瞭望·瞭望訪談 | 傳承西遷精神 服務強國建設——專訪中國工程院院士、西安交通大學校長張立群

　　西遷以來，學校堅守“扎根西部、服務國家、世界一流”的辦學定位，為國家培養了近40萬名人才，其中一半以上畢業生選擇在西部建功立業

　　建立標準化研發管理制度、管理流程，打通從基礎研究、應用研究、技術開發到產業化的科技創新鏈條，在“0-1-N”和“N-1-0”反復迭代過程中加快產品技術升級，解決企業技術難題3124項

　　文 |《瞭望》新聞周刊記者 許祖華

　　70年前，數千名交通大學師生響應黨和國家的號召，從黃浦江畔來到渭水之濱，在黃土地上扎根創業，投身西部建設，用行動踐行“向科學進軍、建設大西北”，用愛國奮斗實踐鑄就了西遷精神。

　　2026年，西安交通大學迎來建校130周年暨西遷70周年。西遷以來，學校堅守“扎根西部、服務國家、世界一流”的辦學定位，為國家培養近40萬名人才，其中一半以上畢業生選擇在西部建功立業；創造了3萬余項科研成果，其中252項獲國家科技三大獎，為國家發展和西部建設提供了有力的人才和科技支撐。

　　近日，中國工程院院士、西安交通大學校長張立群在接受《瞭望》新聞周刊記者專訪時表示，學校將傳承弘揚西遷精神，落實立德樹人根本任務，服務高水平科技自立自強，一體推進教育科技人才發展，支撐引領經濟社會發展，加快建設中國特色世界一流大學，為強國建設、民族復興偉業貢獻智慧和力量。

　　傳承西遷精神構建立德樹人新格局

　　《瞭望》：西遷精神是西安交大師生寶貴的精神財富，學校如何持續做好傳承弘揚？

　　張立群：學校傳承弘揚“聽黨指揮跟黨走”的西遷精神，持續挖掘西遷精神新的時代價值，弄清楚交大“向科學進軍、建設大西北”的歷史邏輯，想明白新時代服務“西部大開發形成新格局”的現實邏輯，將其融入人才培養、科學研究、社會服務等辦學治校各方面全過程，教育引導師生在新時代創造屬于我們這代人的歷史功績。

　　在鑄魂育人層面，作為立德樹人機制綜合改革試點高校，堅持落實全員全過程全方位全領域育人要求，把西遷精神融入思政課程和課程思政，推動西遷精神“進教材、進課程、進網絡、進社會實踐”，開設“西遷精神與大學文化”思政課，建設西遷主題網絡慕課、虛擬仿真實驗，打造“新時代偉大成就我來講”“行走的思政課”等品牌活動，引導學生感悟黨的創新理論的實踐偉力。

　　在宣講傳播層面，成立西遷精神研究中心，承擔國家社科基金重大項目，累計出版《交通大學西遷》《西遷大先生》等主題圖書60余種；構建以兩院院士、領導干部、理論專家、青年講師團、輔導員、學生微宣講團為核心的“六類宣講體系”，形成分層次、分眾化、全覆蓋的理論宣講格局；創排《追憶西遷年華——向西而歌》《到祖國最需要的地方去》等西遷及“大先生”系列話劇19部；交大西遷博物館展陳圖片、圖表和實物2200余件，累計接待師生校友和社會各界人士107萬余人次，先后獲批全國首批“大思政課”實踐教學基地、全國首批科學家精神教育基地等33個基地（教學點）。

　　《瞭望》：西安交大如何落實立德樹人根本任務？學校在拔尖創新人才、卓越工程人才培養等方面有哪些探索和實踐？

　　張立群：西安交大堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，用好用活西遷精神等紅色資源，持續推進“大思政課”建設，深化“學院+書院”雙院協同育人，持續推進黨建引領的“一站式”學生社區建設，創新開展體育、美育、勞動教育，深入實施“星航”“攀登”“首雁”“繁星”計劃，構建新時代新征程立德樹人新格局。

　　在拔尖創新人才培養方面，秉承“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐”的辦學特色，制定基礎學科拔尖創新人才培養戰略行動方案，實施“珠峰計劃”，深化強基計劃、基礎學科拔尖學生培養計劃2.0內涵建設，優化升級少年班、錢學森班、侯宗濂班、儲能班、人工智能班等培養項目方向定位與特色優勢，打造拔尖創新人才培養矩陣。

　　在卓越工程人才培養方面，深化“產教融合、協同育人”創新工程，成立未來技術學院、現代產業學院和國家卓越工程師學院，實施“百千萬卓越工程人才培養”計劃、“工程碩博士”專項，聯合領軍企業組建100個校企深度融合創新聯合體，遴選上千名企業導師開展協同育人，在工程化環境、實戰化項目、有組織科研中培養創新人才。

