最近,河南鄭州金水區(qū)金沙小學(xué)體育老師馬超群和他的學(xué)生們,因?yàn)樽灾莆㈦娪啊断确乓环拧罚鹆恕?/p>
不少網(wǎng)友被孩子們純真的笑容和可愛的舞姿打動,青春洋溢、活力滿滿的畫面圈粉無數(shù)。
春天的麥苗剛返青,田埂還帶著泥土的暖。一群孩子穿著校服,在《好春光》的音樂聲中,一頭扎進(jìn)田間歡快起舞。
轉(zhuǎn)圈、奔跑、伸手……他們鞋上沾著泥,跳錯了就順勢擺個Pose,摔倒了爬起來繼續(xù)跳。孩子們動作算不上標(biāo)準(zhǔn)專業(yè),每一步卻都透著松弛。
這支微電影的主角,正是體育老師馬超群和他的學(xué)生們。
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影片里沒有“必須成功”的焦慮,只傳遞出一個聲音——別逼自己太緊,偶爾“沒心沒肺”一下,真的蠻好!
馬老師說,他想通過這支舞告訴所有人:好春光,本來就屬于每一個普通的孩子。影片并非否認(rèn)努力的重要性,只是希望告訴孩子們——先放一放成績排名,放一放“必須優(yōu)秀”的擔(dān)子,“普通人”也配擁有快樂。
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馬超群與舞蹈的緣分始于少年時,高中時他曾作為表演團(tuán)隊(duì)成員登上2010年廣州亞運(yùn)會舞臺。后來,他又闖入國際舞蹈大賽十強(qiáng),獲得了二級運(yùn)動員的榮譽(yù),舞蹈已成為他生活中不可或缺的一部分。
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△馬超群上學(xué)時參賽的獲獎?wù)掌ㄖ虚g為馬超群)。
2016年,大學(xué)健美啦啦操專業(yè)畢業(yè)的馬超群成為一名體育老師。來到金沙小學(xué)后,他主動接下啦啦操社團(tuán)的工作,帶著孩子們從基礎(chǔ)動作練起。
彼時社團(tuán)缺專業(yè)器材,馬超群就和孩子們將掃把、水桶、凳子變成訓(xùn)練道具。
學(xué)校教學(xué)樓四樓拐角那間200平方米的教室,是他們夢想開始的地方。每天下午放學(xué)鈴聲一響,孩子們便背著書包跑來這里開始訓(xùn)練,跟著馬老師排練到晚上八九點(diǎn),寒暑假更是“冬練三九、夏練三伏”。
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2018年,一次啦啦操比賽,讓馬超群萌生了新想法——把舞蹈和孩子的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,加上劇情拍成影片。沒有場地,就趁學(xué)生上體育課的空當(dāng),把空教室當(dāng)片場;沒有音響,就借來其他老師的小蜜蜂擴(kuò)音器;輪到自己的鏡頭時,就讓學(xué)生幫忙當(dāng)攝影師。
就這樣,他靠借來的老舊相機(jī),第一次嘗試拍攝、導(dǎo)演、剪輯,熬了好幾個大夜,終于完成了第一部作品——《課間十分鐘》,視頻一經(jīng)發(fā)布便在網(wǎng)上火了。
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這次經(jīng)歷也讓他下定決心,把舞蹈拍成質(zhì)量更高的微電影。此后,馬超群自費(fèi)5000多元買了臺二手相機(jī),陸續(xù)通過網(wǎng)上教程自學(xué)編劇、拍攝、導(dǎo)演、剪輯等技能,如今已拍出10余部作品,其中《最可愛的人》《大禹》等在互聯(lián)網(wǎng)上受到廣泛關(guān)注。
孩子們也在這個過程中悄然成長,從最初的害羞膽怯,到一步步自信站上各類舞臺,眼里的光越來越亮。他的用心也被學(xué)校和家長看在眼里,學(xué)校為他升級專業(yè)設(shè)備、組建輔助團(tuán)隊(duì),家長們從最初的不解,變成主動到拍攝現(xiàn)場幫忙。
家長們直言,孩子不僅學(xué)會了跳舞,更懂得了堅(jiān)持、協(xié)作與熱愛生活。在旁人眼中,體育課是“副科”,可他卻硬生生教出了花。
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△微電影《最可愛的人》片段
在馬超群的教學(xué)里,舞蹈從不止于表演,更是沉浸式的教育。
拍攝《反校園霸凌》后,學(xué)生們大聲對校園霸凌說“不”。拍攝《我要把水打回來》時,生活在平原上的孩子們走進(jìn)紅旗渠,在碎石地上翻滾的經(jīng)歷中,讀懂了課本上的紅旗渠精神。
在馬超群的學(xué)生中,有一位特殊的學(xué)生魏妍熙,是啦啦操隊(duì)的老隊(duì)員。她是一名聽障女孩,需隨時佩戴人工耳蝸。
去年,馬超群根據(jù)她的真實(shí)經(jīng)歷,首次嘗試獨(dú)立作詞、作曲、編舞,創(chuàng)作原創(chuàng)歌曲《普通小孩》。作品里,魏妍熙戴著人工耳蝸,在人群中常常慢半拍。從躲在角落里,到一步步走向舞臺中央;從不敢吭聲,到笑著唱出:“他們沒想到我能做到,現(xiàn)在是人生的主角。”
這部作品引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注,太多人在這個女孩身上,看到了曾經(jīng)的自己。
隨著作品接連出圈,馬超群開始在創(chuàng)作中融入更多河南本土元素,用舞蹈展現(xiàn)家鄉(xiāng)魅力。
去年初,短片《這兒有我了》中,孩子們在黃河灘的泥濘地起舞,用肢體語言演繹出農(nóng)民守護(hù)土地的堅(jiān)韌與溫情。這部作品的靈感源于馬超群的農(nóng)村童年——跟著長輩掰玉米、挖紅薯、在田間逮螞蚱的經(jīng)歷。他特意將鏡頭對準(zhǔn)鄉(xiāng)土,還帶著學(xué)生回到自己兒時生活的地方,下地干農(nóng)活、分辨麥苗與青草。
短片里,孩子們整齊劃一地躺在地上,雙手向上做托舉狀,隨后坐起左右搖擺,被網(wǎng)友評論:“像新生的禾苗、麥苗,像發(fā)芽的新綠,像剛冒尖的莊稼。”
今年33歲的馬超群,已在金沙小學(xué)執(zhí)教十余年,啦啦操隊(duì)換了一茬又一茬孩子,從開始之初僅有8名成員,到目前已有約100名成員,訓(xùn)練室的柜子里也擺滿了獎狀獎杯。
馬超群覺得每個孩子就像一個小太陽一樣溫暖著他,讓他在教育路上有了很多不一樣的風(fēng)景。
“教育不必局限于教室”,是他始終堅(jiān)守的理念,他把課本知識、生活百態(tài)、社會熱點(diǎn)編進(jìn)舞蹈,讓學(xué)生在練舞、拍戲的過程中,潛移默化地樹立正確的價值觀。
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△馬超群和畢業(yè)生的合照
孩子們說得最多的,就是:“跟著馬老師跳舞,我變得更自信、更勇敢。”馬超群用舞蹈與光影,帶著一群孩子,把平凡的校園日子,跳成了最美的詩。
馬超群常說,學(xué)生邊做事情邊學(xué)習(xí),這樣的教育,遠(yuǎn)比單純的說教更直擊心靈。教育從來不只有嚴(yán)肅的一面,更有松弛的溫度。偶爾的“沒心沒肺”,從不是放棄努力,而是為了更好地全力以赴。
(來源:央視新聞)
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