以課促研綻芳華，深耕課堂助成長 利州區(qū)寶輪一小多學科教研風采展

為深化課堂教學改革，落實核心素養(yǎng)培育，廣元市利州區(qū)寶輪第一小學近期開展了多學科系列教研活動，語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育、美術(shù)七大學科教師齊聚課堂、共研共進。九位教師精心執(zhí)教、各展所長，用專業(yè)與匠心打造優(yōu)質(zhì)課堂，彰顯學校教研深厚底蘊。

繪本啟智，識字融情

張中權(quán)老師深耕低年級繪本教學，以《愛花的牛》為載體創(chuàng)設引導式閱讀情境，帶領(lǐng)學生觀察畫面細節(jié)、感知創(chuàng)作背景。課堂通過朗讀、情境模擬等互動形式，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)觀察與共情能力，引導學生讀懂故事、感悟勇氣，傳遞人與動物和諧共生的理念，讓繪本閱讀成為滋養(yǎng)心靈的溫暖旅程。

梅雪老師創(chuàng)新開展《中國美食》識字教學，構(gòu)建“識字-積累-感知”三位一體教學體系。以“尋味小行家”等四大遞進任務驅(qū)動學習，聚焦火字旁、四點底構(gòu)字規(guī)律，滲透形聲字特點；融合中華飲食文化與科學飲食理念，將識字、生活、文化有機結(jié)合，板書簡潔、作業(yè)生活化，打造扎實高效、有溫度的低年級識字課堂。

邏輯思辨，素養(yǎng)落地

張煒老師立足生活實際執(zhí)教《正比例》，將抽象數(shù)學概念融入熟悉生活場景，層層遞進引導學生自主觀察、計算、推導正比例關(guān)系本質(zhì)。課堂通過描點、連線、延伸等操作，把抽象數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為直觀射線圖像，滲透數(shù)形結(jié)合思想；搭配多層次練習與規(guī)范表達指導，構(gòu)建完整知識框架，打造邏輯清晰、素養(yǎng)落地的高效數(shù)學課堂。

王德進老師以趣味撲克牌游戲?qū)搿而澇矄栴}》，巧設情境引發(fā)認知沖突，點燃學生探究熱情。通過“擺一擺、填一填、找一找”分層活動，引導學生用枚舉法直觀理解核心結(jié)論，自主提煉“至少數(shù)=商+1”通用模型，實現(xiàn)從具體操作到抽象概括的思維躍升，深度滲透數(shù)學模型思想，讓數(shù)學課堂充滿思辨樂趣。

語潤童心，共研成長

英語課堂《The name of the spaceship is Shenzhou V.》桂福容老師以航天英雄楊利偉為切入點，將英語學習與愛國主義教育深度融合。通過生動的課件展示、沉浸式的情境創(chuàng)設與互動式的課堂設計，引導學生在學習“national”、“spaceship”等核心詞匯、掌握相關(guān)句型的同時，了解中國航天事業(yè)的輝煌成就，厚植家國情懷。

觸摸自然，共研奧秘

科學課堂《果實和種子》，何大濱老師以“用心觸摸自然，用心感受科學”為理念，精心設計教學環(huán)節(jié)。從直觀展示植物果實與種子的實物、圖片入手，引導學生觀察、對比、分類，在動手操作與小組探究中，自主發(fā)現(xiàn)果實的結(jié)構(gòu)特征、種子的傳播方式，將抽象的科學知識轉(zhuǎn)化為可感知、可探究的學習體驗。

溫情律動，趣學樂理

李春林老師帶來抒情兒歌《大樹媽媽》學唱課，以“擬人化”創(chuàng)作手法為切入點，帶領(lǐng)學生走進大樹媽媽守護小鳥的溫馨場景，傳遞母愛與自然和諧之美。課堂上，李老師用肢體律動引導學生感受搖籃曲輕柔優(yōu)美的風格，借助柯達伊節(jié)奏練習幫助學生認識并掌握八分休止符，以對比教學法強化記憶，讓音樂學習生動有趣、入腦入心。

游戲教學，趣味十足

體育課堂《肩上投擲輕物》，王中強老師以趣味十足的“紙飛機”為載體，將投擲、觀察、合作等能力培養(yǎng)融入游戲化教學中。從整隊集合、動作講解，到分組實踐、趣味比拼，孩子們在歡聲笑語中掌握動作要領(lǐng)，盡情享受運動的快樂，充分展現(xiàn)了陽光向上的精神風貌。

墨韻傳承，走近大師

淳浩芝老師主講《人民藝術(shù)家——齊白石》藝術(shù)專題課，帶領(lǐng)學生沉浸式感受傳統(tǒng)國畫魅力。淳老師生動講述齊白石從木匠到藝術(shù)大師的奮斗歷程，解讀“衰年變法”與 “人民藝術(shù)家”榮譽背后的堅守；聚焦《墨蝦》、《蛙聲十里出山泉》等名作，剖析“妙在似與不似之間”的藝術(shù)理念，“紅花墨葉”獨特畫風與兼工帶寫技法，以互動賞析激發(fā)學生對傳統(tǒng)國畫的熱愛，厚植文化自信。

一課一研，一思一進。常態(tài)的多學科教研活動，展現(xiàn)了寶輪一小教師扎實的教學功底與創(chuàng)新的教育理念，為各學科教學注入新活力。未來，寶輪一小將繼續(xù)以教研為翼，深耕課堂、研思并行，助力每一位學生全面成長、逐光前行！

?圖文 | 賈 倩

?編輯 | 張中權(quán)

?一審一校 | 賈 倩

?二審二校 | 孟 偉

?三審三校 | 趙 靜