【黨員先鋒】籽落生根 拔節成蔭——信陽市羊山實驗小學 李琛

為充分發揮先進典型示范引領作用，信陽市羊山實驗小學黨支部對黨員教師中愛崗敬業、教書育人的先進典型進行宣傳，激勵引導教師成長為有情懷、有水平、有溫度的好老師，做好學生的引路人，讓孩子們在學校能夠感受到更美好的成長陪伴。

李琛

信陽市優秀班主任

信陽市教育教學先進工作者

信陽市文明教師

李老師所作觀摩課，多次在河南省鄉村教師工作坊線下研修活動、全市教育系統教學技能競賽、“一師一優課”活動以及縣區教研協作區活動中，獲得一致好評。教學之余，她堅持提升自身專業素養，多次參與或主持省市縣級課題研究。

在教育這片廣袤的原野上，李老師始終以樹為喻，詮釋著成長的真諦。從一顆懷揣初心的籽，沐光破土成苗，到如今抽枝展葉、蔚然成蔭，她在時光里向下扎根，向上生長，用“潤物細無聲”的堅守，書寫著黨員、班主任、一線語文教師三重身份的育人答卷。

初心如籽 黨員教師的信仰之根

作為一名黨員教師，李老師的成長始于信仰的播種。這份初心，是埋在教育沃土深處最堅實的籽，在入職之初便悄然落地，汲取著初心使命的養分，從未動搖。

李老師堅持將“為黨育人、為國育才”的使命，融入教育教學的每一個細節。在校園的升旗儀式上，她和孩子們一同凝望紅旗，從歷史故事里解讀家國情懷；在主題教育活動中，她以身邊榜樣為藍本，引導學生讀懂責任與擔當。她從不做空洞的宣講，而是以黨員的言行作標尺——深耕專業的嚴謹，守護學生的耐心，面對工作的熱忱，都是她傳遞給學生的精神力量。

這份信仰，如根系般深植土壤，看不見卻有千鈞之力。它支撐著李老師在教育路上步履不停，讓紅色的育人底色，融入每一個孩子的成長脈絡。

守護如干 班主任的育人之干

身為一名小學班主任，她是班級這片小森林的“守壤人”，以愛為壤，以智為耕，讓班級成為孩子們向陽生長的沃土。李老師的育人之道，從來不是冰冷的規則堆砌，而是有溫度的陪伴與喚醒，讓每一顆“種子”都能在這片土壤里穩穩扎根。

李老師深諳兒童天性，她以巧思為筆，勾勒班級成長的模樣。從統籌全局的班長，到細心守護的窗簾管理員，每一個“官職”都是一份責任的托付；細化到講臺、小組、清潔區的值日清單，搭配班干部的溫情記錄，讓“班級情況記錄本”成為孩子們成長的“足跡冊”。圖書角的“圖書漂流活動”，讓墨香在課間流轉，成為孩子們精神的棲息地；展示角的稚嫩作品，是她為孩子們搭建的自信舞臺，每一幅畫、每一篇字，都在訴說著成長的喜悅；立足學校的勞動實踐基地，她帶領孩子們躬耕田野，在一耕一種間體悟辛勞，在一收一獲中沉淀成長；李老師的積分卡與“集優刮卡”，更是將物質獎勵和精神獎勵巧妙結合：“李老師代接熱水”“電話夸獎一次”“自主選座一周”等別樣的激勵，亦是對童心的珍視；每周的小組PK賽，讓合作與競爭共生；周一班隊會的集體嘉獎，更讓榮譽感在孩子們心中慢慢生根發芽。

她以挺拔的枝干撐起一方天地，用一次次家訪叩響學生的心門，以細碎的溫暖、無聲的守護，讓每一棵“幼苗”都能在這片土壤里，舒展枝葉，自在生長。

滋養如脈 語文教師的文韻之葉

李老師的語文教學，如葉脈般細密綿長，沒有刻意的雕琢，只有自然的浸潤。她用文字作養分，用課堂作載體，讓孩子們在語文的滋養中，遇見美好，生長力量。

在教學實踐中，她始終立足新課改，讓語文課堂告別枯燥，煥發活力。李老師深知語文是“充滿思想、人文與智慧”的學科，于是將課堂變成孩子們的“成長舞臺”：開學伊始，她為學生啟智潤心，將傳統禮儀融于日常教學；每天課前，她以詩詞成語為引，讓學生在互動間沉淀文辭底蘊；閱讀課上的“繪本故事分享會”，引導孩子們在講述中鍛煉表達，在傾聽中豐盈內心；口語交際課的“的得地小劇場”，令抽象的語法知識變得鮮活，孩子們在角色扮演中，輕松掌握語言的奧秘；“我當小老師”的嘗試，又讓學生從被動傾聽者變為主動建構者，在備課、講解中深化對知識的理解……

李老師深耕課堂，讓語文回歸本真。她不急于一時之功，只專注長期積淀。從詞句的積累到語感的培養，從閱讀的興趣到表達的勇氣，她將語文的韻味與溫度，悄悄融入每一堂課、每一次交流，讓孩子們在潛移默化中真正愛上語文、學會思考、溫潤心靈。

從籽落生根的初心堅守，到拔節成蔭的專業成長。這一路，李老師以黨員之初心、班主任之愛心、語文教師之匠心，堅守教育本真，靜待生命綻放。未來，她仍將以樹的姿態，扎根教育沃土，沐風櫛雨，向陽生長，以無聲之愛育有形之人，讓桃李在春風細雨中，芬芳滿枝，自成芳華。（通訊員 李祥龍）