三月春風(fēng)拂校園,雷鋒精神潤(rùn)童心。為讓雷鋒精神從“說(shuō)”到“做”落地生根,正源學(xué)校小學(xué)部以“傳遞暖光”為核心,聯(lián)動(dòng)各年級(jí)開(kāi)展了一系列溫情實(shí)踐活動(dòng),讓奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)在校園里悄然流淌。
一二年級(jí):感恩致敬,用童心與擁抱融化時(shí)光
3月16日上午,一、二年級(jí)的孩子們化身“小小感恩使者”,將目光投向了默默付出的食堂叔叔阿姨。小朋友們穿戴整齊,手里攥著親手繪制的彩色卡片,卡片上畫(huà)著熱氣騰騰的飯菜、戴著白帽子的阿姨,還有歪歪扭扭的“謝謝阿姨”四個(gè)字,小臉上滿是鄭重與期待。她們來(lái)到了食堂叔叔阿姨身邊,向她們表達(dá)祝福與感謝。
一二年級(jí) 感恩小卡片
當(dāng)音樂(lè)緩緩響起,孩子們排著整齊的隊(duì)伍,跳著活潑可愛(ài)的《愛(ài)的加減法》。她們手中握著一朵粉色小花,隨著輕快的節(jié)奏輕輕揮舞,輕輕搖擺。她們的動(dòng)作雖有些稚嫩,卻格外認(rèn)真,每一個(gè)抬手、每一次彎腰,都藏著對(duì)食堂阿姨的敬意。
一年級(jí) 舞蹈《愛(ài)的加減法》
緊接著,溫暖的旋律《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》緩緩流淌,孩子們仰起小臉,用奶氣又清亮的聲音合唱:“聽(tīng)我說(shuō)謝謝你,因?yàn)橛心悖瑴嘏怂募尽彼麄円贿叧贿吷斐鲂∈直瘸觥爸x謝”的手勢(shì),眼神直直望向坐在對(duì)面的食堂阿姨們。坐在前排的阿姨們,原本還帶著些許拘謹(jǐn)?shù)男θ轁u漸柔和,有人輕輕跟著節(jié)拍點(diǎn)頭,有人用手背悄悄蹭了蹭眼角,眼眶慢慢泛起紅意,她們聽(tīng)著這滿是真誠(chéng)的歌聲,看著眼前一張張仰起的小臉,平日里起早貪黑的疲憊,仿佛都被這稚嫩的歌聲輕輕熨帖了。
一二年級(jí) 獻(xiàn)唱《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》
在最后的“悄悄話,大聲愛(ài)”環(huán)節(jié)里,孩子們排著隊(duì)走到阿姨面前,舉著話筒大聲說(shuō)出藏在心底的感謝:
“你們每天給我們煮飯菜!”
“讓我們每次吃得飽飽暖暖的!”
“你們一定要多休息!”
“希望你們每一天身體健康!”
“您為我們付出那么多!”
“我們都很感謝您!”
“開(kāi)開(kāi)心心的!”
“阿姨我想抱抱你!”
