是誰(shuí)把“學(xué)習(xí)”變成了生意

評(píng)論

近日，有媒體報(bào)道，不少老年人沉迷于所謂的“人工智能（AI）致富課”，從免費(fèi)試聽(tīng)到群內(nèi)打卡再到憧憬“保底接單”，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)，提升賺取外快的能力，最終卻陷入了有心之人精心編織的“黃粱一夢(mèng)”，錢(qián)花了不少，知識(shí)、能力卻沒(méi)有提升。

這類(lèi)“AI網(wǎng)課”往往先以“零基礎(chǔ)、可變現(xiàn)”吸引老年人關(guān)注，將其引流至私域空間，再通過(guò)免費(fèi)課程和簡(jiǎn)單操作制造“快速上手”的體驗(yàn)，隨后借助案例強(qiáng)化“人人可復(fù)制”的預(yù)期，進(jìn)而以“保底接單”等承諾推動(dòng)付費(fèi)轉(zhuǎn)化，并通過(guò)“進(jìn)階課程”不斷引導(dǎo)老年人追加投入。

該模式精準(zhǔn)捕捉了老年群體中一種較為隱蔽的心理——對(duì)時(shí)代進(jìn)步的焦慮，以及對(duì)自身價(jià)值的再確認(rèn)需求。“AI網(wǎng)課”以“技術(shù)紅利”“名師授課”等為噱頭，其運(yùn)作邏輯是以權(quán)威背書(shū)為入口，以成功案例為誘餌，再以收益承諾形成閉環(huán)，一步步將老年人引入“成功夢(mèng)”與“發(fā)財(cái)夢(mèng)”的幻象之中。所謂“學(xué)會(huì)AI就能賺錢(qián)”，不過(guò)是把偶然的“可能性”包裝成普遍的“必然性”，再將個(gè)別的成功投射為人人可得的現(xiàn)實(shí)。

許多子女在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，試圖通過(guò)講道理來(lái)勸阻——告訴父母“AI的錢(qián)沒(méi)那么好賺”。但現(xiàn)實(shí)是，這樣的勸說(shuō)常常收效甚微，甚至適得其反。一方面，“AI網(wǎng)課”的圈套不再建立在老年人“不會(huì)用技術(shù)”的前提下，而恰恰發(fā)生在其“過(guò)度信任技術(shù)”的情境中。對(duì)不少老年人來(lái)說(shuō)，AI早已從新鮮事物轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘９ぞ撸耗芙獯饐?wèn)題，能提供建議，還能給予情緒回應(yīng)。

另一方面，問(wèn)題從來(lái)不只是收益預(yù)期，而是更深層的心理需求。退休之后，社會(huì)角色的弱化，使部分老年人對(duì)“被需要”“有產(chǎn)出”的渴望更加迫切?！癆I網(wǎng)課”恰好提供了一整套替代性結(jié)構(gòu)：有課程安排、有學(xué)習(xí)進(jìn)度、有群體互動(dòng)，還有看似明確的回報(bào)路徑。在這種體系中，學(xué)習(xí)不只是獲取技能，更是一種再就業(yè)。

過(guò)去，老年人被騙多因“信息匱乏”；如今，他們或許會(huì)在“信息過(guò)載”中迷失方向。在筆者看來(lái)，老年人不僅要學(xué)會(huì)如何使用工具，更要學(xué)會(huì)識(shí)別私域空間中以課程為載體的變相營(yíng)銷(xiāo)，學(xué)會(huì)在付費(fèi)前“三思”。有關(guān)部門(mén)也應(yīng)出臺(tái)更有針對(duì)性的監(jiān)管措施，守住老年人的錢(qián)袋子。

而減少此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵，不僅在于防騙，更在于“供給”。當(dāng)老年人的學(xué)習(xí)需求、社交需求和價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求，缺乏足夠、可靠的公共渠道承接時(shí)，各類(lèi)灰色甚至黑色體系便會(huì)迅速填補(bǔ)空白。與其讓“AI致富課”提供虛假的確定性，不如通過(guò)更加規(guī)范的社區(qū)教育、志愿服務(wù)和社會(huì)參與機(jī)制，為老年人提供真實(shí)、可持續(xù)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑。

“AI網(wǎng)課”的走紅，并不是一場(chǎng)偶然的風(fēng)潮，而是一面鏡子。它映照出的，不只是技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的外溢，更是一個(gè)社會(huì)在面對(duì)老齡化與數(shù)字化疊加時(shí)，尚未完全準(zhǔn)備好的那一面。

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來(lái)源：老年健康報(bào)

文：尤穎康（媒體人）

策劃：鄭穎璠

編輯：馬楊

校對(duì)：楊真宇

審核：秦明睿 徐秉楠