爭議半生，善意一生

人生真好玩，下輩子還來。

3月24日晚間，蘇州峰學蔚來教育科技有限公司發(fā)布官方訃告，公司創(chuàng)始人、知名升學規(guī)劃導師張雪峰，因心源性猝死經全力搶救無效，于當日15時50分在蘇州逝世，年僅41歲。消息一出，席卷全網，從考研課堂到高考志愿填報直播間，從飽受爭議的功利化教育言論到默默堅持的公益助學，這位出身東北縣城的草根，用二十年的時間，不僅成為了中國當代教育史上最具爭議的講師，同時也成為了中國當代網紅難以繞開的標志性人物。

壹

1984年5月18日，張雪峰出生于黑龍江省齊齊哈爾市富裕縣，這座曾是國家級貧困縣的小城，是他人生的起點，也是他終其一生都在回望的底色。他的父親是一名鐵路工人，家境普通，用他自己的話說，上高中之前，他從未踏足過省會哈爾濱，外面的世界只存在于書本與想象里。

少年時期的張雪峰并非傳統意義上的學霸。高一那年，他因早戀成績一度跌到年級355名，班主任直言他最多只能考個專科，直到被父親痛罵后幡然醒悟，開始近乎瘋魔地刷題追趕。2003年，他以全縣前60名的成績，考入鄭州大學給排水工程專業(yè)，成為了千禧年前后，從東北縣城突圍進入211高校的少數年輕人之一。

這次高考，也成為了他與志愿填報這件事的第一次深度綁定。多年后他回憶時調侃道，當年填報志愿時，自己根本不理解“給排水工程”究竟是什么，甚至誤以為是去疏通管道的，這種信息差帶來的懵懂，成為了他日后深耕升學規(guī)劃領域的最初動因。

大學期間，張雪峰與升學規(guī)劃的緣分正式開啟。大四那年，同宿舍的室友備戰(zhàn)考研，卻對院校選擇、專業(yè)方向一頭霧水，張雪峰便主動幫大家搜集整理考研資料，在這個過程中，他意外地發(fā)現了自己對這件事的熱愛與天賦。他能精準地梳理出不同院校的招錄規(guī)則、專業(yè)特色、就業(yè)前景，而這些信息，恰恰是絕大多數備考學生最稀缺的資源。

2007年，張雪峰從鄭州大學畢業(yè)，加入北漂大軍，在朋友的邀請下進入北京一家考研培訓機構，最初的崗位并非講師，而是負責與學生溝通的課程咨詢員。這份工作讓他有機會接觸到成千上萬的考研學生，也讓他清晰地看到，在高等教育信息壁壘面前，普通家庭的孩子有多迷茫。

第二年，張雪峰第一次走上了講臺，卻遭遇了職業(yè)生涯的第一次滑鐵盧。盡管他語速快、情緒飽滿，風格與后來別無二致，但學生們直言不諱地評價他“講得很嗨，但沒什么用”。這次打擊讓他意識到，學生需要的不是空洞的激情，而是真正能解決問題的干貨，是能幫他們少走彎路的精準信息。

此后數年，張雪峰開始了近乎偏執(zhí)的內容打磨。他搜集了全國數百所高校、科研院所的招錄數據、專業(yè)設置、就業(yè)情況，甚至細化到每一個導師的研究方向、招生偏好，把這些零散、晦澀的信息，整理成體系化、通俗易懂的內容。為了讓課堂更有吸引力，他把東北人自帶的幽默天賦融入授課中，用段子包裹干貨，用直白的語言拆解復雜的報考規(guī)則。

經理了三年的積累，張雪峰的課堂終于迎來了轉機。他形成了獨有的授課風格，既能把院校報考的核心信息講透，又能讓學生在笑聲中記住關鍵內容，線下課堂的反響越來越好，他也逐漸成為考研培訓圈小有名氣的講師。但此時的他，影響力仍局限在一間間線下教室里，真正讓他破圈的，是移動互聯網短視頻的浪潮。

