鼓勵(lì)博士生讀碩士，為什么？

今天，#多校鼓勵(lì)博士生讀碩士# 的消息登頂熱搜，相關(guān)話題引發(fā)輿論和公眾熱議。

據(jù)媒體報(bào)道，最近，包括北京理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、北京交通大學(xué)、南京大學(xué)、山東大學(xué)等知名高校在內(nèi)的多所高校相繼啟動(dòng)“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，鼓勵(lì)博士生再攻讀一個(gè)人工智能等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。

對(duì)此，不少人表示費(fèi)解，讀了博士再讀一個(gè)碩士學(xué)位，意味著什么？什么信號(hào)？

博士讀碩士，

不是想讀就能讀

去年12月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)設(shè)置管理辦法》，提出由試點(diǎn)高校自主設(shè)置“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，支持項(xiàng)目學(xué)生在攻讀博士學(xué)位期間同時(shí)攻讀另一個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位。

“博士+碩士”雙學(xué)位，可不是所有博士生都能報(bào)名，《辦法》明確，博碩雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)設(shè)置工作堅(jiān)持“少而精”。

首先，試點(diǎn)高校由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室根據(jù)學(xué)科交叉平臺(tái)建設(shè)情況、人才培養(yǎng)質(zhì)量等因素，在博士學(xué)位授予資格自主審核單位范圍內(nèi)遴選確定。

其次，有關(guān)高校依托學(xué)科交叉平臺(tái)、跨學(xué)科創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)、科研項(xiàng)目等情況有組織地論證并試點(diǎn)設(shè)置少量項(xiàng)目。

再次，項(xiàng)目主要面向在校博士生開(kāi)展二次遴選，支持在校博士研究生同時(shí)攻讀另一個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位，因此博士學(xué)位的攻讀是重要基礎(chǔ)。項(xiàng)目學(xué)生須以不同的學(xué)位論文或?qū)嵺`成果申請(qǐng)博士、碩士學(xué)位，并分別達(dá)到兩個(gè)學(xué)位的要求，在獲得博士學(xué)位同時(shí)或之后，方可獲得碩士學(xué)位。

以山東大學(xué)為例，山東大學(xué)首次開(kāi)設(shè)的“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，將從學(xué)科交叉中心140名博士研究生中進(jìn)行遴選。對(duì)學(xué)有余力、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，每年只遴選大約10名學(xué)生參加雙學(xué)位項(xiàng)目。

讀了博士再讀碩士，

對(duì)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)意味著什么？

讀了博士再讀碩士，反映出我國(guó)人才培養(yǎng)趨勢(shì)變化。面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的歷史性機(jī)遇，2023年以來(lái)，教育部推動(dòng)部分高水平研究型大學(xué)試點(diǎn)建設(shè)學(xué)科交叉中心，積極開(kāi)展高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)探索。

山東大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)韓勃介紹，“博士+碩士”雙學(xué)位試點(diǎn)就成為探索超常規(guī)、高質(zhì)量人才培養(yǎng)路徑的必然選擇，博士在科研過(guò)程中，需要通過(guò)交叉學(xué)科和跨學(xué)科的知識(shí)，解決一些“卡脖子”難題和前沿的科學(xué)問(wèn)題。

讀了博士，再讀碩士，這并不是簡(jiǎn)單的學(xué)位疊加。中國(guó)教育科學(xué)研究院高等教育研究所助理研究員藍(lán)文婷表示，“博士+碩士”雙學(xué)位試點(diǎn)探索，是我國(guó)人才培養(yǎng)從學(xué)科中心轉(zhuǎn)向問(wèn)題導(dǎo)向的趨勢(shì)，更加適配國(guó)家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求。

藍(lán)文婷介紹，試點(diǎn)學(xué)校可以探索建立以解決復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題的能力為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的畢業(yè)成果需要直接對(duì)接國(guó)家重大需求與產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵挑戰(zhàn)，以此引導(dǎo)學(xué)校、導(dǎo)師與學(xué)生共同聚焦科研成果的實(shí)際應(yīng)用與轉(zhuǎn)化價(jià)值，培養(yǎng)出能夠服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、解決真問(wèn)題的高層次、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

首批“博士+碩士”，

雙學(xué)位有何特點(diǎn)？

根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)的《“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)設(shè)置管理辦法》，雙學(xué)位項(xiàng)目需要圍繞科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革、自主知識(shí)體系構(gòu)建等重大需求，培養(yǎng)具備跨學(xué)科視野、具有較強(qiáng)學(xué)科交叉研究和轉(zhuǎn)化應(yīng)用實(shí)踐能力的高層次復(fù)合型人才。

就目前來(lái)看，“X博士+AI碩士”是熱門(mén)款。在已公示的項(xiàng)目中，多所高校鼓勵(lì)博士生修讀人工智能專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，北京交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)均明確選擇人工智能為首批項(xiàng)目授予的碩士學(xué)位；南京大學(xué)將計(jì)算機(jī)科學(xué)與人工智能確定為首批雙學(xué)位項(xiàng)目的核心交叉領(lǐng)域；西北工業(yè)大學(xué)主要面向航空宇航科學(xué)與技術(shù)、兵器科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程等優(yōu)勢(shì)學(xué)科的在讀博士生開(kāi)展二次選拔，符合條件的學(xué)生可以申請(qǐng)攻讀人工智能的專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。

值得關(guān)注的是，目前，博碩雙學(xué)位組合的確仍以理工科為主，人文社科較少，除了哈爾濱工業(yè)大學(xué)曾在申報(bào)通知中將“經(jīng)管人文社科類(lèi)學(xué)科”列入優(yōu)先支持范圍，已明確在雙學(xué)位項(xiàng)目中涉足人文社科的僅復(fù)旦大學(xué)、北京理工大學(xué)2所高校。復(fù)旦大學(xué)“新聞傳播學(xué)-智能?chē)?guó)際傳播博碩雙學(xué)位”項(xiàng)目已于2025年迎來(lái)首批在讀博士研究生，成為試點(diǎn)工作啟動(dòng)以來(lái)全國(guó)首個(gè)已有在讀學(xué)生的博碩雙學(xué)位項(xiàng)目。

在政策之外，真正落地尚有一些問(wèn)題需要解決。光明日?qǐng)?bào)評(píng)論員指出，首先是博士生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教育部公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，2016年至2023年的8年時(shí)間里，以畢業(yè)人數(shù)/預(yù)畢業(yè)人數(shù)定義的博士生延畢率均在一半以上，一些年份的延畢率甚至超過(guò)65%。本來(lái)做課題、寫(xiě)論文已經(jīng)焦頭爛額，再加一個(gè)碩士課程，能不能安排下？有專(zhuān)家就指出，這個(gè)項(xiàng)目只適合那些完成學(xué)業(yè)沒(méi)有太大壓力的學(xué)生，需要博士生根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇。

再次是，大量博士生培養(yǎng)中學(xué)生缺少跨學(xué)科能力的問(wèn)題仍需作出應(yīng)對(duì)與努力：學(xué)制能不能更靈活？課程設(shè)置能不能更契合交叉學(xué)科的要求？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能不能在論文數(shù)量之外，也看看學(xué)生有什么實(shí)際能力？畢竟，這個(gè)社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，正逐漸從“拿了什么文憑”轉(zhuǎn)向“能解決什么問(wèn)題”。

來(lái)源：教育在線綜合整理北京新聞廣播、央視新聞、光明網(wǎng)、科技日?qǐng)?bào)、揚(yáng)子晚報(bào)等。