北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 金梓衡 記者 尹長俊）近日，吉林大學白求恩第二臨床醫學院第三十一期諾貝爾醫學“講”翻轉課堂圓滿落幕。不同于以往以本科生為主體的模式，本次活動通過構建“本科生初探+碩士生深耕+博士生引領”層層遞進式的培養體系，探索醫學本碩博貫通培養新路徑，讓不同階段的學生在學術交流中互補共進，構建起“傳幫帶”的學術成長共同體。
“翻轉課堂通過講解歷屆諾貝爾醫學獎獲獎歷史背景與研究內容，研析成果持續至今的影響與應用，拓展醫學及交叉學科發展，提高了我們對醫學科研的興趣與水平。”2024級臨床醫學本科生項樂妍深有感觸地說。
據了解，吉林大學白求恩第二臨床醫學院自2022年發起的百期諾貝爾醫學“講”翻轉課堂項目，以培養優秀學生、優秀教師、優秀項目為主旨，營造師生主動探索的科研氛圍，助力培養新醫科卓越醫學人才。該項目在學院輔導員的精心策劃下，以本科學生主講匯報、百位留學歸國教師擔任課堂評審的形式，開展師生互動討論，探討諾貝爾獎在現代醫學領域的影響與應用。過往三十期活動累計吸引來自34個科室的97名教師蒞臨指導，125名學生參與匯報授課。項目還受邀走進東北師大附中開展“大中銜接”示范活動。
“醫學人才培養是一項長周期工程，需要打通本碩博各階段的育人壁壘，讓學術傳承有載體、能力提升有路徑。”學院學生工作辦公室主任劉曉賀表示，學院將持續強化輔導員隊伍建設與品牌育人項目深度綁定，不斷深化本碩博貫通育人模式改革，為教育強國、健康中國建設輸送更多卓越醫學人才。
作者：金梓衡 尹長俊
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