答記者問丨今年競賽有哪些新亮點？權威回應來了！

3月31日，河北省人民政府新聞辦公室召開河北省2026年“技能照亮前程”職業技能競賽新聞發布會。省人力資源社會保障廳黨組成員、省社會保險事業服務中心主任、黨委書記趙進華，省人力資源社會保障廳職業能力建設處處長、一級調研員張盛江，省職業技能鑒定中心主任周向軍參加發布會并回答記者提問。

答記者問

問

光明網記者：

2026年“技能照亮前程”職業技能競賽內容豐富、賽事眾多。請問今年的競賽與以往相比有哪些特點？

省人社廳黨組成員，省社會保險事業服務中心主任、黨委書記

趙進華：

今年的“技能照亮前程”職業技能競賽著重在提高競賽組織體系的系統化上下功夫、求突破。主要有三個特點：

一是辦賽目標更加明確。今年的職業技能競賽以促進高質量充分就業和人力資源開發利用為導向，以選樹世賽、國賽人才為目標，以服務全省8個重點產業和107個縣域特色產業集群發展為引領，通過舉辦覆蓋全省的職業技能競賽，搭建技能人才展示精湛技能、相互切磋技藝的平臺，選拔培養我省參加世賽、國賽優秀選手，在全社會營造技能成才、技能報國的良好氛圍，提振學生和家長對職業教育的信心，吸引更多青年人在燕趙大地建功立業，為全省經濟社會高質量發展提供更加有力的技能人才支撐。

二是競賽內容更加系統。謀劃實施的“六個一”重點任務相互銜接，形成了平臺搭建、集訓保障、技術支撐、賽事組織、選手培育、成果應用的全流程組織實施體系，全方位拓展了職業技能競賽的內涵與外延。其中，建設省級職業技能競賽集訓基地、打造全省職業技能競賽專家智庫、建立種子選手選拔培養機制3項任務，是今年推動部署的創新性工作，主要目的是通過強化訓練平臺、技術支持和培養機制等基礎保障，夯實全省職業技能競賽高質量發展根基。

三是賽事活動更加多元。今年的賽事活動分為省級行業賽和全省特色賽：省級行業賽整合了50項以上一類、二類和其他行業競賽，統一冠名“河北省2026年度‘技能照亮前程’職業技能競賽”；全省特色賽分為國賽項目培優賽、創新創業競技賽和院校師生練兵賽3個賽道，其中國賽項目培優賽精選了12個我省優勢國賽賽項，4項創新創業競技賽突出智慧對話與創新驅動，17項院校師生練兵賽搭建了師生練兵比武、展示風采的舞臺。賽項設置既緊扣產業發展，又突出人才培養，也弘揚技能魅力，可以讓更多技能勞動者在競技舞臺上實現自我價值提升。

問

人民網記者：

剛才發布中提到，今年的職業技能競賽謀劃實施了“六個一”重點任務，請詳細介紹相關情況。

省人社廳職業能力建設處處長、一級調研員

張盛江：

今年的職業技能競賽以世賽、國賽為引領，銜接2027年全省職業技能大賽，謀劃實施的“六個一”重點任務是系統工作體系。具體內容如下：

一是搭建一個平臺。即全省職業技能競賽推廣平臺，我們在官方網站和微信公眾號開設端口，設置從競賽計劃發布、參賽選手報名到比賽成績公布全過程的9個模塊，打造對外宣傳和展示交流窗口。

二是建設一批基地。結合我省世賽、國賽優勢賽項，依托我省現有的世賽中國集訓基地、技工院校、高技能人才培育基地等，擇優遴選確定12個省級職業技能競賽集訓基地，建成集賽項研究、技術指導、賽前集訓、賽事承辦于一體的綜合性服務平臺。

三是打造一個智庫。即河北省職業技能競賽專家智庫，設置專職和兼職兩個分庫。我省優秀專家教練列入專職庫并動態增補；邀請外省市專家教練進入兼職庫，采取請進來、走出去方式開展交流互動，為競賽選手參賽提供技術支撐。

四是開展一系列比賽。今年我們將統籌舉辦83項比賽，賽項設置既對標全省重點產業和縣域特色產業，也聚焦我省參加國賽的傳統優勢項目，還兼顧了職業院校在校學生、教師和企業職工等群體的需求，在參賽人群和行業產業覆蓋度上更加廣泛。

五是培育一批種子選手。組織技工院校開設競賽班試點，以競賽技術標準安排課程設置，采取專業化模式培養儲備競賽人才；培育參加國賽種子選手，國賽項目培優賽和省級行業賽優秀選手列為種子選手重點培養，提前安排系統化訓練，力爭在國賽上取得更好成績。

六是形成一系列成果。推動競賽成果轉化應用，以競賽技術標準引領技能人才培養；舉辦專項招聘會和雙選會，助力企業聚才引才，促進人才就業創業；大力弘揚技能價值，提振青年學生接受技工教育、爭當技術工人的自信心和榮譽感。

