【甘泉美文齋第741期】王錦玉：校園海棠，最美的詩意

又是一年海棠紅，上班路過北關街時，路邊兩棵海棠雖不高大，卻開得如火如荼，詩意盎然。望著這一抹艷紅，我不由得想起了校園里那片曾經(jīng)火烈滿枝的海棠，那是我工作之余最牽掛的風景。

我是個愛花的人，校園里的小花園曾藏著我數(shù)不清的春日記憶。從春風初起時嫩黃的迎春率先綻放，到粉色的櫻花如云似霞，再到火紅的海棠熱烈盛放、草坪間丁香悄然飄香，一季季花開各有風姿。而在萬千花木中，我最偏愛的，始終是那熱烈如火的海棠。

我最喜歡雨后的海棠。一場春雨洗滌過后，一樹樹花朵更顯得火紅嬌艷，在翠綠葉片的映襯下，紅得透亮耀眼。點點嫩黃的花蕊點綴其間，愈發(fā)明麗動人。淡淡的花香混著泥土的清新氣息，讓這海棠多了幾分溫潤清雅，別有一番動人韻味。

每到四月，便是校園海棠開得最盛的時節(jié)。幾株海棠相依而立，繁花密密匝匝，滿樹只見花開不見葉，小小的五瓣花朵緊緊貼在枝干上，熱烈而奔放。真可謂“海棠不惜胭脂色”，紅得明艷，紅得動人。那一樹樹的繁花，在春風的吹拂下簌簌落下，真有一種落英繽紛之感。樹下鋪著一地的紅，仿佛給大地鋪上了紅色的地毯。樹上的紅與花下的紅，在綠草間映成了一道格外美麗的風景。

不同的花枝舒展成不同的姿態(tài)，別有風情。記得有一株海棠并不高大，枝椏自然交錯，竟天然形成一顆心形。我們幾位老師便相約花下，學著花枝的模樣，在頭頂用雙手比出愛心，用手機定格下這溫柔的瞬間。如今再翻開相冊，依舊能想起當年年輕又可愛的我們。那張照片后來還在校園藝術節(jié)展出過，想來，也算是校園里一道溫柔又特別的風景吧。

這一簇簇海棠，也成了老師們休閑時拍照的好去處。老師們雖然沒有特意打扮，但淳樸的面容，在這火紅花朵的映襯下，顯得那么美麗、嬌艷又耀眼。

我們?nèi)杖湛粗Ｌ膹拿琢０愕幕ɡ俾嬲梗敝练被M枝。我愛花，也總愛用手機記錄它的盛放，花下也因此成了校園里最熱鬧的地方。

花枝間，蜜蜂最為忙碌，嗡嗡地在花叢中穿梭采蜜。看著它們不停歇的身影，心中滿是對這小小生靈勤勞的贊嘆。而花園里，還有一群比蜜蜂更可愛、更勤勞的小身影，正用稚嫩的雙手，守護著這片花的天地。

每天清晨和中午，總能看到孩子們拿著掃帚和簸箕，認真地打掃園中的雜草與垃圾。他們彎著腰，仔細清理每一處角落，不放過一片落葉、一點紙屑。在他們的呵護下，花園始終干凈整潔，海棠花也在這份潔凈中綻放得更加嬌艷動人。

當掃帚聲停歇，花園便迎來了它最動聽的時刻。清晨與午后的大課間，孩子們捧著書本穿梭其間。瑯瑯的書聲與蜜蜂的嗡嗡聲、淡淡的花香交織在一起，匯成了校園最獨特的旋律。老師們也常坐在花園中的長椅上看書、備課。這片花園，是師生們學習與休憩的溫柔天地。看著他們忙碌的背影，我相信，只要默默耕耘，他們終會收獲屬于自己的那份甜蜜。

