香港近年來積極打造“留學(xué)香港”品牌,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育和多元文化環(huán)境的優(yōu)勢。不少院校也在積極推進(jìn)課程創(chuàng)新,為境內(nèi)外有興趣的人士,提供更多創(chuàng)新的課程選項(xiàng)。
香港中文大學(xué)社會科學(xué)院近日宣布,該校的“社會科學(xué)博士(應(yīng)用社會科學(xué))”課程(以下簡稱“DSSC”)將迎來全面升級,新增“應(yīng)用人工智能的社會科學(xué)研究”必修核心課程、正式實(shí)施“雙師生制”,并成立由跨界別領(lǐng)軍人物組成的“課程顧問委員會”。
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香港中文大學(xué)社會科學(xué)院近日宣布,該校的“社會科學(xué)博士(應(yīng)用社會科學(xué))”課程(以下簡稱“DSSC”)將迎來全面升級。該課程的課程主任盧永鴻(中)與學(xué)生代表顏信(左)、曾慶宏(右)接受媒體訪問。(圖/受訪者提供)
該課程的課程主任盧永鴻對南都N視頻記者表示,DSSC是一門專為具備豐富在職經(jīng)驗(yàn)的中高層專業(yè)人士而設(shè)的博士課程,與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型哲學(xué)博士(PhD)課程以及面向商界管理層的工商管理博士(DBA)課程均有所不同。
他表示,DSSC課程核心并不是單純地增加知識輸入,而是通過定量與定性研究方法訓(xùn)練,幫助學(xué)生把多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可檢驗(yàn)、可分析、可應(yīng)用的研究成果。另外,DSSC所回應(yīng)的是長期較少被覆蓋的非商業(yè)領(lǐng)域中高層專業(yè)人士的進(jìn)修需求。
回應(yīng)中高層進(jìn)修痛點(diǎn):新增AI必修課,優(yōu)化制度促行業(yè)實(shí)踐
談及課程的定位時,盧永鴻對南都N視頻記者指出,在公營部門、非營利機(jī)構(gòu),以及日益重視社會責(zé)任的企業(yè)中,許多管理人員同樣面臨學(xué)歷與能力提升的瓶頸。該課程正是為了填補(bǔ)這一空白。該課程的核心不是追求純學(xué)術(shù)理論的突破,而是強(qiáng)調(diào)“行動性社會科學(xué)”,教導(dǎo)學(xué)生如何將實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的學(xué)術(shù)框架,去真正解決復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)問題。
面對人工智能浪潮,盧永鴻指出,新增AI必修課(“應(yīng)用人工智能的社會科學(xué)研究”)絕不是簡單迎合科技熱潮,而是將AI視為強(qiáng)大的研究輔助工具。利用AI大幅節(jié)省資料搜集的時間,讓學(xué)員將核心精力聚焦于更高層次的思維構(gòu)建與方案創(chuàng)造。
為了強(qiáng)化課程的實(shí)踐性,DSSC在專業(yè)支援方面,作出突破性布局。2026年9月起,該課程將正式推行“雙師生制”,學(xué)生在第一學(xué)年確定學(xué)術(shù)論文導(dǎo)師后,將同步獲配對一名職業(yè)生涯導(dǎo)師,從學(xué)術(shù)訓(xùn)練與行業(yè)實(shí)踐兩方面獲得更立體的支持。與此同時,課程將于2026-27學(xué)年正式成立“課程顧問委員會”,由香港特區(qū)政府前政策局局長、資深公職人員及具政策與研究背景的業(yè)界領(lǐng)軍人物組成。
用好灣區(qū)交通基建便利,內(nèi)地人才赴港求學(xué)拓展視野
該課程設(shè)全日制及兼讀制,讓不少來自大灣區(qū)其他城市的在職人士,得以在事業(yè)與學(xué)術(shù)間取得平衡。來自內(nèi)地的顏信是該課程其中一名學(xué)生,目前正在以“兼讀制”的模式,修讀DSSC二年級課程。
顏信目前正在公益性的科學(xué)基金工作,他對南都N視頻記者表示,以往在企業(yè)做經(jīng)營管理,后來轉(zhuǎn)向公益領(lǐng)域,迫切需要系統(tǒng)地梳理過往的知識和經(jīng)驗(yàn)沉淀,同時也需要拓展視野,掌握更系統(tǒng)的方法。他認(rèn)為修讀DSSC課程能夠滿足這一需求,對他的實(shí)際工作有很大的幫助。他對南都N視頻記者說:“我在佛山順德工作,從廣州南站乘高鐵來港基本可實(shí)現(xiàn)當(dāng)天往返,大灣區(qū)便利的交通大大降低了兼讀的門檻。”
曾慶宏是一名香港本地導(dǎo)演,目前也正在修讀DSSC課程。他對南都N視頻記者表示,從課程中找到了藝術(shù)與社會科學(xué)融合的新路徑。通過修讀課程,他可以從心理學(xué)、社會學(xué)、公共政策等不同角度重新審視創(chuàng)作。他說:“我拍一個關(guān)于家庭的故事,以前可能更多只從人物關(guān)系出發(fā);但當(dāng)我加入更多社會科學(xué)視角后,我會進(jìn)一步思考角色故事背后的社會政策成因。對我而言,這不只是一次進(jìn)修,而是把創(chuàng)作、教學(xué)與研究真正連接起來。”
采寫:南都N視頻記者 肖遙 發(fā)自香港
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