問

河北日報記者：

職業技能競賽在技能人才培養上發揮著重要作用。請介紹一下全省技工教育的辦學特色，以及與職業技能競賽的相互促進作用有哪些？

省人社廳黨組成員，省社會保險事業服務中心主任、黨委書記

趙進華：

技工院校是技能人才培養的主陣地。目前全省正常辦學的技工院校有150所，其中技師學院27所、高級技工學校15所、技工學校108所，在校生15萬人左右。辦學特色主要有三點：一是專業設置緊扣產業發展需求。針對技工教育根植企業、感知產業發展及時的特點，我們實行專業動態調整機制，根據崗位需求持續優化專業結構，引導教育資源向產業發展急需聚焦。2025年指導40余所院校調整專業點140個，專業結構更加合理。二是教學模式精準對接工作崗位。我省大力推行工學一體化培養模式，將一線崗位先進操作方法融入教學當中，提高人才培養適配度。目前，我省共有44所技工院校入選全國工學一體化建設院校，2所院校成為全國工學一體化師資培訓基地。三是組建聯盟推動集團化發展。我省先后共組建了京津冀、中原經濟區、湖城、定州、石家莊5個技工教育聯盟，成員單位之間實行專業共建、師資共育、資源共享，著力打造連接院校、企業和行業協會的技能生態鏈。

職業技能競賽在技能人才培養上起著引領示范作用，與技工教育相輔相成、互為基礎。一方面，技工院校在開展教研教學過程中，長期打磨專業技能可以不斷改進操作方法，將實踐經驗轉化為課程標準，為職業技能競賽沉淀技術。同時在開展學制培養過程中，可以及時發現并培養適合競賽的專業化人才，讓他們在賽場上脫穎而出。另一方面，職業技能競賽能夠讓優秀選手在賽前集訓和賽場比拼過程中，不斷升華操作技能并融入競賽技術規則，可以引領技工院校改進課程體系和教學方法，提高技能人才培養能力。參賽選手在競賽中取得優異成績，實現自我價值提升，可以激勵更多青年學生接受技工院校，走技能成才、技能報國之路。

問

河北廣播電視臺記者：

據了解，今年職業技能競賽設置了國賽項目培優賽和院校師生練兵賽，請詳細介紹一下具體情況。

省職業技能鑒定中心主任

周向軍：

首先，關于國賽項目培優賽。該賽項的主要任務是通過系統化培優訓練與高標準競賽選拔，構建與國賽技術標準同步、與產業崗位需求對接的技能競賽培優體系，培養職業技能競賽隊伍，提升“以賽促學、以賽促訓、以賽促評、以賽促建”的技能人才培養生態。一是關于賽項設置。圍繞全省重點產業和縣域特色產業發展，對標國賽賽項設置，結合我省傳統優勢項目，選取了養老護理員、物流與貨運代理、軟件應用開發、平面設計技術、信息網絡布線、光電技術、機器人系統集成、數字孿生應用技術、設備點檢、裝配鉗工、智能網聯汽車裝調運維、美發等12個賽項。二是關于賽事安排。12個賽項計劃分三個賽區舉辦，北部賽區于5月份在唐山市開賽，中部賽區于7月份在石家莊市開賽，南部賽區于8月份在邢臺市開賽，每個賽區舉辦4個賽項。各市和雄安新區單獨組隊,每個賽項選派1名（組）選手參賽，相關行業部門可組團參加本行業相關項目比賽。三是關于參賽條件。凡年滿16周歲（2010年4月1日以前出生）且在法定退休年齡之內，在我省工作、生活和學習的就業人員、居民、在校學生均可按屬地原則報名參賽。其中，世賽項目參賽選手原則上應為2006年1月1日以后出生(信息網絡布線、光電技術、機器人系統集成等3個項目選手應為2003年1月1日以后出生)。取得“中華技能大獎”“全國技術能手”榮譽或通過競賽已取得“全國技術能手”申報資格的人員不可以選手身份參賽。國賽精選項目（裝配鉗工、養老護理等）選手應為相應職業從業人員。

其次，關于院校師生練兵賽。該賽項的主要目的是大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引領帶動全省中職院校進一步提升技能人才培養質量，激勵廣大勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路。同時，通過參加比賽獲取證書，進一步提升院校師生尤其是學生的獲得感、自信心，促進他們好就業、就好業。一是關于賽項設置。練兵賽由爭優賽和教學賽兩個部分組成。爭優賽設置8個賽項，分別為河北福嫂（母嬰護理）、算力運維(移動應用開發)、智能機器人（服務機器人應用技術）、低空經濟（無人機裝調檢修）、數字經濟（電子商務師）、裝備制造（數控車工、電工、電焊工），分設教師組和學生組，均為單人賽。教學賽設置9個賽項，分別為思政課類、公共課與通用職業素質類、機械類、電工電子類、信息類、交通類、服務類、財經商貿類和班主任賽，均為單人賽。二是關于賽事安排。練兵賽分為校級賽、市級賽、決賽三個層次。其中，校級賽通過舉行班賽、系賽、校賽等不同層級選拔賽，以學校名義對取得優異成績的選手進行獎勵，營造“人人練技能、層層有比賽”的濃厚氛圍；市級賽由各市人社部門組織，確保把轄區內真正優秀的選手選拔出來；最終由全省14個地市選拔的賽項選手按組別參加決賽，決賽擬于6月份在石家莊舉行。三是關于參賽條件。教師組參賽選手應為中職院校（技工院校）在職教師，學生組參賽選手須為我省全日制在籍學生（年滿16周歲，2010年3月1日以前出生）。參賽教師可同時報名參加爭優賽和教學賽。

目前，競賽各項準備工作正在有條不紊的籌辦中，全省人社系統將齊心協力、全力以赴，以提高我省職業技能水平、服務產業發展為使命，共同為大家獻上一場精彩紛呈的技能嘉年華。

信息來源：河北人社