下課鈴聲一響，孩子們便成群結隊來到花壇前，三三兩兩圍在花旁，指指點點，欣賞談論。校園里不許帶手機，我便常常拿起手機，為他們留住春日時光。

有個扎著羊角辮的小姑娘，總愛躲在人群后面，偷偷瞄著海棠，又怯生生地看我。我笑著招手：“來，老師給你拍張照，和海棠花比美呀。”她抿著嘴笑，慢慢走過來，小手緊張地攥著衣角。我?guī)退砹死肀伙L吹亂的劉海，輕聲說：“別緊張，就像平時和小伙伴玩一樣。”她這才放松下來，眼睛亮晶晶地看著鏡頭，幾片紅色的花瓣恰好棲在她的肩頭，給她的校服點綴上了美麗的圖案。

還有個調(diào)皮的男生，總愛在女生拍照時突然闖入做個鬼臉。有一次，他正要做鬼臉，卻看見旁邊的女生眼里含著淚——原來她想起去年此時，也是這片海棠花下，我?guī)е嗤瑢W拍集體照。那天陽光正好，大家擠在一起比著剪刀手，花瓣落在每個人的發(fā)梢肩頭，她笑得眼睛彎成了月牙。如今看著眼前的海棠，她忽然想起那天的歡聲笑語，想起大家擠在一起看照片時嘰嘰喳喳的模樣，鼻尖忍不住一酸。男生愣了一下，悄悄收回了鬼臉，反而站到她身邊，輕輕拍了拍她的肩膀。我趁機按下快門，定格下這一幕：男生笨拙的安慰，女生含淚的微笑，還有那滿樹火紅的海棠，仿佛都在訴說著成長里的溫柔與牽掛。

有時，我會招呼幾個孩子一起拍合影。他們擠在一起，有的摟著肩膀，有的比著剪刀手，還有的偷偷把花瓣撒在同伴的頭發(fā)上。我笑著喊：“一、二、三，茄子！”他們的笑聲像銀鈴一樣，和著海棠的花香，飄得很遠。拍完后，他們會圍過來，嘰嘰喳喳地看照片，指著里面的自己說：“老師，你看我笑得好傻呀！”“老師，你看我的頭發(fā)上有花瓣呢！”

后來我把照片一一發(fā)給孩子們，總能收到一連串真誠的回復：“謝謝老師，您把春天留給了我們”“感謝您把校園美景留在我們的青春里”……每當看到這些話語，我的心也仿佛跟著年輕了許多。孩子們的笑臉與真摯的言語，都成了我追尋春天時，最美的詩意。

這片花園，也曾是孩子們寫《我的校園》最豐富的素材，海棠花更是他們筆下最常出現(xiàn)的景致。他們以花園為美，以海棠為傲，稚嫩的文字里，滿是對這一樹繁花的喜愛與贊美。春風一過，落英紛飛，恰如詞中所寫“綠肥紅瘦”，雖有幾分惜別，卻更顯動人。

只可惜，隨著校園改擴建，那個曾經(jīng)四季如春的小花園早已沒了蹤影，取而代之的是嶄新的教學樓與平整的水泥路。每每途經(jīng)此處，老師們心中總會泛起淡淡的遺憾。那一片火紅的海棠，那滿院的書香與花香，那一段與孩子們共度的春日時光，雖已隨歲月遠去，卻永遠留在了記憶深處。

但我漸漸明白，真正的花園從不會真正消失。那些彎腰呵護花朵的稚嫩身影，那些在海棠樹下綻放的純真笑臉，那些瑯瑯書聲與淡淡花香交織的時光，早已化作我心中永不凋零的海棠。它們開在記憶的土壤里，開在教育的初心上，開在每一個被美好滋養(yǎng)過的心靈深處。

愿春風依舊，繁花再開。即便校園換了新顏，那份對美的守護、對生活的熱愛，正如海棠的種子，在孩子們心中生根發(fā)芽，讓歡笑與芬芳，永遠灑滿教育的每一個角落。

文學顧問 ：魏新懷 劉虎林 高延平 劉玉東 張湛武

主 編 ：劉 亮

副 主 編 ：郭 毅 吳生斌

執(zhí)行主編 ：李綏寧

解說編輯 ：陳 軍

播 讀 ：吳彩琴

圖文編輯 ：白延香

監(jiān)制|劉亮

審核|張生燕

責編|白騰 劉強

編輯|崔春娥 白延香