護(hù)學(xué)崗代站40一次，這門生意能活，真是個(gè)荒唐的黑色幽默

有沒(méi)有從沒(méi)參加過(guò)“護(hù)學(xué)崗”的家長(zhǎng)？ 有的話請(qǐng)舉手，我想認(rèn)識(shí)一下。

PART 01

我家娃六年級(jí)，六年我就參加過(guò)一次，算少的吧？那一次參加完之后，我再也不想?yún)⒓恿恕?/p>

那天我站在校門口，胳膊上別個(gè)紅袖箍，感覺(jué)自己像個(gè)吉祥物。

旁邊還站著一個(gè)媽媽，比我瘦一半。

我倆對(duì)視了一眼，眼神里都是同一個(gè)問(wèn)題：這要是真出點(diǎn)啥事，咱倆能干啥？

車來(lái)了，保安伸手?jǐn)r。孩子亂跑，保安喊一嗓子。我跟那媽媽就站那兒，看著。

一個(gè)小時(shí)過(guò)去，拍了張照發(fā)班級(jí)群，完事。

回家的路上我就在想：我今天到底干啥了？想了半天想明白了——我當(dāng)了一回人形立牌。

學(xué)校需要拍照，班級(jí)群需要證明，家長(zhǎng)需要表態(tài)。

至于有用沒(méi)用？沒(méi)人在乎！

最近有個(gè)新聞挺火：護(hù)學(xué)崗代站，40到60塊錢一次。

跑腿小哥穿上紅馬甲，在校門口站一個(gè)小時(shí)，拍張照發(fā)給家長(zhǎng)，任務(wù)完成。有人專門做這個(gè)，一天能接好幾單。

這生意能火，恰恰說(shuō)明需求是真的大。

PART 02

你想想，學(xué)校下午3點(diǎn)多放學(xué)，哪家公司能3點(diǎn)多下班讓你去參加護(hù)學(xué)？

有工作要坐班的家長(zhǎng)，連自己孩子都接不了，要交給老人或者托管班，更何況來(lái)參加“護(hù)學(xué)”這么公益的項(xiàng)目。

他們要么請(qǐng)假，要么找人替。

你不請(qǐng)假，孩子班級(jí)群里你被點(diǎn)名。你請(qǐng)假，這個(gè)月全勤獎(jiǎng)沒(méi)了。花40塊錢找人代站，省下半天工資，還能正常上班。

這筆賬，確實(shí)挺劃算。

有人會(huì)說(shuō)，不就參加一兩次護(hù)學(xué)崗嘛，請(qǐng)個(gè)假怎么了，一切為了孩子。

這話我聽著就來(lái)氣。

咱換個(gè)角度說(shuō)，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，你請(qǐng)假去了。

坐在孩子座位上，聽老師講這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、孩子的學(xué)習(xí)情況。開完會(huì)還能跟老師單獨(dú)聊兩句，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

這一上午的假，請(qǐng)得值。因?yàn)槟阍诹私庾约旱暮⒆印?/p>

但護(hù)學(xué)崗呢？

你請(qǐng)假去了，在校門口站一個(gè)小時(shí)。干了什么？

看著孩子進(jìn)校門，看著車來(lái)車往，看著保安站在旁邊。一個(gè)小時(shí)過(guò)去，你對(duì)孩子的了解增加了多少？你和老師的關(guān)系拉近了多少？你對(duì)自己孩子的教育幫助了多少？

零。

你只是完成了一項(xiàng)任務(wù)，像打卡一樣。這個(gè)任務(wù)對(duì)你的孩子沒(méi)有任何直接的幫助，對(duì)你自己的成長(zhǎng)也沒(méi)有任何意義。

家長(zhǎng)請(qǐng)假參加家長(zhǎng)會(huì)，是為了孩子。家長(zhǎng)請(qǐng)假參加護(hù)學(xué)崗，是為了應(yīng)付學(xué)校。

這兩件事，完全不一樣。

PART 03

再說(shuō)回校門口的安全問(wèn)題。

多幾個(gè)家長(zhǎng)站那兒，能起多大作用？家長(zhǎng)不會(huì)疏導(dǎo)交通，也不會(huì)擒拿格斗。

真要出點(diǎn)事，一群穿著紅馬甲的家長(zhǎng)能干啥？報(bào)警都嫌手機(jī)掏得慢。

學(xué)校多配幾個(gè)專職保安不行嗎？保安受過(guò)培訓(xùn)，知道怎么疏導(dǎo)車輛、怎么應(yīng)對(duì)突發(fā)。這是他們的本職工作，不是家長(zhǎng)的。

交警高峰期多安排幾個(gè)人手不行嗎？也比一百個(gè)家長(zhǎng)站在那兒管用。

開通公交專線，讓孩子集中乘車。設(shè)置臨時(shí)交通管制，上下學(xué)時(shí)段機(jī)動(dòng)車?yán)@行。

有的學(xué)校搞了錯(cuò)時(shí)放學(xué)，不同年級(jí)錯(cuò)開10分鐘，緩解門口的擁堵。

有的學(xué)校弄了地下接送系統(tǒng)，孩子從地下通道直接進(jìn)學(xué)校，根本不用跟機(jī)動(dòng)車搶道。

這么多辦法擺在面前，為什么非要選“讓家長(zhǎng)站崗”這一個(gè)？

因?yàn)槭″X、省事、省心。

讓家長(zhǎng)來(lái)站崗，學(xué)校不用多花錢請(qǐng)保安，交管部門不用多派人手，政府不用改造道路。

成本全部轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上，還落個(gè)“家校共育”的好名聲。

這不是共育，這是甩鍋。

“家校共育”這四個(gè)字，這些年被玩壞了。

本來(lái)意思是家庭和學(xué)校各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，一起把孩子培養(yǎng)好。學(xué)校管白天，家長(zhǎng)管晚上。學(xué)校教知識(shí)，家長(zhǎng)教做人。

現(xiàn)在變成什么？學(xué)校的事，家長(zhǎng)要參與；學(xué)校缺人，家長(zhǎng)要頂上；學(xué)校沒(méi)錢，家長(zhǎng)要眾籌。

家長(zhǎng)成了學(xué)校的編外人員，隨叫隨到。你不配合？那就找你孩子談話，就說(shuō)你不關(guān)心班級(jí)工作。

這叫家校共育？這叫家長(zhǎng)給學(xué)校打工。

護(hù)學(xué)崗代站都能成為生意，某些部門真該好好想想了。

如果一個(gè)制度逼得正常人只能花錢請(qǐng)人來(lái)應(yīng)付，那該反思的不是那些應(yīng)付的人，是制度本身。

不是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)，是這責(zé)任本來(lái)就不該我們負(fù)。