貳

2016年6月，張雪峰制作的《七分鐘解讀34所985高校》短視頻在全網爆火。視頻里，他用極快的語速、犀利的吐槽、精準的總結，把國內頂尖高校的特色、報考要點講得淋漓盡致，短短幾天，播放量破億，張雪峰一夜之間從考研圈講師，變成了全網皆知的網紅名師。

爆火之后，張雪峰的人生進入了快車道。他接連登上《快樂大本營》《奇葩說》等頭部綜藝，出演電影，出版《你離考研成功，就差這本書》等暢銷書籍，在全國舉辦數百場線下宣講會，完成了從草根講師到公眾人物的階層躍遷。全網粉絲量一路飆升，巔峰時期，全平臺粉絲總量超過5000萬，成為了中國教育領域當之無愧的頂流IP。

2021年，在北京打拼了14年的張雪峰，毅然做出了一個重要的決定：離開北京，南下蘇州，創(chuàng)辦自己的公司。這次遷徙，不僅是他人生軌跡的轉變，更是他事業(yè)核心的徹底轉型，從考研培訓，轉向高考志愿填報規(guī)劃。

在考研領域深耕十余年的張雪峰，早已看清了一個現實，對于絕大多數普通家庭的孩子而言，高考志愿填報的選擇，遠比考研更重要，也更具決定性。而這個領域，依然存在著巨大的信息鴻溝，普通家長和學生，根本無法精準判斷專業(yè)與未來人生的關聯。

峰學蔚來公司成立后，張雪峰把全部精力投入到高考升學規(guī)劃領域，搭建了完整的志愿填報服務體系，推出了分檔位的升學指導服務，覆蓋從高一選科到高考志愿填報的全流程。他把直播間變成了升學規(guī)劃的課堂，每天連麥解答全國各地家長的疑問，用直白的語言告訴家長，不同分數段該怎么選院校、怎么挑專業(yè)，不同家庭背景的孩子，該避開哪些“坑”。

與此同時，張雪峰的商業(yè)版圖也持續(xù)擴張。峰學蔚來的業(yè)務從升學規(guī)劃，延伸到圖書研發(fā)策劃、素質能力拓展、實習就業(yè)、研學教育、直播電商等多個板塊，形成了以個人IP為核心的教育商業(yè)閉環(huán)。天眼查數據顯示，張雪峰生前關聯10家企業(yè)，其中9家為存續(xù)狀態(tài)，在多家公司擔任法定代表人、執(zhí)行董事等核心職務。

在企業(yè)管理上，張雪峰也屢屢因打破行業(yè)常規(guī)登上熱搜。他推行公司“上4休3”的工作制度，保障員工薪資福利不變，春節(jié)假期延長至近20天，這些舉措讓他收獲了員工的認可，也再次強化了他接地氣的公眾形象。

值得一提的是，2023年他成功當選江蘇省人大代表，完成了從網紅講師到企業(yè)家、社會事務參與者的身份升級。

叁

不得不說，張雪峰“觸網”后，他的人生開始與爭議相伴。他的言論，一次次把他推上輿論的風口浪尖，也讓他成為了中國教育界兩極評價最極端的人物。有人把他奉為“寒門救星”，說他用真話幫普通家庭避開了人生的大坑，然而也有人罵他是“焦慮販賣者”，說他用極端的功利主義，和互聯網爆紅的機遇，扭曲了教育的本質。

張雪峰的核心爭議，始終圍繞著教育的功利性展開，他最廣為人知的觀點，是把專業(yè)選擇與就業(yè)、生存直接綁定。他直言“普通家庭的孩子，沒有試錯成本，選專業(yè)首先要解決的，是能不能吃上飯的問題”，他把生物、化學、環(huán)境、材料四大專業(yè)稱作“四大天坑”，勸退普通家庭的孩子報考高度依賴人脈資源的金融專業(yè)，直言“所有文科專業(yè)都叫服務業(yè)，總結成一個字就是舔”。