　　在人工智能賦能教育教學方面，創辦全國首批人工智能專業，實施“人工智能先導計劃”，領銜發布人工智能領域“101計劃”建設成果，入選全國首批人工智能賦能人才培養創新試點高校，累計獲批3項“人工智能+高等教育”應用場景典型案例。

　　學校持續深化教育改革，推進學生評價改革，首位“以實踐成果申請學位”的研究生獲工程博士學位；深化招生改革，招生規模有序擴大、生源質量穩步提升；入選“新時代高校學生國際就業力培養計劃”首批試點院校，2025年，畢業生整體去向落實率達98.5%，其中到重點單位就業占比71.5%。

中國西部科技創新港（資料照片） 西安交大供圖

　　深化產教融合打造全鏈條創新生態

　　《瞭望》：西安交大在強化基礎研究，服務高水平科技自立自強方面有哪些創新舉措？

　　張立群：近年來，西安交大持續加強戰略導向的體系化基礎研究、前沿導向的探索性基礎研究、市場導向的應用性基礎研究，提升基礎研究的組織化程度，服務高水平科技自立自強。

　　學校依托國家重大科技基礎設施和11個全國重點實驗室、1個國家“一帶一路”聯合實驗室、3個國家產教融合創新平臺等，以及8個“雙一流”學科、19個ESI前1%學科的深厚積淀，不斷提升基礎研究和原始創新能力。

　　在前沿布局方面，設置前沿科學技術學科交叉中心，在未來能源、先進電子、醫工交叉、人工智能等方向設立專項研究課題，同時布局人工智能、工業母機、量子科學、機器人技術、微電子（集成電路）、綠色化工與新材料等新型科研平臺；通過建設“學科交叉特區”，推動數學、物理等基礎學科與工程學科深度融合，著力催生變革性技術，為培育新質生產力筑牢基礎。

　　在政策供給方面，制定實施《關于進一步促進基礎研究、交叉研究行動方案》，完善基礎研究人才多元化評價和長周期支持機制，將橫向基礎研究項目認定為國家級項目，實施“基礎研究青年拔尖人才計劃”，采取長周期培養、穩績效支持、輕量化考核舉措，引導教師甘坐冷板凳、潛心治學、勇闖創新“無人區”，營造鼓勵探索、寬容失敗的學術文化和科研生態體系。

　　《瞭望》：學校在產學研深度融合方面有哪些探索和實踐？

　　張立群：產學研深度融合就是要充分發揮企業、高校、科研院所等各類創新主體的優勢，打通深度融合的痛點、堵點、難點，從制度機制上破解制約協同創新的深層次矛盾，形成科技、人才、創新互為循環、互為促進的巨大系統效應。

　　一是加速匯聚全球創新資源。發揮中國西部科技創新港（以下簡稱“創新港”）秦創原總窗口作用，匯聚全球創新資源、聚焦國家發展戰略、對接地方產業需求、引入各類金融資本、培育良好創新生態、培養卓越創新人才，已與289個單位簽署共建聯合研究院（中心）協議，255個企業中世界500強企業59個、中國500強企業78個、上市公司87個。建設創新港學院，引入31所陜西省屬高校創新資源。建設創新港國際創投（基金）小鎮，深交所科交中心入駐創新港，引入477只種子天使基金和390家金融機構。初步形成了一流大學與區域經濟社會高質量發展協同推進、相互賦能、共同發展的新格局。

　　二是探索建立深度融合模式。落實企業創新決策、研發投入、科研組織、成果轉化主體地位，探索建立企業主導的產學研深度融合新模式。100個校企深度融合創新聯合體按照“雙管理、雙首席、雙簽字、雙導師”的原則管理運行，形成“科學家+工程師”聯合團隊，建立標準化研發管理制度、管理流程，打通從基礎研究、應用研究、技術開發到產業化的科技創新鏈條，在“0-1-N”和“N-1-0”反復迭代過程中加快產品技術升級，解決企業技術難題3124項。

　　三是提升科技成果轉化效能。充分發揮大學科技園、技術轉移中心作用，建設概念驗證中心、秦·港孵化器、科技成果超市，舉辦“一帶一路”硬科技成果交易大會，成立全國首家技術經理人學院，組建71名職業化科技經紀人團隊和38名學院科技成果轉化專員，促進科技成果對接產業需求和金融機構。深化賦予科技人員職務科技成果長期使用權改革，轉讓和許可專利1400件，簽訂科技成果轉化項目732項，千萬級以上成果轉化項目12項，專利轉化量排名全國高校第5位。專利成果賦權應用轉化率提升至22%，專利應用率提升至61%，孵化科創企業281家，23個孵化企業進入上市培育池。

