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近日,省教育廳結(jié)合云南實際,就進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理作出工作安排,深入貫徹全國教育大會精神,牢固樹立“健康第一”的教育理念,統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”工作與教育教學(xué)質(zhì)量提升,用科學(xué)舉措促全面發(fā)展,讓教育回歸本真,讓成長更有溫度。
重點聚焦|每周三,無作業(yè)!
全省義務(wù)教育學(xué)校統(tǒng)一將每周三設(shè)立為“無作業(yè)日”:
●小學(xué)階段:當(dāng)日不布置任何作業(yè),讓孩子徹底放下紙筆,自由安排時間;
●初中階段:當(dāng)日不留書面家庭作業(yè),可結(jié)合學(xué)科特點布置閱讀類、實踐類、探究類非書面作業(yè);
●實踐融合:鼓勵各地各校將無作業(yè)日與每月主題實踐周(勞動實踐周、體育健康周、科普創(chuàng)新周等)結(jié)合,設(shè)計分年級實踐清單,引導(dǎo)孩子自主開展體育鍛煉、戶外活動、家務(wù)勞動、藝術(shù)欣賞等,在實踐中提升素養(yǎng);
●底線要求:當(dāng)日不得以任何形式變相布置書面作業(yè),不得要求家長打卡、拍照、留痕,切實減輕孩子和家長的雙重負(fù)擔(dān)。
十條措施|全方位守護(hù),讓作業(yè)“提質(zhì)不增負(fù)”
圍繞作業(yè)管理,省教育廳明確了十方面要求,從時長、設(shè)計、監(jiān)管、批改等環(huán)節(jié)作出規(guī)范:
——嚴(yán)控作業(yè)時長,守住睡眠底線
●小學(xué)一、二年級:不布置書面家庭作業(yè),引導(dǎo)開展課外閱讀、口語交際、手工制作等實踐體驗;
●小學(xué)三至六年級:每天書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘;
●初中:每天書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘;
●建立作業(yè)“中斷機(jī)制”:小學(xué)生超過21:20、初中生超過22:00仍未完成作業(yè),可停止作業(yè)、按時就寢。
——優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,凸顯育人價值
●推行“基礎(chǔ)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式,基礎(chǔ)性作業(yè)在校內(nèi)優(yōu)先完成,拓展性作業(yè)注重探究性、實踐性和跨學(xué)科融合;
●嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè),杜絕整張試卷、整章節(jié)教輔照搬布置,不超課標(biāo)設(shè)置難題、偏題;
●強(qiáng)化教研支撐,每年開展作業(yè)設(shè)計展示和優(yōu)秀案例推廣,鼓勵運用數(shù)智化平臺提升作業(yè)精準(zhǔn)度,學(xué)校建立集體研制作業(yè)制度和校本作業(yè)資源庫。
——強(qiáng)化統(tǒng)籌監(jiān)管,確保落地見效
●實行“年級組+學(xué)科組”雙統(tǒng)籌,對超時超量作業(yè)及時“限流”;
●推行作業(yè)校內(nèi)公示制度,各班級每日公示作業(yè)清單,接受監(jiān)督。
——規(guī)范批改反饋,做好精準(zhǔn)指導(dǎo)
●教師親自批改作業(yè),做到“有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批”;
●嚴(yán)禁通過班級群、學(xué)習(xí)類APP在離校后布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)、協(xié)助完成作業(yè),杜絕“家長作業(yè)”。
教育是慢的藝術(shù),成長需要適度留白。云南此次出臺的作業(yè)管理十條措施,既守住“減負(fù)”底線,又筑牢“提質(zhì)”根基,讓“周三無作業(yè)日”成為孩子成長路上的溫暖陪伴,讓作業(yè)真正發(fā)揮育人功能,讓每一位云嶺少年都能在輕松氛圍中,收獲知識、強(qiáng)健體魄、涵養(yǎng)品格。
來源:云南省教育廳
編輯:陳絲華
值周:胡亞玲 張輝
主編:李勝
生態(tài)環(huán)保普法宣傳小知識
《中華人民共和國自然保護(hù)區(qū)條例》
第三章 自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)和管理
第二十四條國家加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè),充分發(fā)揮各類監(jiān)測站點的作用,運用信息化手段加強(qiáng)監(jiān)測數(shù)據(jù)集成分析、共享和綜合應(yīng)用,全面掌握自然生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成、分布、動態(tài)變化和生物多樣性狀況以及生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、人為活動干擾情況,及時評估和預(yù)警生態(tài)風(fēng)險。
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