賦能成長(zhǎng) 峨眉二小教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩會(huì)

為深入落實(shí)新課標(biāo)理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，近日，峨眉山市第二小學(xué)校選派小學(xué)數(shù)學(xué)教師赴成都金蘋果錦城第一中學(xué)附屬小學(xué)，參加“教育夢(mèng)—新時(shí)代教師素養(yǎng)提升暨全國名師教學(xué)深度研討會(huì)”，沉浸式汲取全國名師的教學(xué)智慧。

張繼剛老師執(zhí)教六年級(jí)《涂色的正方體》（綜合與實(shí)踐），以動(dòng)手探究為核心，通過讓學(xué)生觀察、拆解、涂色等系列操作，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感知立體圖形的面、棱、頂點(diǎn)特征，層層深入培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；隨后的專題講座《新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)命題策略實(shí)踐研究》，則為老師們拆解了新課標(biāo)下命題設(shè)計(jì)的核心邏輯，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了全新思路。

蔣守成老師呈現(xiàn)四年級(jí)《省刻度尺》，結(jié)合生活化問題情境，設(shè)計(jì)趣味探究任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、合作研討，在解決實(shí)際問題的過程中鍛煉創(chuàng)新思維，其講座《素養(yǎng)立意與育人導(dǎo)向的數(shù)學(xué)命題與教學(xué)改進(jìn)》更是精準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)痛點(diǎn)，為課堂優(yōu)化指明方向。

當(dāng)天下午，張秋爽老師聚焦三年級(jí)，帶來《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)（長(zhǎng)、正方形的認(rèn)識(shí)）》，以直觀教學(xué)為抓手，通過描一描、量一量、拼一拼等互動(dòng)操作，讓學(xué)生在親手實(shí)踐中理解周長(zhǎng)的本質(zhì)，將抽象概念具象化，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分落實(shí)數(shù)形結(jié)合思想。

吳正憲老師的三年級(jí)《面積的認(rèn)識(shí)》更是亮點(diǎn)紛呈，通過手動(dòng)拼鋪、小組合作等實(shí)操活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知面的大小，在自主探究中構(gòu)建面積概念，生動(dòng)體現(xiàn)了“以生為本”的新課標(biāo)理念，其講座《圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量教材解讀與案例分析》，深度解讀教材編排邏輯，為課堂設(shè)計(jì)提供了權(quán)威參考。

次日，學(xué)習(xí)持續(xù)深化。上午，李保偉老師執(zhí)教二年級(jí)《乘法算式的分與合》，運(yùn)用可視化教學(xué)手段，通過直觀演示、動(dòng)手拆分，幫助學(xué)生搭建乘法與加法的思維橋梁，層層突破認(rèn)知難點(diǎn)。杜安飛老師的四年級(jí)《有趣的密鋪》，以生活化場(chǎng)景為依托，引導(dǎo)學(xué)生觀察密鋪現(xiàn)象，動(dòng)手嘗試圖形拼接，在趣味探究中感受數(shù)學(xué)的規(guī)律之美，充分展現(xiàn)了生活化數(shù)學(xué)的魅力。

下午，任院玲老師執(zhí)教五年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法（一）》，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)操作引導(dǎo)學(xué)生探究分?jǐn)?shù)除法的算理，課堂邏輯清晰；其講座《小學(xué)數(shù)學(xué)“教-學(xué)-評(píng)一體化”實(shí)踐路徑探索》，系統(tǒng)梳理了教學(xué)閉環(huán)的實(shí)施路徑，為學(xué)校教學(xué)改革提供了切實(shí)可行的方案。

參會(huì)教師在學(xué)習(xí)后暢談心得、共研成長(zhǎng)。大家紛紛表示，名師課堂以素養(yǎng)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為路徑，摒棄枯燥講授，用趣味探究、動(dòng)手操作點(diǎn)亮課堂，讓數(shù)學(xué)從“抽象難懂”變得“生動(dòng)可感”，這為日常教學(xué)提供了最鮮活的示范。

峨眉二小相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次觀摩讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要傳授知識(shí)，更要培育能力、滋養(yǎng)素養(yǎng)；不僅要吃透教材，更要鏈接生活、創(chuàng)新設(shè)計(jì)；不僅要關(guān)注教什么，更要聚焦學(xué)生怎么學(xué)。大家在交流中堅(jiān)定了深耕課堂、以研促教的信念，決心把所學(xué)、所思、所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善評(píng)價(jià)體系，讓數(shù)學(xué)課堂更有溫度、更有深度、更有實(shí)效。（文/圖：峨眉山市第二小學(xué)校）