(按:去年7月27日,我在本號專門寫了一篇文章推介兒童文學作家蘇展的書《學語文來破案》和《百家碗》()。時隔7個月,她的新作《龍溪少年》又出版發行了,真是碩果累累,可喜可賀。作為蘇東坡的第37代孫女以及我國活躍在一線的兒童文學作家,蘇展筆下的故事深受歡迎。
今天這里發出的,是蘇展專門為本號寫的創作談。家有少男少女的朋友,不妨多加關注。)
蘇展:傳承東坡文化,書寫家族故事
——《龍溪少年》創作談
![]()
《龍溪少年》源自我最初創作的一個短篇,標題叫《少年火龍》,聚焦的是湘南地區春節耍龍燈的民俗風情。2024年在《十月 少年文學》第2期發表后,有編輯很看好這個題材,希望我把它寫成長篇小說,我欣然應允。
從七八千字的短篇,到十多萬字的長篇,這其間的跨越不僅僅是篇幅的擴張—— 除了讓人物形象從單薄變得立體鮮活、從扁平走向豐滿厚重,更需要沉下心來深挖主題內核,讓故事的思想深度與篇幅體量相匹配,讓每一段文字都成為承載主題、傳遞力量的載體。
作為蘇軾第37代孫女,我始終覺得,自己有責任,也有義務傳承東坡文化。因此,當我決定將《少年火龍》擴寫成長篇時,我的家鄉——蘇家沖,便自然而然地走進了故事里,成為了龍溪村最鮮活的原型。
《龍溪少年》以蘇家沖為藍本,但并未拘泥于現實的復刻,而是融入了不少虛構的巧思。比如現實中的蘇家沖,因長期貧窮落后,始終沒能建起一座像樣的祠堂,修建祠堂也成了家族有識之士長久以來的心愿。但在故事里,我將其改為“舊祠堂的修復”——之所以這樣設定,既是為了讓故事更具戲劇張力,更因為修復祠堂的過程,本身就是一場文化的回望與傳承,讓少年們在參與修復的過程中,觸摸家族的根脈,讀懂東坡文化的底蘊,這比新建一座祠堂,更能貼合“傳承”的核心主題。
既然是一部兒童文學,我在構思之初,便確定了一個核心原則:以童心消解文化的嚴肅性,讓傳承變得可感、可玩、可參與,讓孩子們愿意讀、讀得懂、記得住。
我不想寫一本板起面孔說教的書,而是希望孩子們能在故事里找到自己的影子,感受到傳統文化并非遙不可及的古董,而是鮮活的、有趣的,甚至可以成為他們童年游戲的一部分。于是,故事的開端,便是一群少年對“耍龍燈”的好奇與向往。組建龍燈隊的初衷,是孩子氣的爭強好勝;扎制龍燈的過程,是跟著老匠人學習傳統手藝的趣味課堂;舞動龍燈的訓練,則是在曬谷坪上盡情奔跑、協作、摔爬的歡樂時光。我試圖將蘇軾祖訓、龍文化寓意、傳統技藝這些看似厚重的內容,拆解成少年們日常生活中的一個個具體場景——祖訓是爺爺口中的做人道理,龍燈是能一起“戰斗”的伙伴,手藝是能做出“木牛流馬”的神奇魔法。我相信,只有當文化以一種親切、有趣的方式走進孩子的內心,才能真正生根發芽。
在塑造人物時,我堅持讓少年們成為故事的主角,更成為鄉村文化振興的主動參與者。我不愿將他們描繪成被動接受傳統文化熏陶的旁觀者,而是賦予他們行動的力量。當村里老人為修繕祠堂發愁時,是孩子們主動捐出耍龍燈賺來的“巨款”;當鄰里間的宿怨難以化解時,是孩子們的純真友誼打破了隔閡;當傳統龍燈技藝面臨失傳時,是孩子們的堅持讓老手藝得以延續。我希望通過這些情節告訴小讀者,傳承不是長輩對晚輩的單向灌輸,而是他們可以用自己的行動去踐行的成長課題;鄉村振興也不是遙遠的口號,而是與他們的童年生活、伙伴情誼、家鄉情感緊密相連的實踐。他們既是傳統文化的繼承者,更是鄉村未來的創造者。
我筆下的龍溪村,雖有東坡文化的印記,卻不是博物館式的復刻。我更愿意將蘇軾的精神內核——那些豁達、智慧、創造力與仁愛——融入到故事的肌理中。蘇軾的祖訓被轉化為少年間的互助友愛,東坡的豁達被融入村民化解矛盾的包容,東坡的創造力被延續為少年們改良龍燈、探索新事物的勇氣。我希望這種書寫,能讓古老的文脈在當代兒童的生活中煥發出新的生命力,也讓這部兒童文學作品,突破單純的成長敘事,承載起更深厚的文化內涵與現實意義。讓孩子們在閱讀中,不僅能收獲成長的力量,更能讀懂東坡文化的魅力。
在當下的兒童文學創作中,校園生活、奇幻想象是常見的題材。而《龍溪少年》選擇以鄉土為底色,用龍燈串聯起傳統與現代,這對我而言是一次新的探索。我想證明,傳統文化的傳承不必端著“老古董”的架子,兒童視角的天真與活力,恰恰能為其注入新鮮血液;鄉村振興的書寫也不必局限于成人的宏大敘事,孩子們的行動與夢想,同樣能勾勒出鄉村最動人的未來圖景。
![]()
(蘇東坡后人、著名兒童文學作家:蘇展近照)
這本書不僅是寫給孩子們的成長讀物,也是我對家鄉、對家族、對文化傳承的一份深情告白。書中許多細節都融入了我的親身經歷。比如八歲那年的春節,父親不在家,耍龍燈的隊伍上門時,母親便“逼迫”我跟龍燈隊“鍛龍燈”(對龍燈歌),那份羞澀與緊張、笨拙與歡喜,至今仍清晰如昨。我把這段珍貴的記憶,化作了小說里竹子與伙伴們對歌的片段,讓童年的自己,在文字中獲得了另一種形式的永生,也讓這份鄉土情懷與文化記憶,得以永遠留存。
我始終期待,小讀者們能在《龍溪少年》的故事中,感受到鄉土的美好、文化的溫度,更能從中汲取成長的力量——勇敢地去探索未知、去創造美好、去擔當責任。愿每一個讀過這本書的“龍溪少年”,都能在童心與古韻的交融中,扎穩文化的根,涵養精神的魂,成長為有根、有魂、有擔當的新一代,讓東坡文化的文脈,在代代相傳中生生不息。
2026年3月17日星期二
長按關注 謹防走失
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.