李佳銳：讓經典煥發新的光彩——參加話劇《嘩變》排演有感

根據《戲劇經典研究》課程的教學要求，我于本學期初報名加入了由南山劇社社長李曉偉牽頭組織、統籌排演的經典話劇《嘩變》劇組，主要承擔場務統籌、服裝籌備及相關后勤保障工作，同時兼做舞臺監督，全程深度參與這部話劇排演的各個環節與細節。

作為2018年進入西北政法大學戲劇影視文學專業學習的學生，同時具備退役大學生士兵的身份，我深刻認知到自身軍旅背景與該劇所蘊含的軍事特色、法律內涵具有高度契合性。參與此類經典話劇的排演與打磨，既是對專業理論知識的實踐轉化，也是個人綜合素養的系統性提升過程，具備重要的實踐指導意義與學術研究價值。軍旅生涯所錘煉的嚴謹細致、吃苦耐勞、團結協作等優良作風，以及高效的執行力與強烈的責任擔當，為我后續精準對接場務、服裝等各項工作，高效完成后勤保障任務奠定了堅實基礎，同時也成為我在劇組履職盡責、發揮自身核心優勢的重要支撐。在全程參與排演的過程中，我注意到，在黃世智老師的系統指導與悉心點撥下，劇組成員通過反復實踐、持續打磨、緊密協同及創新探索，逐步攻克排演過程中的各類難點問題，推動話劇排演工作有序開展；與此同時，劇組全體成員對話劇藝術的執著追求與專業堅守，也促使其專業素養與實踐能力得到顯著提升，實現了理論與實踐的深度融合。

話劇舞臺呈現的質量，核心取決于劇本內涵的深度挖掘、演員演繹的精準度及整體舞臺氛圍的科學營造，而完善、高效的場務與服裝后勤保障，是實現這一目標的重要支撐，對凸顯話劇核心主題思想與價值導向具有不可替代的作用。基于此，結合自身身體素質優勢及扎實的軍旅服役經歷，我主動向劇組提出申請，承擔場務勤務與服裝搭配準備相關工作，力求將軍旅生涯中錘煉的優良素養轉化為具體履職實效，為話劇排演工作提供有力支撐。軍旅生涯中長期形成的高強度執行力、嚴格的紀律性與嚴謹務實的工作態度，是我勝任后勤保障工作的核心優勢，使其能夠以高標準、嚴要求落實各項工作任務，確保后勤保障工作的規范化、精細化。場務工作的核心在于實現排演前全面籌備、排演中即時響應、排演后善后整理的全流程閉環保障，這與部隊“令行禁止、善始善終”的工作準則高度契合，也是我在部隊長期訓練中形成的固定工作范式。

排演期間，我始終以軍人的高標準嚴格要求自身，將部隊“事事有落實、件件有回音”的工作理念全面融入場務工作各環節，與劇組成員密切配合、合理分工、高效協作，依據排演時間安排與場景切換需求，精準完成場地布置、道具整理等工作，保障排練工作高效有序推進；排演結束后，及時完成場地清理、道具分類歸置等善后工作，做到善始善終、不留隱患，切實以實際行動踐行退役士兵的責任與擔當，推動軍旅素養在后勤保障工作中落地生根、充分發揮。

在服裝籌備工作中，我結合自身軍旅經驗與專業認知，積極配合導演李曉偉開展話劇服裝的參考篩選、搭配規劃及籌備工作。依托在部隊積累的軍人著裝規范知識、審美經驗及對軍人氣質的深刻認知，我針對性提出貼合劇中軍人角色身份特質、符合劇情場景氛圍的服裝搭配建議，重點關注服裝細節規范、款式適配性與整體協調性，著力凸顯軍事題材話劇的嚴謹性與專業性，為演員更好地代入角色、塑造鮮明人物形象提供專業支撐，這既是軍旅經歷賦予我的獨特優勢，也是履職過程中的突出亮點。盡管因場地空間限制、搬運不便等客觀因素，劇組精心篩選、反復比對調整的專用服飾未能完整呈現在舞臺上，但我在服裝籌備全過程中，始終秉持退役士兵迎難而上、全力以赴、永不言棄的優良作風，將部隊“不找借口、務求實效”的工作理念融入各工作細節，充分整合各類積極元素，反復優化服裝搭配方案、積極探索替代方案，確保工作落實到位、不留遺憾。

此外，作為退役海軍，扎實的軍人隊列素養與規范的言行舉止，是我參與本劇排演的核心競爭力，也是助力劇組提升演繹質量、塑造真實軍人形象的關鍵。在演員演繹軍人角色、打磨角色細節、規范言行舉止的過程中，我充分發揮自身專業優勢，分享部隊訓練中的實踐經驗與專業知識，從學術與實踐雙重角度，向劇組演員系統講解軍人軍姿、言行舉止規范、禮儀要求，以及海軍區別于其他軍種的群體特色、氣質特點與精神風貌，通過手把手指導，幫助演員規范動作、精準拿捏軍人特有的精神氣質，助力演員更深刻地把握角色精髓、塑造鮮活的軍人形象。在這一過程中，我與導演及劇組成員共同探討、共同打磨、共同提升，既充分發揮了自身軍旅素養的價值，為話劇高質量排演提供了有力支撐，也實現了軍旅經歷向履職實效的有效轉化，為話劇整體呈現質量的提升增添了專業亮點。

戲劇作為人類傳承千年的經典藝術形式，承載著豐富的文化內涵、歷史記憶與精神價值，是人類精神文明的重要組成部分，在文化傳承與素質培育中發揮著不可替代的作用。在現代電子科技快速發展、各類娛樂形式日益多元、碎片化娛樂盛行的當下，戲劇的藝術影響力與公眾關注度呈現明顯下滑趨勢，逐漸被部分青年群體忽視，面臨著傳承與發展的雙重困境。但作為經典的藝術載體，戲劇并未脫離時代發展潮流，反而在堅守核心內涵的基礎上實現創新發展：一方面，其以“雅俗共賞”的獨特藝術特質活躍于各類劇院舞臺，傳遞正向價值理念、彰顯深厚文化底蘊；另一方面，其不斷創新表現形式、拓寬傳播渠道，以更貼近生活、貼近青年群體的方式融入日常生活，煥發新的生機與活力。通過全程參與本次《嘩變》話劇的排演、打磨與實踐，我深刻認識到，經典戲劇的生命力在于傳承，而傳承的核心路徑在于教育，校園作為人才培養與文化傳播的重要陣地，是經典戲劇傳承、戲劇人才培育與戲劇文化弘揚的關鍵載體。

高尚的戲劇作品不僅能夠豐富人的精神世界、陶冶人的道德情操，更能提升人的綜合能力與精神境界，搭建起人與人之間情感溝通、思想交流的橋梁，是落實素質教育、促進人全面發展的重要途徑，對培養學生的審美能力、表達能力、協作能力具有不可替代的作用。基于上述認知，作為教育重要載體的高校，應加大對戲劇藝術的宣傳力度與扶持力度，搭建優質的戲劇實踐平臺，完善相關保障機制，引導更多學生主動參與戲劇排演、接觸經典戲劇，充分發揮戲劇的教育價值與文化價值，助力提升全民素質修養、推動人的全面發展，實現經典戲劇在新時代的傳承與創新，讓經典戲劇煥發新的光彩、綻放新的魅力。