李永舫院士與芷蘭2026屆科創(chuàng)班和高一年級(jí)學(xué)生共話(huà)科創(chuàng)與人生

為厚植青少年科學(xué)素養(yǎng)，傳承科學(xué)家精神，近日，中國(guó)科學(xué)院院士李永舫走進(jìn)常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，給2026屆科創(chuàng)班和高一年級(jí)學(xué)生帶來(lái)題為《熱愛(ài)、用心、努力、認(rèn)真——我的人生感悟兼談?dòng)袡C(jī)光伏研究的創(chuàng)新之路》的勵(lì)志科普講座。

　　一、人生信條：八字箴言照亮逆境成長(zhǎng)路

　　講座開(kāi)篇，李永舫院士以自身跌宕而鮮活的人生經(jīng)歷為藍(lán)本，生動(dòng)詮釋了“熱愛(ài)、用心、努力、認(rèn)真 ”的八字人生信條。1948 年出生的他，成長(zhǎng)路上歷經(jīng)坎坷：年少時(shí)遭遇自然災(zāi)害，青春年華恰逢文革失學(xué)，20 歲至 29 歲的黃金歲月在下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)、臨時(shí)務(wù)工中度過(guò)，成為梁曉聲筆下“憑著堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)抗?fàn)幍墓埠蛧?guó)同齡人 ”。但即便身處困境，他始終堅(jiān)守對(duì)知識(shí)的渴望，堅(jiān)持自學(xué)不輟，在田間地頭鉆研農(nóng)技，在工作之余深耕專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　1977 年恢復(fù)高考的機(jī)遇降臨，29 歲的李永舫抓住這根改變命運(yùn)的“橄欖枝 ”，僅用兩個(gè)月復(fù)習(xí)便以?xún)?yōu)異成績(jī)考入華東化工學(xué)院；1979年，他又抓住提前考研的機(jī)會(huì)，追回兩年半的時(shí)光，此后師從吳浩青、錢(qián)人元等知名學(xué)者，赴日、美訪問(wèn)研究，最終在有機(jī)光伏領(lǐng)域深耕數(shù)十年，于 2013 年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士 。“人生最靠得住的是自己，無(wú)需求人而通向成功之路的捷徑是努力 ”，院士以 1977 年高考、1979年考研、2013 年當(dāng)選院士等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)為例，強(qiáng)調(diào)“天道酬勤 ”的古訓(xùn)，告訴同學(xué)們：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)青睞有準(zhǔn)備的人，實(shí)力需要平時(shí)的努力來(lái)鑄就。

　　講座中，院士還系統(tǒng)詮釋了新時(shí)代科學(xué)家精神——胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神，以及“熱愛(ài)用心 、努力認(rèn)真 ” 的敬業(yè)精神 ，為在場(chǎng)學(xué)子樹(shù)立了精神標(biāo)桿。

　　二、追光之旅：從跟跑到領(lǐng)跑的科研突圍

　　李永舫院士化繁為簡(jiǎn)，將前沿的有機(jī)光伏知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言，為同學(xué)們揭開(kāi)了太陽(yáng)能電池的神秘面紗。他介紹，有機(jī)太陽(yáng)能電池憑借“輕、薄、柔 ”的突出優(yōu)勢(shì)，與傳統(tǒng)硅基太陽(yáng)能電池形成應(yīng)用互補(bǔ)，在便攜能源、可穿戴設(shè)備、建筑光伏一體化（BIPV）等場(chǎng)景具有廣闊前景，是助力我國(guó)“雙碳” 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要技術(shù)方向 。

　　如果說(shuō)人生信條是李院士的精神底色，那么有機(jī)光伏研究便是他畢生“追光 ”的科學(xué)征程。在科普環(huán)節(jié)，這位發(fā)表論文 900 余篇、SCI他人引用超 8.8 萬(wàn)次的頂尖科學(xué)家，以深入淺出的講解，為同學(xué)們揭開(kāi)了太陽(yáng)能電池的奧秘。

