【品質(zhì)九中】精準(zhǔn)研判促提升，嚴(yán)管厚愛(ài)筑匠心——青島九中中日班期初學(xué)情會(huì)商會(huì)順利召開(kāi)

精準(zhǔn)把脈學(xué)生學(xué)情、壓實(shí)教學(xué)管理責(zé)任、全面提升育人質(zhì)量，近日，青島九中中日班召開(kāi)專題學(xué)情會(huì)商會(huì)。中日班全體任課教師、班主任及年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)齊聚一堂，圍繞假期學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入研討，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，全面展現(xiàn)青島九中中日班嚴(yán)格管理、精細(xì)教學(xué)、精準(zhǔn)育人的辦學(xué)特色。

本次學(xué)情會(huì)商會(huì)以班級(jí)為單位召開(kāi)，會(huì)上，各學(xué)科任課教師依次匯報(bào)班級(jí)整體學(xué)習(xí)狀態(tài)、日常行為規(guī)范落實(shí)及學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況，結(jié)合期初檢測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂表現(xiàn)、日語(yǔ)能力提升等方面進(jìn)行細(xì)致復(fù)盤，認(rèn)真梳理優(yōu)勢(shì)與不足，深入分析共性問(wèn)題與個(gè)性差異。針對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生，班主任與所有任課教師共同研討，制定一生一策個(gè)性化輔導(dǎo)方案，明確薄弱學(xué)科攻堅(jiān)計(jì)劃、分層教學(xué)策略、課后答疑安排及家校協(xié)同舉措，確保每一位學(xué)生都能得到精準(zhǔn)指導(dǎo)、有效提升。

青島九中中日班始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精細(xì)化、全過(guò)程的教學(xué)管理模式，做到學(xué)習(xí)有人抓、問(wèn)題有人管、成長(zhǎng)有人陪，真正實(shí)現(xiàn)嚴(yán)在日常、管在平時(shí)、贏在細(xì)節(jié)，以嚴(yán)格管理保障學(xué)習(xí)成效，以專業(yè)教學(xué)護(hù)航成長(zhǎng)未來(lái)。在教學(xué)常規(guī)上，嚴(yán)格落實(shí)早讀、課堂、作業(yè)、檢測(cè)、晚修全流程管理：作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋、有整改；課堂管理，實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，關(guān)注學(xué)生課堂紀(jì)律，注重培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)檢測(cè)常態(tài)化，做到日結(jié)、周清、月考、階段測(cè)試，及時(shí)研判教學(xué)方向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；早、晚自習(xí)模塊化，設(shè)計(jì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)生的差異化需求。在課程實(shí)施上，中方普高課程開(kāi)足開(kāi)齊，日方課程系統(tǒng)推進(jìn)，中日師資協(xié)同發(fā)力，確保學(xué)生文化基礎(chǔ)與語(yǔ)言能力同步提升；根據(jù)中日班學(xué)情，圍繞EJU考試內(nèi)容自主編制教材，真正做到切實(shí)、高效。

此次學(xué)情會(huì)商會(huì)，既是一次全面的學(xué)情復(fù)盤，也是一次扎實(shí)的教學(xué)推進(jìn)。未來(lái)，青島九中中日班將繼續(xù)堅(jiān)守嚴(yán)格管理、精致育人的辦學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，強(qiáng)化過(guò)程管控，深化精準(zhǔn)施教，用責(zé)任守護(hù)成長(zhǎng)，用專業(yè)成就夢(mèng)想，助力每一位中日班學(xué)子夯實(shí)基礎(chǔ)、提升素養(yǎng)，在多元升學(xué)的道路上穩(wěn)步前行、逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。

撰稿：王燕

一審：胡貽豪

二審：王燕

三審：曲霖

供稿：國(guó)際交流中心

第3684期

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