　　建設一流大學一體推進教育科技人才發展

　　《瞭望》：西安交大在“雙一流”建設中，如何優化學科布局、提升學科內涵？

　　張立群：西安交大堅持學科統領發展，立足“理科補短強基、工科育新強優、醫學交叉強質、文科經典強用”建設思路，實施基礎學科跨越、工科高原筑峰、醫學學科躍升、文科繁榮振興四大計劃，全面提升學科創新能力與發展貢獻度。

　　一是優化學科建設布局。以科技發展和國家戰略需求為牽引，強化“質量、成效、特色、貢獻”導向，完善學科動態調整機制，構筑全面均衡高質量學科體系。聚焦“四極”，面向零碳、氫能、量子、太空制造等新興方向強化交叉、超前布局。面向國家急需關鍵領域，前瞻布局集成電路科學與工程、人工智能、儲能科學與工程等新興交叉學科，響應國家號召布局法醫學、國際法學等學科，在地學、醫工學、海洋學、國家安全學等領域布局建設新方向。實施基礎學科跨越計劃，設立“基礎學科建設專項”，推動基礎學科與優勢工科、理科協同發展和深度融合。梳理學科及下設研究方向的人才團隊、平臺項目、成果貢獻清單，加強對非優勢學科下高水平研究方向的扶持。

　　二是推進學科交叉融合。依托教育部前沿科學技術學科交叉中心，探索交叉融合聯合攻關和人才培養新模式。以“人工智能聯合中心”為抓手，以校級人工智能算力數據平臺、“大模型+”建設為支撐，培育“X+人工智能”多學科生態。制定《鼓勵學科交叉進行多學科成果認定的舉措》、醫學交叉博士后隊伍建設方案、支持跨學科重點創新團隊建設若干措施，設立25個新興學科培育和交叉項目、100項“基礎－臨床”融合創新項目和115項學科交叉研究生培養項目，成立國家安全學交叉學科中心等，承擔中國工程院交叉學科中心戰略咨詢項目，開發“學科交叉信息平臺”，深化學院干部互兼改革，更好發揮學科交叉融合催化劑作用。

　　《瞭望》：作為高水平研究型大學，學校在一體推進教育科技人才發展方面有哪些部署和實踐？

　　張立群：教育科技人才一體推進，就是將發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來，其最佳結合點和突破口就是產學研深度融合。

　　近年來，西安交大依托創新港，實施“產教融合、協同育人”創新工程，堅持校企地一體聯動、產學研深度融合，牢牢把握融合的基礎、關鍵、途徑，扎實推動科技創新和產業創新深度融合，圍繞創新策源圈層、產教融合圈層、產業培育圈層，深入推進教育科技人才一體改革，打造服務西部大開發形成新格局的創新引擎。

　　一是促進科技自主創新與人才自主培養良性互動。學校深化教育教學改革，推進產教融合、科教融匯，推動科研優勢轉化為育人優勢，讓產業前沿融入培養全過程，聯合領軍企業開展協同育人，構建“企業出題、校企共同凝練課題、揭榜掛帥領題、師生共同答題、校企共同評價”的人才培養機制，讓學生在科研攻關一線、產業實踐前沿增長才干，為產業發展提供堅實人才支撐。

　　二是深化科技創新和產業創新深度融合。聚焦世界科技前沿，面向國家重大需求，在人工智能、量子信息、集成電路、生命健康等關鍵領域加強基礎研究，努力產出一批“從0到1”的原創性成果，為產業技術變革提供源頭活水，破解“卡脖子”技術背后的科學問題。完善職務科技成果賦權改革，建設概念驗證中心、中試基地等平臺，培育技術經理人隊伍，推動創新鏈與產業鏈深度融合，使更多科技成果從“書架”走向“貨架”，轉化為現實生產力。

　　三是創新人才共建共用共享新模式。深入實施人才強校戰略，持續完善“領軍”“青拔”“青秀”人才支持體系，探索實施“任務制領軍學者”“基礎研究青年拔尖人才”“文科資深教授”等計劃，制定并實施《校企聯聘人才隊伍建設方案》，創新“校地企”攜手出海、“政產學”聯合引才新模式，建立“學校招、企業供、政府助、協同用、多方贏”柔性引才機制，累計聯合招聘人才470余人，破解企業高層次人才不足難題。

　　2026年是“十五五”開局之年，學校將牢記為黨育人、為國育才的使命擔當，落實立德樹人根本任務，服務國家高水平科技自立自強，更好發揮基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，在教育科技人才一體推進中探索中國特色世界一流大學建設新模式、新路徑。■