AI賦能課堂 教研共促成長——合肥一六八新橋教育集團小學數學教研活動

為深化“課堂教學評一致性”研究，提煉優質教學成果，推動校際間經驗共享與教學協同發展，2026年3月25日下午，合肥一六八新橋學校小學數學教研聯動活動在本部小學部報告廳順利舉行。

本次活動以“AI賦能下基于教學評一致性的小學數學綜合實踐活動教學實踐研究”為主題，合經區小學數學名師工作室主持人鄭朝暉，合肥一六八玫瑰園學校東校副校長姚啟規，合肥一六八新橋學校校長助理孫風林，合肥一六八新橋教育集團本部小學部和高劉小學全體數學老師，全程參與了本次觀摩研討活動，共同參與了一場集課堂展示、互動研討、成果匯報與專家引領于一體的教研盛宴。

活動伊始，合肥一六八新橋學校三年級數學教師嚴仔帶來《年、月、日的秘密》展示課。課堂上，他以生活化情境導入，通過貼近學生生活的問題自然引出探究主題，借助AI工具輔助教學，引導學生小組合作觀察年歷，自主發現月份天數、大小月規律，充分展現了“以生為本”的課堂理念。

隨后，鄭朝暉帶來《年、月、日的秘密》課堂展示。課堂中，他以“以問引學”為核心，引導學生自主探究平年與閏年的判定規律，在問題驅動下構建系統的年、月、日知識體系，生動詮釋了“教學評一致性”的落地路徑。

合肥一六八新橋學校小學數學教研組長楊瀾進行階段成果匯報，分享《AI賦能下基于教學評一致性的小學數學綜合實踐活動教學實踐與思考》。匯報中，楊瀾結合課例介紹了學校如何借助AI工具實現課前診斷性評價、課中數據可視化呈現，讓評價融入教學全過程，實現“以學定教”。

全體教師展開校內評課議課，老師們結合課堂細節交流教學感悟、分享專業見解。

隨后，姚啟規進行專家點評，他充分肯定了兩節課例中的創新實踐，并提出精準的指導建議。

活動最后，鄭朝暉圍繞“學為中心”理念，從學情診斷、教學方法、課堂實施、課程標準等方面進行專題講座，整體分享了AI賦能下“教學評一致性”的實踐路徑與育人價值，強調要突出學生主體、順學而導，進一步深化了在場教師對該理念的理解與應用。

此次教研聯動活動，為集團數學教師搭建了高質量的交流學習平臺，既展現了AI技術賦能小學數學課堂的創新路徑，也通過專家引領與同伴研討，助力教師專業能力提升。

未來，合肥一六八新橋學校教育集團將持續深耕課堂教學改革，以教研為抓手推動教育數字化轉型，助力學生核心素養全面發展。

（文圖／蘭佳新）