寫作班對學生寫作有幫助嗎？

很多人誤以為創作是能教的，通過老師教學生創作，學生就可以寫出不錯的作品。那么寫作班真的對學生寫作有幫助嗎？

不一定有幫助，有時候還會起到相反的作用。美國在上世紀七十年代和八十年代興起了很多寫作班，有函授的，有暑期的，有正式大學的。招生廣告極具誘惑性，好像學生進了這樣的學校，學一年半載就可以寫暢銷小說，發家致富了。當時暢銷書比較吃香，有無名作家寫暢銷書一舉成名的事，以至于很多人誤以為創作小說是最容易賺錢的事。寫小說不需要文憑，不需要資本，甚至各色人等都可以試一下，于是就有了輔導寫作的寫作班出現，可是這樣的寫作班培養的創作性人才并不多。很多學生上創作班，并不是為了寫作，而是來找關系，因為教寫作的老師大多都是作家，有一定的資源，可以把學生好的習作推薦給報刊編輯部，可以讓名不見經傳的寫作者一夜成名，起碼為他們的寫作鋪平了道路。有一個名叫亞倫·古加納斯的青年作家，在愛荷華大學上創作課。他認識了作為老師的作家約翰·契佛。契佛欣賞他的一篇習作，悄悄地推薦給《紐約人》雜志。《紐約人》雜志社表示接受，當契佛打電話通知古加納斯的時候，這個青年欣喜若狂。隨后，他的作品在《大西洋月刊》與《巴黎評論》上發表。有了這樣的事例，很多想學寫作的人就會到寫作班去上課，不管是到大學的創作班，還是到社會人士辦的寫作班，都要學習寫作技巧，想要成為暢銷書作家。

其實寫作是不能教的，但很多人有偏見，總是認為學了創作課之后，自己就可以寫作。真正的寫作并不是作家教的，倘若作家教了一個學生，這個學生和作家的創作風格一模一樣。那么這個學生的寫作就沒有存在的必要。本身作家的名氣很大，已經形成了一定的創作風格，沒必要讓模仿者超越自己，即便教出了模仿自己寫作風格的人，也不可能讓這個人超越自己。寫作是極具個性化的行為，雖然可以用一些寫作技巧，可以講究文句的鏗鏘和節奏。可以用一些修辭和描寫方法，但并不是所有的人都是一個風格，而是寫作者各具風格。初學寫作者是自己揣摩的，可以模仿別人的寫作，不管是黃庭堅的奪胎換骨、點鐵成金，還是海明威學習斯坦因、艾略特，模仿龐德，都是一種學習。初學寫作者可以模仿知名作家，也可以同時模仿好幾位作家，雜取眾家所長。模仿到一定的程度，就要拋開他們，形成自己的創作風格，或者說起碼形成自己的語言風格，而不能完全活在別人的陰影之下，不然就永遠不可能成為作家。即便文學作品已經形成了一定的市場，有資本運作，模仿之作也不可能超越被模仿的作品。有的青年寫作者寫了幾篇作品，到寫作班要求同學和老師評論，聽到的都是負面評論，以至于弄得這個寫作者失去了信心。后來他才知道，要想寫作，就要遠離寫作班，不要總是接受其他人的批評，一如既往地寫下去，在寫作過程中不斷改正錯誤，彌補缺陷，不斷完善，就能成功。

寫作是孤獨的行為，很多寫作者難耐孤獨，轉而干了別的。很多寫作者都善于發言，但無處發表，沒人愿意聽他們說話，因為他們不是權貴，只有權貴才會被社會標榜，才會成為人們羨慕的對象。他們明明已經讀書很多，悟透了人生的秘密，就要通過寫作來表達。如果讓他們把自己的創作經驗完全告訴別人，在沒有誤解的情況下，別人完全掌握了，那么他們的寫作就沒有存在的必要了，別人可以成批量復制他們的作品。就好像現在的人工智能可以寫小說一樣，可以模仿某個作家的風格來寫一部小說，但并不能超越這個作家，以至于人工智能寫作完全不能取代人類寫作。也就是說，寫作是極具個性的行為，是作家體現個人創作風格的行為，而不是可以教的，也不是完全可以模仿的。就像論文具有創新性一樣，不具有創新性的論文仍然存在，但流于平庸，不會被別人引用，只能算作文字垃圾。文學市場也是如此，有獨創性的作品存在，也有很多模仿的作品存在，但模仿的作品始終都無法超越原作，也只能算作騙流量的文字垃圾。寫作班可以教學生寫作技巧。可以讓學生讀文學評論，也可以讓學生參與寫作和搞文學評論，卻無法教會學生搞個性化寫作，無法教會學生寫作中的創新。當一個人真的寫作的時候，不需要他人來指手畫腳，也不需要他人來參與，只需要沉浸在自己寫作的氛圍中就可以了。魯迅先生經常后半夜寫作，夜深人靜，只有他自己寫，似乎可以完全沉浸在文學世界中。即便有人批評他的作品，他也不認賬，而是反唇相譏，還之以牙眼，反而成了偉大的作家。倘若魯迅先生唯唯諾諾，聽了別人的批評，就按照別人的意圖來寫，恐怕他永遠成不了偉大的作家。

魯迅先生能耐得住寂寞，其他的作家也大多能耐得住寂寞。曹雪芹寫《紅樓夢》，“增刪五次，披閱十載。”陳忠實寫《白鹿原》耗時六年，每天都到老家的土房子中去寫作，沒有外界干擾，中午只是煮一點面條，晚上再回家。這種寂寞不是一般人能忍受的，但作家能忍受，完全沉浸到自己的創作氛圍中。寫作班教不了這個，只能作家自己去實踐，去探索。如果寫作班讓學生寂寞地寫作，老師不做什么指導，那么這樣的寫作班就沒有存在的必要。寫作班存在本身就是一個偽命題，因為寫作并不是教會的，而是作家自己領悟的。倘若寫作能教會，那么很多作家都會辦寫作班，也都會賺得盆滿缽滿，而不會像現在那樣忍受著孤寂，默默地耕耘了。辦寫作班來錢更快，比自己寫作要快得多，還能傳播寫作經驗，能帶學生。就像現在的一些老師偷著辦輔導班一樣，賺得盆滿缽滿。可是作家真的這樣做的時候，教會了很多學生。學生模仿甚至超越了作家，那么作家自己就被消費了，作家的寫作也就變得毫無意義。寫作班其實沒必要存在，如果非得存在，那么只能成為一種社交形式，或者成為一種走后門的形式，成為傳授寫作基本功的形式，卻教不會真正的寫作。

寫作班對學生寫作沒有太大的幫助，只能傳授一些基本的寫作知識，而其他方面的關系運作和寫作沒有太大的關系，關鍵要看寫作者自己的閱讀能力，領悟能力，創新能力。寫作是不能教的，教會的寫作都不是真正的寫作。