大代表提議的。
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一雙鞋600元,自然要家長掏腰包,而該市人均可支配收入一個月才2700塊錢。
網(wǎng)友調(diào)侃:“這確實是防攀比,不過防的是其他鞋子的攀比。”
有人說,代表也是人,不可能什么都懂。
但既然代表是人民選的,也接受了這個頭銜,那就要代表人民。
不懂就學,不了解就去調(diào)研,怕的是不懂裝懂,閉門造車,或者是作秀式調(diào)研。
某些代表就是這樣,明知問題在,偏偏繞著走,明知痛點在,偏偏說些不痛不癢的話。
教師勞務派遣問題,有沒有人站出來大聲疾呼?
農(nóng)村教師待遇問題,有沒有人出來質(zhì)詢相關(guān)部門?
教育經(jīng)費分配不公問題,有沒有代表敢在表決時投反對票?
人民把代表選出來,不是要他們當和事佬,不是隔靴搔癢,更不是粉飾太平,是要他們說真話、建真言、出真招的。
人民不稀罕這樣的代表:
不稀罕身在重點部門崗位,心系局部利益,對基層疾苦視而不見的代表;
不稀罕不敢發(fā)聲,只會附和,遇事繞著走,見矛盾就縮頭的代表;
不稀罕年年拍腦門提案,不痛不癢走過場湊數(shù)量的代表。
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代表,不是榮譽,是責任;不是光環(huán),是重擔;不是喇叭,是橋梁。
如果連民生痛點都不敢碰,教師的疾苦都不愿聽,孩子的未來都不肯爭,人民要你何用?
人民不稀罕這樣的代表!
作為同行,奉勸某些資深教育“代表”:
無論何時,只要還自稱“老師”,就別忘了初心,別忘了孩子,別忘了職責使命。
真話不一定全說,但不要說假話,不要昧著良心說話。
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