職業(yè)院校衛(wèi)生健康協(xié)作體走出創(chuàng)新發(fā)展之路

職業(yè)院校衛(wèi)生健康協(xié)作體2026年工作會將于4月8日在天津召開，本次會議由天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校承辦，將聚焦衛(wèi)生健康教育“十五五”發(fā)展開展深入交流，聯(lián)合院校、行業(yè)、企業(yè)共同研討人口加速老齡化、人工智能飛速發(fā)展背景下，衛(wèi)生健康教育的責(zé)任與使命。

職業(yè)院校衛(wèi)生健康協(xié)作體是在全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校牽頭成立的我國衛(wèi)生健康職教領(lǐng)域合作性組織。2019年《國家職業(yè)教育改革實施方案》頒布后，協(xié)作體啟動相關(guān)研究與籌備工作，2021年初步形成職能定位及機(jī)制架構(gòu)，歷經(jīng)4年多邊實踐推廣、邊完善運行，成員單位已從最初的15家擴(kuò)容至66家，涵蓋56所職業(yè)院校和10家企業(yè)。

談及協(xié)作體成立初衷，協(xié)作體負(fù)責(zé)人、天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教授劉冬瑩介紹，協(xié)作體的設(shè)計運行源于資源依賴?yán)碚摗f(xié)同理論和高等教育系統(tǒng)論等。“高校不是孤島，需要從外部獲取資源，通過共享資源彌補(bǔ)單一院校的短板。”劉冬瑩表示，不同院校在優(yōu)勢專業(yè)、地域、文化上存在差異，合作能產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、提升整體競爭力，同時有助于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展，避免重復(fù)建設(shè)，提高資源配置效率。協(xié)作體始終以“提升社會服務(wù)能力，提升衛(wèi)生健康職業(yè)教育社會貢獻(xiàn)度”為核心目標(biāo)，重點帶領(lǐng)中西部院校共同發(fā)展，推動全國基層衛(wèi)生健康服務(wù)能力均衡提升，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)群眾享受更優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)。

據(jù)了解，2019年后職教領(lǐng)域涌現(xiàn)出眾多合作性組織，但多數(shù)存在“啟動時熱熱鬧鬧，運行后悄無聲息”的問題。而衛(wèi)生健康協(xié)作體已持續(xù)運行近五年，且委員單位仍在持續(xù)增加。劉冬瑩表示，秘訣在于讓各委員單位在參與中受益。協(xié)作體作為非實體性組織，前期開展充分調(diào)研、組織建設(shè)、章程制定和發(fā)展規(guī)劃，后續(xù)扎實做好每一次會議、項目和培訓(xùn)，逐步形成具有推廣價值的實踐模式，還先后發(fā)表《高職院校社會服務(wù)的三種實踐模式探析》《職業(yè)教育非實體合作組織實體化運行模式構(gòu)建》等論文成果。

協(xié)作體采取“漸進(jìn)式”發(fā)展策略，從15家核心院校起步，成熟后吸納優(yōu)質(zhì)企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模，并逐步推動成立“國產(chǎn)高端科學(xué)儀器應(yīng)用協(xié)作組”“醫(yī)護(hù)康養(yǎng)服務(wù)能力重構(gòu)研究中心”等多個二級組織。以橫向課題、建設(shè)項目、培訓(xùn)項目、標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)為紐帶，讓合作有載體、成效可衡量，成為成員院校和企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“加速器”，一些院校通過協(xié)作體平臺與企業(yè)共同立項橫向課題，得到企業(yè)支持資金。

4年多來，協(xié)作體已完成產(chǎn)教研合作項目20余項，培訓(xùn)覆蓋全國大部分省份基層衛(wèi)生工作者近10萬人次，成果惠及數(shù)百所職業(yè)院校，成功破解職業(yè)教育“集而不團(tuán)”難題，走出了一條非實體性合作的可持續(xù)發(fā)展之路。

未來，協(xié)作體將聚焦助力區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、深化產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新、探索 “三教協(xié)同” 創(chuàng)新路徑三大核心任務(wù)，升級為開放融合的發(fā)展平臺，凝聚政行企校力量，為衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入動能。

來源：天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校