剛博士畢業(yè)那會(huì)兒,對(duì)高校充滿了向往。在大眾眼里,高校工作體面、時(shí)間相對(duì)自由,還有寒暑假。
那時(shí)對(duì)做科研感興趣,算是真心喜歡科研,也向往站在講臺(tái)上,把多年所學(xué)傳遞給學(xué)生,看著年輕人成長。那時(shí)想得簡單,有一份穩(wěn)定工作,能做一點(diǎn)研究,能教幾節(jié)課,足矣。
一晃十多年過去,再回頭看,當(dāng)年的期待早已被現(xiàn)實(shí)磨得所剩無幾。如今高校里的教學(xué)與科研,早已物是人非,很多場(chǎng)景熟悉又陌生,讓人唏噓。
先說教學(xué)。不管是專業(yè)基礎(chǔ)課還是通識(shí)課,課堂景象驚人地一致:上課鈴一響,學(xué)生們習(xí)慣性往后排沖,前排常常空著。
課堂上低頭刷手機(jī)的比比皆是,真正抬頭聽課、跟著思考的寥寥無幾。這和我當(dāng)年讀書時(shí)的氛圍截然不同,那時(shí)大家搶前排、認(rèn)真記筆記、下課追著老師問問題,現(xiàn)在幾乎成了奢望。
很多朋友都有同感。現(xiàn)在上課,老師更像在唱獨(dú)角戲。想管嚴(yán)一點(diǎn),課堂紀(jì)律好一點(diǎn),結(jié)果往往是評(píng)教分?jǐn)?shù)一落千丈。
嚴(yán)管,學(xué)生不買賬;放松,自己心里過不去。互動(dòng)本是雙向的,學(xué)生不配合、不回應(yīng),老師再熱情也難撐起來。
久而久之,不少人也就慢慢妥協(xié),只求平安上完課,不出事就行。教書育人的理想,在一次次冷場(chǎng)和低分評(píng)價(jià)里,被悄悄沖淡。
再看科研。這些年,高校全面推行聘期考核,指標(biāo)越拆越細(xì),KPI體系越來越完善。論文、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)項(xiàng)、平臺(tái)、學(xué)生成果,樣樣都要量化,條條都要過關(guān)。
青椒要生存,老教師要續(xù)聘,大家都被綁在考核的戰(zhàn)車上,整天疲于奔命。
為了完成指標(biāo),很多人早已談不上心無旁騖做研究。發(fā)文章是硬任務(wù),拿項(xiàng)目是生命線。發(fā)文章尚且可以靠自己多寫多改多投,可控性稍強(qiáng)一點(diǎn);可課題項(xiàng)目,牽扯太多因素,能不能中、什么時(shí)候中,充滿不確定性。
一年年盯著申報(bào)通知,一次次準(zhǔn)備材料,焦慮如影隨形,說不累,那是假的。
曾經(jīng)以為,高校教師的意義在于探索未知、傳承知識(shí)。工作多年后才清醒:對(duì)絕大多數(shù)普通教師而言,上班的第一意義,就是糊口。
完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)KPI,保住飯碗,養(yǎng)家糊口,和企業(yè)里上班、工廠里做工,本質(zhì)上沒有太大區(qū)別。
這個(gè)職業(yè),體面是給外人看的。想靠它發(fā)大財(cái),基本不現(xiàn)實(shí),多數(shù)人就是比上不足、比下有余,勉強(qiáng)維持一份中等穩(wěn)定的生活。
實(shí)際上,大多數(shù)人的科研,其實(shí)并沒有那么宏大的意義。發(fā)表的論文、申請(qǐng)的項(xiàng)目,很多并不能真正推動(dòng)科技進(jìn)步,也難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
很多研究,更多是為了滿足考核、維持職稱、支撐學(xué)科評(píng)估的數(shù)據(jù)。甚至可以說,不少科研工作,本質(zhì)上是為培養(yǎng)學(xué)生而存在的一種訓(xùn)練手段。
學(xué)生要做科研、要寫畢業(yè)論文,老師就得有項(xiàng)目、有課題,帶著他們練一遍流程。
理想中的學(xué)術(shù)追求,在日復(fù)一日的填表、報(bào)賬、評(píng)審、考核里,被一點(diǎn)點(diǎn)消解。
問到現(xiàn)在高校工作對(duì)我還有什么意義?首先是生存,是養(yǎng)家糊口,是完成任務(wù)、保住崗位。
如果說還有一點(diǎn)額外的意義,那就是課堂上偶爾遇見幾個(gè)愿意學(xué)、聽得懂的學(xué)生,是指導(dǎo)的學(xué)生順利畢業(yè)、找到合適的出路、未來能有更好的發(fā)展。
只有在看到學(xué)生真正成長、有所收獲的那一刻,才會(huì)短暫想起當(dāng)年博士畢業(yè)時(shí)的初心。其余大部分時(shí)間,不過是在規(guī)則里認(rèn)真謀生。
高校早已不是世外桃源,教師也不再只是單純的教書人、研究者。我們都是被時(shí)代浪潮推著走的普通人。
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