四川
校長講話如何強調(diào)師德師風？這位校長用3個失和3個絕不做提醒
守住3個“絕不”！校長師德師風講話，字字警醒、句句走心
本文字數(shù)3004字，閱讀需要4分鐘，講話發(fā)言需要15分鐘左右
訂閱后購買本專欄進入第一篇文章閱讀到文章末尾提取本專欄全部電子文檔。
各位老師：
大家下午好！
今天，我們召開全校師德師風專題會議，既是落實教育部門“每月師德培訓”的明確要求，更是與各位并肩，重溫教育初心、堅守育人底線、警醒自我前行。作為教育工作者，我們手中握著的是無數(shù)孩子的未來，肩上扛著的是萬千家庭的期盼，心中裝著的是立德樹人的使命。師德師風從來不是空洞的口號，不是掛在墻上的標語，而是我們每一堂課的堅守、每一次與學生的相處、每一次與家長的溝通，是藏在細節(jié)里的責任與溫度。
近年來，教育領(lǐng)域的師德師風輿情時有發(fā)生，輕則影響教師形象、破壞家校信任，重則傷害學生心靈、違背教育本質(zhì)，甚至觸碰政策紅線、受到紀律處分。今天，我不想堆砌空洞的政策條文，也不想夸大其詞制造焦慮，只想結(jié)合教育政策要求、典型案例警示，圍繞師德師風最容易出問題的3個“失”，和大家娓娓道來，更希望每一位老師都能牢記3個“絕不”，守住底線、不越紅線，既做有尊嚴、有底氣的教育者，也做有溫度、有情懷的引路人。
先和大家重溫兩份核心文件——《新時代中小學教師職業(yè)行為10項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，這兩份文件，是我們每一位教師的“職業(yè)底線手冊”，是不可觸碰的“高壓線”。其中明確規(guī)定，嚴禁體罰、變相體罰學生，嚴禁敷衍塞責、漠視學生安危，嚴禁與家長發(fā)生爭執(zhí)、溝通失當。這些要求，不是束縛我們的“枷鎖”，而是保護我們的“鎧甲”，更是指引我們前行的“燈塔”。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。” 傳道，首先傳的是德行；授業(yè)，首先授的是責任；解惑，首先解的是人心。
一、戒“懲戒失度”：守住“絕不觸碰學生身體”的紅線，讓教育有尺度、不越界
第一個“失”，是懲戒失度。教育需要懲戒，但懲戒不是“體罰”，更不是“暴力”，一旦失度，就會偏離教育的本質(zhì)，變成傷害學生的利刃。近年來，類似“教師強制學生剪發(fā)”“用手毆打?qū)W生”“用書本敲擊學生”的案例時有曝光，有的老師覺得“我是為了學生好”“當年我們也是這樣被教育的”，但時代不同了，教育生態(tài)變了，學生的成長環(huán)境、心理狀態(tài)也變了，過去的“簡單粗暴”，放在今天，就是觸碰師德底線、違反教育政策的行為。
重慶墊江曾有一位老師，因?qū)W生發(fā)型不符合要求，強行給學生剪發(fā)，最終被嚴厲批評教育、向?qū)W生和家長公開道歉，甚至影響了自己的職業(yè)發(fā)展。這個案例警示我們：
【需要完整電子版請先關(guān)注“教育好文”，購買后可獲取本專欄全部材料的電子文檔（都是結(jié)構(gòu)漂亮、娓娓道來、金句不斷的精彩講話稿），您還可以在本號遇見更多學校教育管理的公文材料、匯報材料、校長講話、計劃總結(jié)、管理制度等學校公文類文章和學校管理能力提升課程，成為超級會員可以看到所有文章和課程，期待您加入教育好文超級會員，可代寫】
