2026年902所高職院校開設(shè)1317個(gè)無人機(jī)專業(yè)

近期，我們從全國職業(yè)院校專業(yè)服務(wù)平臺(tái)留意到，截至2026年4月22日，全國共有902所高職院校開設(shè)1317個(gè)低空、無人機(jī)相關(guān)專業(yè)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些院校開設(shè)的中，其中無人機(jī)技術(shù)專業(yè)有885個(gè)，無人機(jī)測繪技術(shù)專業(yè)有160個(gè)，另外有72所學(xué)校開設(shè)272個(gè)低空類專業(yè)，主要包含低空物流技術(shù)與運(yùn)營、低空安全與技術(shù)、低空飛行器裝備技術(shù)、低空智聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)。

開設(shè)低空及無人機(jī)專業(yè)的院校覆蓋全國32個(gè)省份215個(gè)城市，河南、廣東、四川、山東、江蘇五省院校數(shù)均超過45所，合計(jì)占全國近40%，西藏首次開設(shè)（拉薩師范高等?？茖W(xué)校）。詳情可文末掃碼獲取全文。

在專業(yè)方面，“無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)”是絕大多數(shù)院校選擇開設(shè)的專業(yè)，而“無人機(jī)測繪技術(shù)”則相對較少。

“無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)”是高職無人機(jī)人才培養(yǎng)的“主干道”。開設(shè)院校有885個(gè)，占比67.2%，幾乎所有開設(shè)無人機(jī)相關(guān)專業(yè)的院校均設(shè)有此專業(yè)，部分院校還同時(shí)提供兩年制或五年制培養(yǎng)路徑?！盁o人機(jī)測繪技術(shù)”是快速發(fā)展的特色專業(yè)，開設(shè)院校為160所，占比12.15%。近兩年該專業(yè)布點(diǎn)數(shù)量翻倍增長，反映出測繪地理信息行業(yè)對“無人機(jī)+測繪”復(fù)合型人才的旺盛需求。另外低空類專業(yè)大部分是在2025年新增的，低空物流技術(shù)與運(yùn)營占比相對較高，為8.81%。

關(guān)于學(xué)年制設(shè)置，三年制是主體，約占全部招生項(xiàng)目的90.2%，幾乎所有開設(shè)無人機(jī)專業(yè)的院校均設(shè)有三年制培養(yǎng)方案，低空類的專業(yè)全部為三年制。

兩年制項(xiàng)目約占7%，主要分布在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校。

五年制項(xiàng)目約占5%，以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院、青島航空科技職業(yè)學(xué)院等為代表，多采用“中高職貫通”培養(yǎng)模式，即初中起點(diǎn)、五年一貫制，實(shí)現(xiàn)中職與高職課程一體化銜接。

此外，極少數(shù)院校（如河北美術(shù)學(xué)院、石家莊財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）還設(shè)有“三年制+五年制并行”或僅設(shè)置五年制的特殊安排，以滿足不同生源和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求。

總體來看，無人機(jī)專業(yè)已形成以三年制為主體、兩年制和五年制為補(bǔ)充的靈活學(xué)制體系，能夠覆蓋高中起點(diǎn)、中職起點(diǎn)、初中起點(diǎn)等多類生源，較好適應(yīng)了低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域多樣化的人才培養(yǎng)需求。

低空經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，通過對2024年、2025年與2026年 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果 的縱向深度對比， 三年間，開設(shè)低空、無人機(jī)專業(yè)的高職院校數(shù)量從419所增至902所，增長115%；專業(yè)設(shè)置總數(shù)（含不同學(xué)制、不同專業(yè)方向）從506個(gè)增至1317個(gè)，增長160%。尤其是2026年，院校數(shù)和專業(yè)設(shè)置數(shù)均出現(xiàn)跨越式增長， “低空類專業(yè)”占據(jù)超過五分之一的專業(yè)設(shè)置份額，院校數(shù)量翻倍，專業(yè)設(shè)置總數(shù)翻1.6倍，低空類專業(yè)的出現(xiàn)標(biāo)志著職業(yè)教育經(jīng)歷了從“單一專業(yè)快速增長”到“專業(yè)群多元擴(kuò)張”的質(zhì)變。

無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)主要研究無人機(jī)原理、無人機(jī)操控、飛機(jī)構(gòu)造、無人機(jī)修理基礎(chǔ)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行無人機(jī)零部件加工、裝配、維護(hù)與維修、飛行遙控等。例如：無人機(jī)駕駛操控、無人機(jī)數(shù)據(jù)處理、無人機(jī)遙感測繪等。

主要課程內(nèi)容有：《工程制圖與CATIA》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《空氣動(dòng)力學(xué)》、《航空通信技術(shù)》、《飛機(jī)原理與結(jié)構(gòu)》、《無人機(jī)導(dǎo)論與飛行法規(guī)》、《無人機(jī)飛控技術(shù)》、《專業(yè)英語》、《無人機(jī)裝配與維修》、《電工電子基礎(chǔ)》、《遙感數(shù)字圖像處理》等。

主要從事的工作有：無人機(jī)應(yīng)用類企業(yè)：無人機(jī)遙感數(shù)據(jù)采集與處理、環(huán)境監(jiān)測、電力巡查、農(nóng)業(yè)植保、影像航拍、攝影測量等。

無人機(jī)測繪技術(shù)：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和測繪基礎(chǔ)、攝影測量 與遙感、無人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)及法律法規(guī)等知識(shí)， 具備無人機(jī)航空攝影、 3D 產(chǎn)品生產(chǎn)、傾斜 攝影三維建模與測圖、激光點(diǎn)云處理與應(yīng)用等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從 事無人機(jī)操作與維護(hù)，無人機(jī)測繪數(shù)據(jù)采集、處理與表達(dá)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要課程內(nèi)容有：《無人機(jī)操控技術(shù)》《無人機(jī)裝調(diào)與維護(hù)》《無人機(jī)航測與數(shù)據(jù)處理》《數(shù)字?jǐn)z影測量》《無人機(jī)行業(yè)應(yīng)用》《遙感圖像處理》《地理信息系統(tǒng)技術(shù)與應(yīng)用》

主要工作內(nèi)容為面向無人機(jī)測繪操控員、攝影測量員、無人機(jī)駕駛員、無人機(jī)裝調(diào)檢修工等職業(yè)，面向航拍航測、國土規(guī)劃、影視傳媒、城市安全、農(nóng)業(yè)植保、電力巡檢等無人機(jī)操作與維護(hù)、無人機(jī)測繪數(shù)據(jù)采集、無人機(jī)測繪數(shù)據(jù)處理與表達(dá)工作領(lǐng)域。

專業(yè)增設(shè)：2025年職業(yè)教育專業(yè)目錄新增6個(gè)低空相關(guān)專業(yè)，分別是低空飛行器裝備技術(shù)、低空飛行器工程技術(shù)、低空安全與技術(shù)、低空智聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、低空智聯(lián)網(wǎng)工程、低空物流技術(shù)與運(yùn)營。