　　“輕、薄、柔 ”——三個(gè)關(guān)鍵詞精準(zhǔn)勾勒出有機(jī)太陽(yáng)能電池的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。李院士介紹，與傳統(tǒng)硅基電池相比，這種新型材料在便攜能源、可穿戴設(shè)備、建筑光伏一體化（BIPV）等領(lǐng)域展現(xiàn)出廣闊前景，是助力我國(guó)“雙碳”目標(biāo)的重要技術(shù)路徑。談及團(tuán)隊(duì)的科研歷程，他細(xì)數(shù)了從“跟跑 ”到“領(lǐng)跑 ”的創(chuàng)新跨越：早期跟隨研究富勒烯受體材料時(shí)，敏銳發(fā)現(xiàn)吸收窄、能級(jí)不匹配的世界性難題；隨后帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，引領(lǐng)窄帶隙有機(jī)小分子受體研究，使單結(jié)有機(jī)太陽(yáng)能電池效率從不足 1%躍升至超過(guò)20%；創(chuàng)新提出“小分子受體高分子化 ”思路，開(kāi)發(fā)出系列高性能光伏材料，相關(guān)成果獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)；近年又研發(fā)寬帶隙鈣鈦礦/窄帶隙有機(jī)疊層電池，接連突破 25%、28%的效率瓶頸，多項(xiàng)成果發(fā)表于《Nature》等國(guó)際頂刊。這些硬核的科研成就，讓同學(xué)們直觀感受到科技創(chuàng)新的力量，以及科研工作者為國(guó)家能源事業(yè)發(fā)展所付出的不懈努力。

　　三、寄語(yǔ)青年： 以熱愛(ài)赴理想 ， 以篤行致遠(yuǎn)方

　　“努力和快樂(lè)并不矛盾，熱愛(ài)是享受科研與學(xué)習(xí)的前提。”講座尾聲，李永舫院士向同學(xué)們分享了“快樂(lè)人生、快樂(lè)科研 ”的理念。他鼓勵(lì)大家，無(wú)論身處何種崗位，都要“干一行愛(ài)一行 ”，作為學(xué)生要熱愛(ài)所學(xué)課程，保持對(duì)知識(shí)的好奇心與探索欲；做事要理清思路，抓住知識(shí)要領(lǐng)，做到融會(huì)貫通、舉一反三；要珍惜青春時(shí)光，把精力百分之百投入到學(xué)習(xí)中，少玩手機(jī)、遠(yuǎn)離電子游戲，用專(zhuān)注與堅(jiān)持筑牢成長(zhǎng)根基。

　　院士還援引莎士比亞的名言“即使我身陷果殼之中，仍自以為是無(wú)限宇宙之王 ”，勉勵(lì)同學(xué)們以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)困難，在學(xué)習(xí)和探索中積累經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。他希望同學(xué)們樹(shù)立家國(guó)情懷，未來(lái)用所學(xué)知識(shí)為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量，成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

　　四、互動(dòng)交流：零距離對(duì)話(huà) ，大師風(fēng)范浸潤(rùn)少年心田

　　講座進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈高漲。同學(xué)們懷著對(duì)科學(xué)的崇 敬與好奇，踴躍舉手提問(wèn)，圍繞“有機(jī)光伏材料在弱光下的應(yīng)用優(yōu)勢(shì) ” “科研中如何突破瓶頸 ”“學(xué)習(xí)與興趣如何平衡 ”等問(wèn)題與院士深入 交流。李永舫院士耐心傾聽(tīng)每一個(gè)問(wèn)題，用溫和的話(huà)語(yǔ)細(xì)致解答，結(jié) 合自身科研經(jīng)歷為同學(xué)們指點(diǎn)迷津，既肯定了大家的鉆研精神，又鼓勵(lì)大家學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí) ， 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和實(shí)證能力。

　　講座結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，紛紛圍在院士身邊，有的拿出筆記本請(qǐng)?jiān)菏亢灻恼Z(yǔ)，有的希望與院士合影留念。院士始終面帶笑容，一一滿(mǎn)足同學(xué)們的請(qǐng)求，親手寫(xiě)下鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，與大家親切握手、并肩合影，眼神里滿(mǎn)是對(duì)青少年學(xué)子的期許與關(guān)懷。近距離的交流讓同學(xué)們真切感受到了老一輩科學(xué)家平易近人、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的人格魅力。

　　五、活動(dòng)意義： 向光而行 ，科學(xué)精神照亮成長(zhǎng)之路

　　此次“院士進(jìn)校園 ”活動(dòng)，是常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校深耕科創(chuàng)教育、

　　拓寬學(xué)子視野的生動(dòng)實(shí)踐。活動(dòng)不僅讓同學(xué)們近距離接觸了頂尖科學(xué)家，了解了有機(jī)光伏領(lǐng)域的前沿知識(shí)，更通過(guò)院士的人生經(jīng)歷與科研感悟，傳遞了“逆境中堅(jiān)守、努力中成長(zhǎng) ”的人生態(tài)度，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　科創(chuàng)的種子已在少年心中悄然種下，奮進(jìn)的信念已生根發(fā)芽。相信在科學(xué)家精神的感召下，芷蘭學(xué)子必將以“熱愛(ài)、用心、努力、認(rèn)真 ”為信條，保持對(duì)科學(xué)的好奇與執(zhí)著，在學(xué)習(xí)的道路上篤行不怠，未來(lái)為祖國(guó)的科技創(chuàng)新事業(yè)添磚加瓦！（通訊員：周賽群）