極目新聞記者 張屏 通訊員 陶小平
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“活動只請了一支學生隊伍表演,為什么是你們?”
“因為我們優秀啊!”
4月17日,問起頭一天在湖北省2026年全民閱讀活動周暨第十一屆長江讀書節上演出《楚脈千秋 閱讀光榮》的經歷,武漢市光谷第五小學(下文簡稱“光谷五小”)五年級學生胡子軒、劉子涵自信地說。
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也難怪孩子們信心滿滿——去年,他們參與的《山河記得您 我們記得您》,就在第十屆武漢市中小學經典誦讀比賽中獲得了一等獎。
一所普通小學的閱讀“逆襲”
近年來,光谷五小在閱讀推廣上頻頻“出圈”。
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“讀書,是成本最低、卻最有力量的成長方式。對一所扎根基層的學校而言,這份成長的價值尤為珍貴。”光谷五小黨總支書記劉敏表示,學校堅持從校園環境入手,讓閱讀真正落地生根、浸潤日常。
各班都設有圖書角,有自己的共讀計劃。就連校門口的文化墻也做了調整——能放書的地方,全都用來放書。很快老師們發現,通往書的“路”上“寸草不生”。“這是大好事啊!以后這塊地方就空著,不種花草了。孩子們愛讀書比什么都強,我們不嫌空不好看。”學校相關負責人說,就要讓學生們喜歡的書與他們觸手可及。
圖書角遍布校園的同時,“聽”的空間也被充分利用。每天中午的校園廣播臺,交由各班輪流主持運營。要經營好這塊小天地,就得琢磨流程設計、稿件撰寫、語言表達、互動設計,每一項都離不開讀寫能力的支撐。各班級也由此開啟了新的成長進階之路。
不少名家大咖受邀前來“傳經送寶”。4月7日,“國民兒童文學作家”秦文君受邀到校開展“愛上閱讀,體會成長”主題講座。她告訴孩子們,靜能生慧,閱讀能讓人在浮躁的世界里沉下心來;會讀會寫,不只是應對考試,更是提升思維能力、共情能力、收獲友誼的重要途徑。“開始比完美重要,請先讀起來,寫起來!”作家的這句鼓勵,已促使許多孩子邁出了“第一步”。
老師們帶頭讀寫提升故事力
AI時代、短視頻時代,靜下心來閱讀,尤其是讀長文,漸漸成為很多人的奢望。
面對學生生活感知鈍化、書面表達空洞化、師生關系偏功能化等普遍問題,光谷五小給出了自己的解法:老師先讀,老師先寫。
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師生共讀
校領導帶頭寫作,不少教師也開設個人微信公眾號,記錄教育教學、班級管理的心得與故事;還有老師堅持每日寫日記,記錄學生、班級與自身的成長變化,在反思中明確前行的方向。
“老師帶頭閱讀,好處可太多了。”光谷五小二年級主任張蓉說,教師可以通過閱讀認識自我、學會與人相處,也能以此帶動學生,讓他們在書香中涵養品格、浸潤心靈,更能在課堂內外形成共同話題,讓孩子愿意表達、樂于表達,不僅學生更優秀,家校關系也更加和諧融洽。
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4月17日下午,光谷五小還舉行了本學期第一期“故事力分享會”。“老師愛講故事、會講故事,孩子才會有樣學樣。”老師們說。學校相關負責人表示,希望引導師生從簡單記錄事件轉向主動發現故事。“如今,校園里一張損壞的乒乓球臺,不再只是后勤報修單上的一個編號,而是變成了《球臺請假條》這樣的育人故事;一只受傷的小鳥,不再是保潔阿姨的負擔,而是觸發全校跨學科探究的《認領啟事》……”
“增設圖書角、上好閱讀課固然重要,激活師生內心的表達欲望同樣關鍵。”劉敏說,當每個人都真正體會到閱讀與寫作的價值,讀與寫才會成為內在需求。“教師作為先行者,理應先做出樣子。”
(來源:極目新聞)
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