小學“假”學霸多，真學霸往往具備三個特點，占一個也很強了

張欣家的兒子雷雷，小學成績一直都很好，是大家眼里妥妥的學霸。數學經常考100分，老母親也感覺到特別滿足。可這一切，到了初中就變了。

小學班主任認為，小學階段的成績并不能代表以后的學習都能得心應手。如果家長和孩子沉浸在100分中，就是溫水煮青蛙，孩子到了初中、高中，可能要面對滑鐵盧般的學習成績。

雷雷就是到了初中之后，成績直線下滑，到最后的結果是，無緣高中，五五分流讀了職業學校。

我們身邊也有很多這樣的例子，小學明明成績很好，初中分數卻不盡如人意。家長也很困惑，為什么到了初、高中階段，分數開始下滑了？

小學班主任認為，這就是大家所說的“假學霸”，這樣的孩子，身上都有2個共同的特征。如果有，要及時糾正，要不然到了初中課程難度增大，娃身上的問題會更多。

× 不愛思考

遇到了難題，3秒鐘想不出答案，馬上就會問老師或者是家長。

等得到了答案之后，立刻就會寫上。

表面看起來很勤奮，其實是懶得思考，最終積懶成笨。

小學階段，課程比較簡單，知識面也不是那么寬，無需太多的深思熟慮。等到初中，孩子不善于思考，學習成績就會直線下降。

× 大量刷題

我們都知道刷題能提升孩子對知識的熟練度，對成績也有幫助。但花費大量的時間刷題，是一種低效的學習方法。

刷題可能會刷出好成績，但浪費大量的時間是得不償失的。孩子看起來很努力，起早貪黑地刷題學習，但無法靈活運用知識點。

初中的題難度很大，不是靠刷題才能學會的，尤其是理科題型千變萬化，刷題沒有效果。

學會歸納總結，才能提升學習效率。

小學班主任認為，具有這三個特征的孩子，是“真正的”學霸，占一個也好。

第一個特征，注意力集中，學習習慣好。

哈佛大學前任校長魯登斯坦曾明確指出：想要成為哈佛的優秀學生，最不能缺少的就是專注力，而普通學生和學霸之間產生的差距，就體現在專注力上。

有的孩子，被老師和家長督促著去學習，特別被動。專注力差，課堂上不認真聽講，課后花大量的時間復習刷題，成績怎么能好呢？

反觀注意力集中的娃，課后做作業也很快，還會舉一反三，成績可想而知。

還有好習慣的養成，娃上課之前做好預習，課后復習，認真完成作業，不拖拉磨蹭，在學習的過程中也不用父母督促。

到了初中之后，孩子懂得自覺學習，上課認真聽講，課后按時完成作業，不用占用太多的額外時間，就能夠輕松取得高分。

但這種好習慣養成，是需要很多細節支撐的，并不是放了學拿著課本看一下， 就是預習好了，上課做端正了，就是好好聽課了。

其中的一些方法論，家長可以參考《好習慣帶來好成績》，我們這邊重點小學的家長，人手一本。

班主任說，好習慣養成了，還怕你娃成績不好？

確實，從如何預習復習到如何聽講做筆記，再到如何對抗記憶曲線，書中都有明確介紹，還有各種學習技巧、工具表格，薄薄的一本書，卻把如何建立好的學習習慣，驅動孩子主動學習，寫得清清楚楚。

這本書的作者是有26年教齡的老教師的經驗總結，她帶過的學生，不乏考上清華的、北大的、復旦的，這些學霸們的學習經驗，也被老師總結出來了。

剛開始一聽說是班主任推薦的，我覺得有貓膩，要么貴，要么不實用。

結果，20來塊錢的價格，把我嚇到了，還有書中的內容，真的是一個字都不多余！

適合6-12歲的孩子閱讀，從低效學習到高效學習，一站式解決父母焦慮，輕松養成好習慣，培養隱形學霸！

第二個特征，好奇心強，對學習有熱情。

研究發現：好奇心越強的孩子學習成績越好，因為娃的大腦靈活。可塑性高，學東西也特別快。

學習本身就是一個內化的過程，需要主動獲取知識。如果孩子不敢質疑，那么思想和認知也比較淺。

孩子從小對周圍的事物都保持著好奇心，善于觀察探索，遇到了問題會自己尋找答案，在學習上也會主動。

第三個特征，有良好的閱讀習慣。

美國著名閱讀研究專家吉姆?崔利斯曾說：“閱讀是教育的核心，學校中幾乎所有的學科，都是通過閱讀來學習的。”

喜歡看書的孩子，可能小學階段成績一般，但是他們有典型的學霸特質。因為閱讀，會幫助孩子積累大量的課內外知識，豐富知識儲備庫。

可能暫時用不到這些知識，隨著時間的推移，需要這些知識的地方會越來越多，孩子身上的學霸光環，就慢慢被點亮了。

枕邊育兒寄語：

如果你家娃有學霸潛質，家長一定要用心培養，養出好的學習習慣，夯實基礎，相信他以后就是妥妥的學霸哦！