杭州市時代小學“四季課程·春”跨學科主題學習如約而至

萬物復蘇 童心探秘

春和景明，草長鶯飛，當嫩芽爬上枝頭，當花苞點綴校園，杭州市時代小學“四季課程·春”跨學科主題學習如約而至。從泥土的芬芳到餐桌的美味，從古詩的意境到未來的暢想，各年級同學們以春為筆，在學科融合的畫卷中，繪就了一幅生機勃勃的成長圖景。

一年級：春之綠·萌芽初探

在“春之綠”的主題下，一年級的萌娃們化身“小小農夫”，開啟了一場與泥土和生命的親密對話。語文助力他們用稚嫩的筆觸記錄蔬菜的生長日記，數學引導他們為蔬菜分類、計數并丈量生命的長度，科學則帶領他們探究根莖葉的秘密，觀察生長的奧妙。成果展上，一個個可愛的蔬菜黏土模型、一份份圖文并茂的觀察記錄，還有孩子們自信的演唱MV，無不散發著春天的生機與童真。

二年級：春之景·筆繪芳華

二年級的同學們走進春天，用眼睛捕捉光影，用心靈感受美好。他們分組開展實地觀察，不僅研究春日園林的構造，還細心記錄小動物筑窩的習性。語文素養在撰寫“校園春景講解稿”中悄然提升，美術創意在設計風箏草圖時盡情揮灑，科學思維在探究動物習性中萌芽。展示現場，校園春景講解員們自信解說，“春日園林”立體模型創意十足，手繪風箏在春風中絢麗起飛，孩子們在觀察與記錄中，不僅提升了表達與合作能力，更在心中種下了熱愛家鄉的種子。

三年級：春之花·指尖生花

“春之花”課程中，三年級的同學們將目光聚焦于大自然的調色盤。他們細致觀察春花的形狀與姿態，將對美的感知轉化為指尖的創造。科學知識讓他們了解花卉的結構與生長，美術工藝則讓永生花、滴膠花、折紙花在他們手中綻放，設計思維融入在一張張精美的花卉主題海報中。這次活動不僅是一次動手探究，更是一場審美素養的洗禮，孩子們在制作中親近自然，在創作中感受生機，每一件作品都是對春天最深情的告白。

四年級：春之味·舌尖上的科學

四年級的同學們將課堂搬到了“田野”與“生活”中，圍繞“家鄉春日美食”展開了深度的跨學科學習。語文負責梳理美食背后的文化脈絡，數學則用扇形統計圖嚴謹地分析食材的營養成分，美術與勞動結合，用超輕粘土復刻出一道道色香味俱全的春日佳肴。從制作介紹卡到繪制營養圖表，再到游園會上的分享，同學們不僅掌握了知識，更懂得了如何吃得健康、吃得有文化，這場味蕾與智慧的碰撞，讓春天的味道更加醇厚。

五年級：春之游·文化傳承者

五年級的“春之游”不再止步于游玩，而是直面西湖游客“只看人頭、不懂文化”的痛點，開展了一場有深度的文化探究。語文與信息科技融合，同學們運用AI設計明信片，學習杭州話；勞動與美術結合，親手制作漆扇、剪紙與茶食；綜合實踐中，他們設計景點互動游戲，讓文化“活”起來。沉浸式游園會上，飛花令、猜字謎、品茶嘗食，孩子們不僅是學習者，更是西湖文化的小小傳播者。他們在實踐中厚植文化自信，展現出了新時代少年的主人翁風采。

六年級：春之暢·暢想未來

作為小學階段的收官之作，六年級的同學們以“我為未來建小學”為核心，展開了一場關于未來的宏大構想。信息技術與AI技術被用于校園空間布局與校歌編曲，美術與工程思維結合，設計特色校園一角，調研與規劃能力在整體功能區塊的構思中得到錘煉。從校園功能區的規劃到特色角落的設計，再到AI校歌的展演，同學們將人工智能與人文關懷融入方案。這不僅是對未來的暢想，更是他們在實操落地中提升綜合素養、邁向新征程的宣言。