“書香氛圍”浸潤全民日常

關鍵詞：閱讀

“希望廣大黨員、干部帶頭讀書學習，修身養志，增長才干；希望孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”

——習近平總書記2022年4月23日致首屆全民閱讀大會舉辦的賀信

“以微光書苑為范本的‘一平米書架’已在全國落地400家。”在今年全國兩會的河南省代表團開放日上，全國人大代表、河南省安陽市內黃縣李石村“微光書苑”發起人李翠利，分享了一個公益閱讀推廣模式的最新數據。

全國政協委員、北京十月文藝出版社總編輯韓敬群，曾在北京地壇書市當“攤主”，像介紹自家孩子一樣將每本書的“好”娓娓道來。那天，他成了“銷冠”，購書者們讀后紛紛在社交平臺上寫好評。

2025年全國兩會，習近平總書記從過去的書香世家講到現在提倡建設書香校園、書香社會，飽含期待：“書香是一種氛圍。”

今年2月1日，我國首部針對全民閱讀的行政法規《全民閱讀促進條例》正式施行。

今年3月，“全民閱讀”連續第十三次寫入政府工作報告。

如何讓全民閱讀走深走實，讓閱讀從“活動”變成日常，讓書香浸潤城鄉每個角落，成為今年全國兩會代表委員熱議的話題。

在鄉村超市辦一個“微光書苑”

“政府工作報告中指出，要實施公共文化服務提質增效行動，做好公共圖書館等惠民開放，完善全民閱讀推廣服務體系。”李翠利說，這些政策讓她更加堅信，鄉村振興不只是產業興旺、生活富裕，更要精神富有、文化有序。

2008年，李翠利在自家經營的超市里辟出一角，自費購置了500余冊圖書，創辦了“零門檻全免費”的“微光書苑”。為了吸引沒有閱讀習慣的鄉親走進來，她想了不少“笨辦法”：孩子來借書就發顆糖，有鄉親來借書就送點牙膏、手套等小物件。十幾年來，她累計投入40余萬元，年均舉辦30多場讀書活動。如今，“微光書苑”不只是一個借書看書的地方，更成了村里人聚心氣、淳民風的精神家園。

李翠利說，面對留守兒童放學后無人看管的問題，書苑開設了“四點半課堂”。聽到村里姐妹們常說“養娃難、心里苦”，她又張羅起“女性課堂”，邀請專業人士開展心理疏導、法律普及和技能培訓，“幫助姐妹們長長本事”。面對村里的老齡化趨勢，她又在書苑開展了“老幼互助”活動，邀請老人講述村莊歷史、民間傳說，讓孩子教老人使用智能手機、做些力所能及的家務。

“以前那些在書苑閱讀、長大的孩子們，現在也加入進來，一起為村莊的文化建設出力。”李翠利說，比家風、比民風、比鄉風，在村里悄然成為新風尚。

“為一片曠野除草，最好的方式就是種上莊稼。”李翠利說，她想將讀書看書的“微光”傳遞給更多人，為鄉村全面振興注入持久而堅定的文化力量。

我們如何“愛讀書、讀好書、善讀書”

習近平總書記2022年在致首屆全民閱讀大會的賀信中提出的“愛讀書、讀好書、善讀書”9個字，被韓敬群視為理解全民閱讀的核心要義。

韓敬群認為，這9個字構建了全民閱讀的完整體系：“愛讀書”是培養閱讀興趣，解決“想不想讀”的問題，讓閱讀成為內在需求；“讀好書”是嚴把內容關，解決“讀什么”的問題，這需要出版人堅守責任，為讀者提供優質的精神食糧；“善讀書”則是掌握閱讀方法，解決“怎么讀”的問題，而這需要專業的引導與培養。

在韓敬群看來，“善讀書”的關鍵在于引導讀者學會深度閱讀、有效閱讀。古人“韋編三絕”“好書不厭百回讀”的讀書態度、蘇軾“八面受敵”的讀書方法，都值得當代人借鑒。他舉例，讀蘇軾詩集，可分別從人生閱歷、山川風物、典章制度、師友交往等角度，讓書籍被讀“活”。

“閱讀，不該是局限于‘4·23世界讀書日’前后的短期活動，而應像衣食住行一樣，成為人們一年365天相伴、終身踐行的基本生活方式和良好習慣。”韓敬群向記者分享了親身經歷的“閱讀的美麗瞬間”。

那天，韓敬群和作家阿來一同坐車途中。在顛簸的中巴車上，阿來在手機上利用碎片時間閱讀《續資治通鑒長編》《蘇東坡全集》——這讓韓敬群深刻理解到，閱讀是融入日常的習慣。

如何引導讀者從淺閱讀走向深閱讀

在今年全國兩會現場，全國政協委員、中國國家話劇院一級演員張凱麗分享了之前的調研經歷。她看到有些偏遠鄉村的讀書小屋都被打造得非常漂亮，能看出國家推廣全民閱讀的努力，“國家對孩子們有所期待、有所安置，讓他們有讀書的地方”。

作為資深出版人，韓敬群表示，“全民閱讀”連續13年寫入政府工作報告，背后是一群政協委員鍥而不舍的努力；而政府工作報告的措辭變化，也體現出對全民閱讀的推動方向越來越“具體”“專業”。

今年政府工作報告中出現“完善全民閱讀推廣服務體系”表述，韓敬群認為，“體系”二字的出現，意義重大。這意味著全民閱讀不再是單一環節的努力，而是需要整合各領域資源、凝聚全社會力量的系統工程，核心則是做好“推廣”與“服務”，讓閱讀真正貼近讀者、融入生活。

在短視頻盛行的碎片化閱讀時代，如何引導讀者從淺閱讀走向深閱讀，成為當下全民閱讀推廣的重要課題。對此，全國政協委員、中南大學建筑與藝術學院院長石磊，從供給、方式、服務三個維度提出參考答案。

石磊認為，培育深閱讀首先需要創作者深耕內容，打造更多弘揚社會主旋律的優秀作品，從供給端為深閱讀奠定基礎；其次要創新閱讀方式，結合沉浸式、體驗式的新形式，讓讀者在閱讀中獲得獨特的情感體驗；同時還要以需求為導向，優化完善閱讀服務體系，讓閱讀設施真正貼合讀者需求。

針對大學生群體的深閱讀培育，石磊特別提到了高校圖書館的作用。他表示，高校圖書館不僅要豐富紙質書籍與電子閱覽的資源供給，更要打造溫馨舒適的閱讀環境，讓學生愿意靜下心來沉浸式閱讀。隨著學科交叉融合的發展趨勢，高校應引導學生進行跨學科廣泛閱讀，通過涉獵不同領域的知識來激發專業創新力。

“全民閱讀對提升全民文化素質、增強文化自信具有重要意義，更是為國家現代化建設凝聚精神力量的重要途徑。”石磊表示，從書香支部、書香團體建設到閱讀立法的探索，全民閱讀的推廣正在形成全社會參與的良好氛圍。而深閱讀的培育，正是讓全民閱讀從“量”的積累走向“質”的提升的關鍵。

來源：中國青年報