教育新觀察｜取消早讀不只是減負(fù)，而是教育回歸常識(shí)與規(guī)律

四川成都列五中學(xué)明確初中三個(gè)年級(jí)全面取消早讀，學(xué)生到校時(shí)間不早于7:50，8:00正式上課；浙江寧波市前灣新區(qū)初級(jí)中學(xué)也取消了原本7:30—7:50的早讀時(shí)段，學(xué)生8:00前到校即可……

新學(xué)期伊始，從四川成都到浙江寧波，從廣東惠州、東莞到江蘇南京，全國(guó)各地中小學(xué)陸續(xù)響應(yīng)教育部睡眠管理政策，紛紛推遲學(xué)生到校時(shí)間、取消傳統(tǒng)早讀，讓孩子們告別清晨的匆忙趕路，擁有更充足的睡眠與從容享用早餐的時(shí)間。很多人將這一舉措簡(jiǎn)單貼上 “減負(fù)” 的標(biāo)簽，事實(shí)上，取消早讀、推遲到校，遠(yuǎn)不止于減少學(xué)習(xí)時(shí)間，而是教育在長(zhǎng)期內(nèi)卷之后，重新回歸樸素的常識(shí)與科學(xué)的規(guī)律。

長(zhǎng)期以來(lái)，“早起就是刻苦”“早讀就是勤奮” 的觀念深入人心。在不少地方，天還未亮透，學(xué)生就已背著沉重的書(shū)包走出家門，頂著晨曦趕往學(xué)校。統(tǒng)一早讀、提前到校，被視為學(xué)校管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)濃厚的體現(xiàn)。然而，在這種看似積極向上的氛圍背后，卻是無(wú)數(shù)學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足、清晨狀態(tài)低迷的現(xiàn)實(shí)。青少年正處于身體發(fā)育和大腦成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，充足睡眠不僅是身體健康的基礎(chǔ)，更是記憶力、注意力、情緒調(diào)節(jié)能力的重要保障。長(zhǎng)期睡眠不足，不僅會(huì)導(dǎo)致免疫力下降、視力惡化、精神焦慮，還會(huì)直接影響課堂效率 —— 學(xué)生帶著疲憊坐在教室里，看似端坐早讀，實(shí)則昏昏沉沉、效率低下，這樣的 “勤奮”，本質(zhì)上是違背成長(zhǎng)規(guī)律的無(wú)效消耗。

面對(duì)這樣的調(diào)整，不少家長(zhǎng)和老師心存顧慮：在中高考指揮棒沒(méi)有根本改變、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)依然激烈的現(xiàn)實(shí)下，僅僅推遲到校、取消早讀，會(huì)不會(huì)反而讓自家孩子 “少學(xué)一點(diǎn)、落后一截”？大家的擔(dān)心并非沒(méi)有道理。在分?jǐn)?shù)依然是重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)下，任何減少在校時(shí)間、放松統(tǒng)一管理的做法，都容易引發(fā) “被別人趕超” 的焦慮。很多家庭之所以寧愿讓孩子早起、也要堅(jiān)持早讀，本質(zhì)上是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的被動(dòng)應(yīng)對(duì)，是害怕在關(guān)鍵考試中失去優(yōu)勢(shì)的本能反應(yīng)。這種焦慮，恰恰折射出當(dāng)前教育改革的現(xiàn)實(shí)困境：理念可以先行，但只有當(dāng)評(píng)價(jià)體系、升學(xué)路徑、社會(huì)觀念同步跟進(jìn)，好的政策才能真正落地生根、讓人安心。

很多人將取消早讀等同于 “減負(fù)”，甚至擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)、放松學(xué)業(yè)要求，這種看法恰恰誤解了政策的初衷。減負(fù)，更多指向減少過(guò)重作業(yè)、取消不必要的補(bǔ)課、降低過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)壓力；而取消早讀、推遲到校，核心是尊重科學(xué)、回歸常識(shí)，是把被擠占、被透支的健康時(shí)間還給學(xué)生。它不是降低教育質(zhì)量，而是優(yōu)化教育方式；不是減少學(xué)習(xí)，而是提升學(xué)習(xí)效率。成都列五中學(xué)明確提出，將通過(guò)優(yōu)化教學(xué)、提高課堂效率把學(xué)習(xí)時(shí)間 “補(bǔ)” 回來(lái)，這一態(tài)度極具代表性：真正高質(zhì)量的教育，從來(lái)不靠堆砌時(shí)間、比拼早起，而靠精準(zhǔn)教學(xué)、高效課堂、科學(xué)安排。當(dāng)學(xué)生擁有充足睡眠、精神飽滿地走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)勝于疲憊狀態(tài)下的長(zhǎng)時(shí)間消耗。

教育的本質(zhì)，是順應(yīng)天性、尊重規(guī)律、守護(hù)成長(zhǎng)。從古至今，好的教育從來(lái)不是逆規(guī)律而行，不是用疲憊換取成績(jī)，不是用焦慮驅(qū)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)。讓孩子睡好覺(jué)、吃好飯、保持良好狀態(tài)，本就是教育最基本、最重要的前提。過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間，在升學(xué)壓力、社會(huì)焦慮的裹挾下，這一最樸素的常識(shí)反而被忽略，學(xué)校比拼到校時(shí)間、家長(zhǎng)比拼早起時(shí)長(zhǎng)，最終讓孩子在清晨的疲憊中開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)。如今，多地學(xué)校主動(dòng)取消早讀、推遲到校，正是對(duì)這種偏差的糾正，是教育理念向 “以生為本” 的真正回歸。

從政策落地到校園執(zhí)行，從時(shí)間調(diào)整到理念轉(zhuǎn)變，取消早讀看似只是一個(gè)小小的作息改變，背后卻是教育生態(tài)的溫和優(yōu)化。它告訴我們：教育不必急于求成，成長(zhǎng)不必透支健康；真正的優(yōu)秀，不靠熬夜早起硬撐，而靠科學(xué)規(guī)劃與良好狀態(tài)支撐。

當(dāng)清晨的校園不再被急促的鈴聲和疲憊的身影填滿，當(dāng)孩子們可以從容起床、安心早餐、精神飽滿地迎接學(xué)習(xí)，教育才真正回到它應(yīng)有的樣子 —— 尊重規(guī)律，守護(hù)成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)。

原標(biāo)題：《教育新觀察｜取消早讀不只是減負(fù)，而是教育回歸常識(shí)與規(guī)律》

欄目主編：徐瑞哲 題圖來(lái)源：上觀題圖 圖片編輯：邵競(jìng)

來(lái)源：作者：解放日?qǐng)?bào) 龔潔蕓