話音剛落,孩子張開(kāi)雙臂,撲進(jìn)阿姨的懷里——小小的腦袋埋在熟悉的圍裙上,軟軟的小手緊緊環(huán)住阿姨的腰。幾位常年在窗口打飯的阿姨,一邊輕輕摸著孩子們的頭,一邊抬手拭去眼角滑落的淚水,臉上卻漾著藏不住的笑意。鏡頭里,一張張掛滿淚痕卻滿是溫柔的臉,一個(gè)個(gè)緊緊相擁的身影,讓感恩的溫度在春日里無(wú)限蔓延。
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
三四年級(jí):舊物新生,讓愛(ài)心循環(huán)傳遞
3月14日下午,三、四年級(jí)的同學(xué)們以“舊物新生,愛(ài)心傳遞”為主題,開(kāi)啟了一場(chǎng)充滿溫度的資源共享行動(dòng)。大家紛紛帶來(lái)家中閑置的文具、書(shū)籍、玩具,在西山下和怡心讀書(shū)堂旁搭建起“愛(ài)心交換角”。孩子們化身“小小雷鋒”主動(dòng)整理、分類物品,耐心向伙伴介紹每一件舊物的故事,用自由交換、無(wú)償捐贈(zèng)的方式,讓閑置物品重新煥發(fā)價(jià)值。
舊物新生,讓愛(ài)心循環(huán)傳遞
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
在你來(lái)我往的分享中,孩子們不僅學(xué)會(huì)了珍惜資源、踐行節(jié)約,更在遞出一本書(shū)、送出一個(gè)玩具的瞬間,讀懂了“分享”的意義——讓有用的東西去到更需要的人手中,本身就是雷鋒精神最樸素的表達(dá)。這場(chǎng)活動(dòng)讓“互助”不再是抽象的詞語(yǔ),變成了手中傳遞的溫暖,變成了臉上真誠(chéng)的笑容。
五年級(jí):校園幫幫團(tuán),用行動(dòng)踐行擔(dān)當(dāng)
3月14日下午,五年級(jí)的“校園幫幫團(tuán)”正式上線,成為校園里最亮眼的志愿風(fēng)景線。活動(dòng)開(kāi)始,“歡迎加入幫幫團(tuán)”的招募牌前圍滿了同學(xué),大家爭(zhēng)先恐后地領(lǐng)取印有“雷鋒小任務(wù)”的彩色紙條:“幫低年級(jí)同學(xué)系一次鞋帶”“修理同學(xué)改正帶”“陪小朋友講故事”……紙條上的小事,成了孩子們踐行雷鋒精神的起點(diǎn)。
校園幫幫團(tuán)
五年級(jí)的同學(xué)在操場(chǎng)入口還設(shè)立服務(wù)崗,實(shí)行每日輪值,將服務(wù)細(xì)化為四大板塊,讓關(guān)愛(ài)精準(zhǔn)落地:
生活服務(wù):幫低年級(jí)小朋友梳理凌亂的小辮子、系好松開(kāi)的鞋帶、整理褶皺的衣物,用細(xì)致的照料守護(hù)同伴。
修理服務(wù):化身“小小修理師”,為同學(xué)們修好壞掉的文具、松動(dòng)的玩具零件,讓學(xué)習(xí)用品重?zé)ㄉ鷻C(jī)。
暖心服務(wù):主動(dòng)關(guān)心情緒低落的同學(xué),用陪伴與傾聽(tīng)化解煩惱,做校園里的“暖心小太陽(yáng)”。
失物招領(lǐng)服務(wù):固定點(diǎn)位值守,做好遺失物品的登記、保管與歸還,幫助丟失物品的同學(xué)找回心愛(ài)之物,同時(shí)收集同學(xué)們撿到的物品,讓善意循環(huán)傳遞。
從“被照顧者”成長(zhǎng)為“守護(hù)者”,五年級(jí)學(xué)生在志愿服務(wù)中扛起責(zé)任,用實(shí)際行動(dòng)詮釋“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助成長(zhǎng)”的內(nèi)涵。讓善意被看見(jiàn)、被傳遞,帶動(dòng)更多同學(xué)加入到關(guān)愛(ài)他人的行列中。
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
長(zhǎng)效浸潤(rùn):讓雷鋒精神扎根日常
為了讓雷鋒精神不止于一時(shí)的活動(dòng),小學(xué)部還搭建了長(zhǎng)效傳承平臺(tái):
故事傳聲:結(jié)合校園廣播,各班推選學(xué)生分享身邊的雷鋒故事,讓榜樣力量傳遍校園每個(gè)角落。
勛章激勵(lì):3月12日至31日,通過(guò)雷鋒勛章積累,評(píng)選“雷鋒小少年”,用正向激勵(lì)強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。
不喊空洞口號(hào),不做表面表演,正源學(xué)校小學(xué)部的孩子們?cè)凇斑f出一張卡片”“分享一件舊物”“伸出一次援手”的微小行動(dòng)里,讀懂了雷鋒精神的真諦:它從來(lái)都不是遙遠(yuǎn)的榜樣,而是藏在每一次擁抱里,藏在每一句告白里,藏在童心傳遞的溫暖里。春風(fēng)化雨,暖意綿長(zhǎng),雷鋒精神正隨著孩子們的腳步,在正源校園里代代相傳、熠熠生輝。
來(lái)源:正源學(xué)校
免責(zé)聲明:本平臺(tái)按耒陽(yáng)社區(qū)及各網(wǎng)站網(wǎng)帖推送的任何圖文言論均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.