真正讓他陷入全民大討論的，是2023年的“新聞學之爭”。在一次直播中，面對一位想讓590分的孩子報考四川大學新聞學專業(yè)的家長，張雪峰脫口而出“如果我是家長，孩子非要報新聞學，我一定會把他打暈，然后給他報個別的”，甚至斷言“從中國本科專業(yè)目錄里面閉著眼睛摸一個都比新聞好”。

這番言論瞬間引爆全網，重慶大學、廈門大學等多所高校的新聞學教授公開發(fā)文駁斥，指責他誤導公眾，認為他把短期就業(yè)薪資等同于專業(yè)的核心價值，完全無視了新聞學的社會價值與輿論監(jiān)督意義，邏輯狹隘且不負責任。但這場學界的批評，并沒有削弱張雪峰在民間的影響力，反而讓更多普通家庭把他當成了“敢于戳穿皇帝新衣的人”。

除了專業(yè)選擇的爭議，他的言論也曾多次引發(fā)風波。2018年，他在講座中調侃西南大學的獸醫(yī)專業(yè)，引發(fā)校友集體抗議，最終公開道歉；2023年，他吐槽“6年還60萬房貸，利息57萬”引發(fā)熱議，隨后又發(fā)文致歉；直播間情緒失控爆粗口、對同一專業(yè)的推薦前后矛盾等問題，也屢屢讓他陷入輿論漩渦。

2025年，經歷全平臺封禁后復播的張雪峰，明顯收斂了曾經的鋒芒。面對家長關于文科專業(yè)的提問，他不再發(fā)表偏激言論，轉而說“每個專業(yè)都有其社會價值，關鍵看是否適合孩子”，甚至直言漢語言文學等文科專業(yè)廣闊天地、大有可為。但這種轉變，依然沒有平息關于他的爭議，支持者認為他變得成熟謹慎，反對者則認為他只是換了一種方式延續(xù)自己的商業(yè)邏輯。

縱觀所有爭議，本質上是兩種教育觀的碰撞。

從爭議的維度來看，張雪峰確實不可避免地強化了教育的功利主義傾向，加劇了社會的教育焦慮。他把專業(yè)選擇與薪資、就業(yè)簡單綁定，過度放大了教育的工具屬性，卻在一定程度上弱化了教育的本質價值，讓唯就業(yè)論、唯薪資論的觀念深入人心，一定程度上加劇了考生和家長對熱門專業(yè)的盲目跟風，導致了部分專業(yè)報考過熱、部分基礎學科人才流失的失衡局面。

更值得深思的是，他的所有建議，都基于當下的行業(yè)現狀與就業(yè)數據，但市場的變化、技術的革新，從來都無法精準預判。今天的熱門專業(yè)，可能在四年后變成紅海，今天被稱作“天坑”的基礎學科，可能在未來成為國家科技突圍的核心。這種刻舟求劍式的規(guī)劃，本質上無法真正幫年輕人規(guī)避人生的風險，反而可能讓很多人放棄了自己真正熱愛的領域，最終陷入選了好就業(yè)的專業(yè)，卻做著不熱愛的工作的內耗之中。

但從積極的維度來看，張雪峰最大的貢獻，是打破了高等教育的信息壁壘，完成了一場全民升學規(guī)劃的科普。在他出現之前，高考志愿填報、考研院校選擇，對于絕大多數普通家庭而言，是一件憑感覺、聽傳聞、靠運氣的事。高校的專業(yè)設置、行業(yè)的就業(yè)前景、不同院校的招錄規(guī)則，這些信息對于沒有相關資源的家庭而言，近乎于封閉。

張雪峰用最通俗、最直白的語言，把這些晦澀的信息拆解給了大眾。他讓無數小鎮(zhèn)家庭知道了985、211、雙一流的含金量差異，知道了不同專業(yè)對應的真實就業(yè)賽道，知道了選科、選專業(yè)對未來人生的決定性影響。他填補了中國基礎教育中職業(yè)規(guī)劃教育的空白，讓升學規(guī)劃這個原本小眾的概念，走進了千家萬戶，推動了整個社會對高考志愿填報、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重視。

