讀書節(jié)烽火起，白云少年辯論爭(zhēng)鋒！

開篇·一場(chǎng)聲音的盛宴

唇槍舌劍，落子有聲。

青島市城陽區(qū)白云山學(xué)校“云上書聲”讀書節(jié)系列活動(dòng)之“群雄思‘辯’，誰‘語’爭(zhēng)鋒”辯論賽圓滿落下帷幕。

三個(gè)辯題，六支隊(duì)伍，數(shù)十位辯手，少年們以邏輯為矛，以語言為盾，在交鋒中看見世界，在傾聽中遇見自己。這一刻，掌聲與思考一同回響在白云山校園。

第一篇章：辯場(chǎng)風(fēng)云，精彩回放

辯題一：小學(xué)生是否應(yīng)該借助電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)？

正方妙語連珠，從資源便捷、個(gè)性化學(xué)習(xí)切入；反方穩(wěn)扎穩(wěn)打，直指視力、專注力與信息過載。

攻辯環(huán)節(jié)，雙方互不相讓，金句頻出，引得臺(tái)下頻頻點(diǎn)頭。

辯題二：網(wǎng)絡(luò)流行語是否可以進(jìn)入作文？

正方認(rèn)為語言是活的，作文需要時(shí)代氣息；反方堅(jiān)持考場(chǎng)作文應(yīng)講究規(guī)范與典雅。

當(dāng)“YYDS”遇上“妙筆生花”，這場(chǎng)關(guān)于“雅”與“俗”的對(duì)話，讓評(píng)委老師都忍不住參與點(diǎn)評(píng)。

辯題三：順境/逆境更能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

正反方從名人典故聊到自身經(jīng)歷，有人說“順境如順?biāo)兄邸保腥苏f“逆境如烈火煉金”。

自由辯論階段，雙方節(jié)奏飛快，一句“你愿意自己的孩子生活在哪種環(huán)境”把現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。

第二篇章：榮耀時(shí)刻，花落各家

經(jīng)過評(píng)委老師從立論、邏輯、語言風(fēng)度、團(tuán)隊(duì)配合四個(gè)維度的嚴(yán)格打分，最終結(jié)果揭曉。每一位站在臺(tái)上的辯手，都已經(jīng)贏過了昨天的自己。

第三篇章：思“辯”不止，成長(zhǎng)有聲

“云上書聲”讀書節(jié)的初心——讓閱讀不止于眼，更要入耳、入心。辯論賽雖然結(jié)束，但獨(dú)立思考的習(xí)慣、尊重對(duì)手的風(fēng)度、敢于表達(dá)的勇氣，將繼續(xù)在白云山學(xué)校的每一間教室里生長(zhǎng)。