七大學科5400余名學子同臺競技 上海青少年科創(chuàng)大賽“硬核”升級

東方網(wǎng)記者王佳妮3月29日報道：第41屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場活動日前在上海科學會堂舉行。本屆大賽以“創(chuàng)新·體驗·成長”為主題，吸引了來自全市近700所學校的5400余名青少年參與。

自1982年創(chuàng)辦以來，這項跨越四十余載的賽事已成為上海青少年展示科創(chuàng)成果、交流科學思想的“最高殿堂”。而今年，這場科技盛宴不僅展現(xiàn)了青少年蓬勃的創(chuàng)造力，更通過一場高規(guī)格的“校長沙龍”，深度探討了申城科創(chuàng)教育的“下一步”。

七大學科全面覆蓋：在真實問題中尋找答案

本屆大賽精準發(fā)力，設置了青少年科技創(chuàng)新競賽和少年兒童科學幻想繪畫展示兩大核心板塊。其中，科技創(chuàng)新競賽涵蓋數(shù)學、物理與天文學、化學、生命科學、計算機科學與信息技術(shù)、工程學、環(huán)境科學七大領域。

記者在現(xiàn)場看到，參賽項目不再是“閉門造車”，而是敏銳地聚焦于社會現(xiàn)實。4500余件參賽作品反映出申城學子較強的質(zhì)疑精神和實踐取向。大賽通過分層培養(yǎng)機制，讓不同年齡段的孩子都能找到賽道：低年齡組側(cè)重興趣啟蒙，高年齡組則聚焦創(chuàng)新能力提升。

“我們不僅看結(jié)果，更看過程。”組委會相關(guān)負責人表示。為確保公平與專業(yè)，大賽邀請了來自高校、科研院所、醫(yī)療機構(gòu)等領域的280余位專家組成評審團。經(jīng)過初評，400件科技創(chuàng)新作品和192件科幻畫作品殺入決賽圈。3月28日至29日的現(xiàn)場活動中，除了傳統(tǒng)的項目問辯，還增設了動手實踐考察、創(chuàng)新素養(yǎng)測評等環(huán)節(jié)，多維度“解剖”選手的綜合素質(zhì)，強化賽事的育人功能。

跨界對話：大中小學聯(lián)動破解銜接難題

3月28日，作為大賽的重要配套活動，以“創(chuàng)育未來·青少年科技創(chuàng)新教育的下一步”為主題的2026年上海市青少年科技創(chuàng)新校長沙龍同步舉行。這場沙龍不僅是經(jīng)驗交流會，更是一場關(guān)于教育轉(zhuǎn)型的“思想風暴”。

當前，青少年科創(chuàng)教育正處于從“點狀探索”向“系統(tǒng)構(gòu)建”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期。同濟大學常務副校長呂培明在主旨報告中指出，中小學科創(chuàng)教育應與高校人才培養(yǎng)邏輯深度銜接。他認為，大學的科研資源應向下延伸，為中學課程設置和能力培育提供支撐。

建平中學、同濟科技中學、協(xié)和教育中心等一線教育管理者也分享了各自的探索。從普通高中的課程體系建設，到“科教融合”的校際聯(lián)動，再到國際化視角的跨學科培養(yǎng)，上海科創(chuàng)教育的立體化格局初具雛形。與會者一致認為，科創(chuàng)教育不應只是少數(shù)尖子的“特權(quán)”，而應通過資源整合，讓科學素養(yǎng)滲透進每一間課堂。

值得關(guān)注的是，本屆大賽的“朋友圈”進一步擴大。今年共有44家單位設立了專項獎，涵蓋了科技企業(yè)、社會團體等多元力量。這種社會化的支持體系，不僅為優(yōu)勝者提供了獎勵，更為科技成果的潛在轉(zhuǎn)化與長效孵化搭建了橋梁。