永川特教“小葵花”課程體系：從康復啟蒙到自立就業15年貫通

四月永川，暖陽鋪灑葵園，新苗破土逐光生長。走進永川區特殊教育學校，讀書聲、訓練聲、歡笑聲交織成溫暖樂章。

自2024年啟動“小葵花”課程體系改革以來，該校緊扣特殊兒童“生命覺醒→自主成長→協作融合→實踐創效”成長軌跡，以“四力”階梯培育為內核，將德、智、體、美、勞五育深度融合，構建起覆蓋學前教育、義務教育、中職15年一體化的特教育人新模式。從“被動接納”到“主動成長”再到“價值創造”，每一名特殊兒童如葵花般向陽綻放。

一條成長鏈貫穿15年

5歲的自閉癥兒童樂樂剛入校時無法眼神對視、缺乏主動交流。經過一年多精準干預，如今他已能主動互動、聽從指令、牽手表達需求。“早發現、早干預、早康復”，這句理念在孩子身上落了地。

在永川區特殊教育學校，每一名兒童都擁有個性化的教育方案。學校以全學段、全周期育人理念，打通特殊兒童成長全路徑。在學前康復階段，永川區特殊教育學校為每名兒童建立個別化教育計劃(IEP)，開展感統訓練、個別化康復指導，抓住黃金康復期喚醒生命活力。

在義務教育階段，學校以“五育并舉、四力協同”為核心，夯實生活適應、文化啟蒙、康復訓練、社交融合四大基礎。圍繞生活語文、生活數學、繪本創意、藝術手工、趣味運動等課程，重點培養孩子生活自理、基礎認知、情緒調控、同伴協作能力，讓他們在規則中學習、在陪伴中成長，順利完成從“被動適應”到“主動學習”的轉變。

在中職階段，聚焦職業賦能，學校開設中餐烹飪、服裝工藝與設計兩大專業，聯動企業搭建實習實訓平臺。目前，中職班已招收渝西片區特殊青年36名，技能立身、就業有路正一步步成為現實。

一套融合體系育完整之人

4月22日，在永川區特殊教育學校服裝設計室里，縫紉機“噠噠”作響，15歲的小杰額頭微汗，手指穩穩推著布料走過針頭——一件圍裙的包邊已完成大半。

不遠處的烹飪實訓室，油鍋“滋啦”一聲，14歲的小敏將切好的土豆絲倒入鍋中，翻炒、加鹽、出鍋。她端起盤子，轉身朝老師笑了一下：“嘗嘗。”

操場另一頭，旱地冰壺賽道邊，幾個孩子正蹲著瞄準，手臂發力，冰壺滑出，撞開對手的壺。“漂亮!”體育老師擊掌鼓勵。

課堂內外，德智體美勞全面發力。學校以“生命力、自驅力、共生力、行動力”為引擎，構建起五大特色課程模塊，讓特殊教育不止于技能訓練，更指向完整人格培育。

其中，“葵花沐陽·德馨潤養”將感恩教育、規則意識融入日常，開設品德故事匯、文明禮儀課、情感教育坊、社會實踐營四大課程；“葵花綻輝·智啟靈慧”借助輔助溝通工具突破語言障礙，打造生活語文、生活數學、繪本創意、科學小實驗、信息技術入門等課程，針對自閉癥、智力障礙兒童研發繪本創意課程，用趣味化、個性化教學點燃學習興趣。

“葵花躍動·強體健身”構建康復體育、特色項目、趣味游戲、戶外拓展四大板塊，開設旱地冰壺、硬地滾球、輪滑、田徑、羽毛球等特色課程；“葵花溢彩·美韻陶心”以藝術點亮自信，開設音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、手工、茶藝等美育課程，小品《彩虹旗桿》曾獲重慶市戲劇小梅花展演一等獎；“葵花勤耕·善勞篤行”從生活自理到職業自立，從穿衣洗漱、整理物品，到烹飪、洗車美容、手工制作，層層遞進培養勞動能力與職業素養，讓孩子用勞動創造價值。

2025年，永川區特殊教育學校首批15門“小葵花”校本課程通過專家評審，其中椒香田野、趣味體育游戲、德育社會實踐等課程成為特教課改亮點。

深耕兩年，碩果盈枝

兩年深耕，“小葵花”課程體系落地生根、成效顯著，師生榮譽滿載：

教師專業躍升，羅家海領銜團隊獲教育部國家級創新作品三等獎；伍斯梅領銜團隊獲重慶市教育評價工具研發技能特等獎；多名教師斬獲市區級論文、基本功、指導獎等40余項。

學生全面出彩，胡紅艷獲全國殘運會一金三銀、重慶市中學生田徑錦標賽多項冠軍；谷道豪、蔣雅婷包攬重慶市第七屆殘運會圍棋男女金牌；2025年川渝片區邀請賽羽毛球項目斬獲多項冠亞軍；藝術、體育、科技賽事市級獲獎20余項。

學校品牌彰顯，獲評重慶市殘疾人康復機構AA級、2025年重慶市戲劇小梅花展演優秀組織單位、2025年永川區教科研先進集體等多項榮譽。目前，該校學生人數增至251人，成為渝西地區規模最大的特殊教育學校，“小葵花”課程輻射川渝湘多地特教學校。

“特殊孩子的尊嚴，源于自尊、自信、自立、自強。”永川區特殊教育學校黨支部書記、校長羅家海表示，將持續深化“小葵花”課程體系建設，以五維潤葵、四力賦能、家校社協同護航，讓每一朵“小葵花”都沐光生長、綻放獨特光彩，真正實現“葵花朵朵向陽開”的美好愿景。(晏紅霞、張玲)