護(hù)航心理健康 筑牢成長根基——合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉中學(xué)召開第二期班主任工作坊會議

為深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強開學(xué)季學(xué)生身心健康風(fēng)險防范工作的通知》精神，切實提升班主任及生活老師在心理健康教育方面的專業(yè)素養(yǎng)，3月23日下午，合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉中學(xué)召開第二期班主任工作坊會議。政教處全體成員、全體班主任及生活老師參加會議，共研學(xué)生心理健康守護(hù)之策。

聚焦身心發(fā)展，傳遞“健康第一”理念

合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉中學(xué)心理老師孔德景以《做學(xué)生狀態(tài)的“護(hù)航員”——身心調(diào)整·計劃制定·焦慮應(yīng)對》為題，從開學(xué)初學(xué)生常見的“身心節(jié)奏紊亂、學(xué)業(yè)壓力陡增、目標(biāo)感缺失”三大難題切入，深入剖析學(xué)生心理狀態(tài)的內(nèi)在規(guī)律。她現(xiàn)場分享了“課堂1分鐘喚醒術(shù)”“三色任務(wù)清單法”“5分鐘起步法”等實用工具，指導(dǎo)教師通過科學(xué)方法幫助學(xué)生調(diào)整生物鐘、制定合理計劃、有效應(yīng)對焦慮。

針對學(xué)生心理危機的識別與干預(yù)，孔德景系統(tǒng)講解了焦慮“倒U型曲線”理論，提出了“言語、情緒、行為、軀體”四維預(yù)警信號，并帶領(lǐng)參會教師體驗“感官著陸法”“蝴蝶拍”等即時干預(yù)技巧。她強調(diào)，每一位教師都應(yīng)成為學(xué)生心理安全的“前哨兵”

健全協(xié)同機制，凝聚全員育人合力

合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉中學(xué)團(tuán)委書記魏菊霞就值周班管理與服務(wù)工作進(jìn)行專題部署。她圍繞“讓學(xué)生真正做好學(xué)校的主人”這一目標(biāo)，從值周班職責(zé)細(xì)化、服務(wù)意識培養(yǎng)、監(jiān)督機制完善等方面提出具體要求，強調(diào)要在日常管理中融入人文關(guān)懷，讓學(xué)生在參與校園治理中增強歸屬感與責(zé)任感，實現(xiàn)自我教育、自我成長。

強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，筑牢生命安全防線

合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉中學(xué)副校長尹畢章在總結(jié)講話中圍繞學(xué)生心理健康工作提出三點意見：

一、提高思想認(rèn)識，深刻理解心理健康教育的重要性與緊迫性。他強調(diào)，心理健康不是“選修課”，而是學(xué)生成長的“必修課”和“基礎(chǔ)課”，班主任要摒棄麻痹思想，樹立“預(yù)防為主、生命至上”的理念，做學(xué)生心理安全的“第一道防線”；二、聚焦工作方法，切實提升心理危機識別與干預(yù)的精準(zhǔn)度。依托心理測評數(shù)據(jù)建立“一生一策”檔案，通過深度溝通、共情傾聽，讓學(xué)生感受到“老師是來幫助我的”；同時嚴(yán)格按照“發(fā)現(xiàn)-報告-評估-轉(zhuǎn)介-追蹤”流程規(guī)范處置，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)；三、關(guān)注自身狀態(tài)，努力實現(xiàn)育人工作與自我關(guān)懷的平衡。他叮囑班主任在關(guān)愛學(xué)生的同時也要學(xué)會自我調(diào)適、及時尋求支持，學(xué)校將一如既往為教師提供心理支持和減壓服務(wù)，只有教師自身健康陽光，才能將正能量傳遞給學(xué)生。

用心靈呵護(hù)心靈，做溫暖的“護(hù)航員”

本次會議特別強調(diào)了“教學(xué)-生活”聯(lián)動機制的重要性。通過建立生活老師與班主任之間的信息互通機制，形成“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、分級處理、家校協(xié)同”的工作閉環(huán)，確保每一位學(xué)生的心理動態(tài)都在關(guān)愛視野之內(nèi)。

本次班主任工作坊會議內(nèi)容豐富、務(wù)實高效，既有理論高度，又有實踐深度。班主任和生活老師們通過培訓(xùn)不僅提升了心理危機識別與干預(yù)的專業(yè)能力，更深刻認(rèn)識到“健康第一”的育人理念。

未來，合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉中學(xué)將繼續(xù)深化心理健康教育體系建設(shè)，完善協(xié)同育人機制，讓“用心靈呵護(hù)心靈”的生命工程落地生根，為每一位學(xué)生的健康成長筑起堅實而溫暖的防護(hù)網(wǎng)。

（圖文/合肥一六八新橋教育集團(tuán)高劉中學(xué)）