與此同時，他始終站在普通家庭的立場，為寒門學子發(fā)聲。他的言論或許極端，但卻精準地戳中了現實，他提醒普通家庭避開那些看起來光鮮，實則就業(yè)艱難的專業(yè)，本質上是在幫沒有試錯成本的孩子，降低人生的風險。而他持續(xù)多年的公益助學，也切實地改變了數千名寒門學子的人生軌跡，這份善意，不該被爭議所掩蓋。

肆

而在被貼上功利主義的標簽之外，張雪峰其實還有另一個真實面，是終其一生對寒門學子的回饋與幫扶。訃告中那句“出身寒門，一生心系廣大學子，始終以捐資助學、助力學子成長為己任”并非空洞的悼詞，而是他用行動踐行的承諾。

早在成名之初，張雪峰就開始投身公益助學，而他的捐贈，始終聚焦于一個群體，那就是家庭經濟困難的大一新生。他深知，對于寒門學子而言，踏入大學校門的第一筆學費，是他們人生路上的第一道坎，而這道坎，他曾經也差一點跨不過去。

2023年起，張雪峰與蘇州市教育發(fā)展基金會簽訂協議，連續(xù)五年每年捐贈不少于100萬元，設立“張雪峰暖風助學”專項基金，定向資助蘇州大學、蘇州科技大學等四所高校的大一貧困新生，每人5000元，五年累計資助1000名學生。

2024年1月，張雪峰接連公布了兩筆長期助學捐贈，一是從2024年開始，每年向哈爾濱理工大學定向捐贈25萬元，簽訂4年協議共計100萬元，用于該校大一貧困新生學費，每年資助50名學生。二是每年向母校鄭州大學定向捐贈50萬元，簽訂6年協議共計300萬元，每年資助100名大一貧困新生，覆蓋600名學子。鄭州大學校友會在悼念文中提及，張雪峰始終心系母校，多次返校與師生交流，設立的“峰學蔚來助學金”，讓無數寒門學子感受到了來自學長的溫暖。

除此之外，他持續(xù)向黑龍江省希望工程協會捐款，僅2024年40歲生日當天，就分別向黑龍江省希望工程協會捐款50萬元、蘇州市教育發(fā)展基金會捐款100萬元，全部用于貧困家庭準大學生的學費資助。從黑龍江到河南，再到蘇州，他的助學足跡遍布自己成長、求學、創(chuàng)業(yè)的每一片土地，生前累計捐贈助學資金超千萬元，幫助數千名寒門學子順利踏入大學校門。

41歲的張雪峰，生命永遠定格在了2026年的春天。他倒在了自己公司的跑步機上，就在離世兩天前，他還在朋友圈打卡7公里跑步，3月累計跑量已達72公里，就在離世當天上午，他還在直播間里，像往常一樣，解答著全國各地家長的升學疑問，那句“大家早上好”，成了他留給萬千家庭的最后聲音。

他的一生，是一個寒門子弟靠知識與努力實現階層躍遷的勵志故事，也是一個時代的教育縮影。在中國高等教育從精英化走向大眾化的浪潮中，在無數普通家庭渴望通過教育實現階層流動的焦慮里，張雪峰的出現，是偶然，也是必然。

他不是完美的教育導師，也并不是什么流量販子。他是一個復雜的、立體的、豁達而又充滿矛盾的人。他的突然離世，讓關于他的爭議暫時歸于沉寂，但他給中國教育行業(yè)帶來的影響，早已深刻烙印在時代的脈絡里。他就像一面鏡子，照見了教育的信息鴻溝，也照見了普通家庭在教育選擇中的焦慮與迷茫，而他的功與過，也給整個社會留下了一個永恒的追問：教育的本質，究竟是什么？張雪峰用一生給出了自己的答案，而每個人，也終將在自己的人生里，找到屬于自己的回答。