聚焦大學(xué)生核心素養(yǎng)培育與考研趨勢(shì)變革，新東方發(fā)布考研年度報(bào)告

4月23日，第三屆“高等教育人才培養(yǎng)與就業(yè)發(fā)展研討會(huì)”在長(zhǎng)沙舉辦。研討會(huì)以“數(shù)智共育成長(zhǎng)”為主題，匯聚教育界專(zhuān)家學(xué)者與行業(yè)代表，圍繞數(shù)智時(shí)代大學(xué)生核心素養(yǎng)培育、高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力提升、考研與就業(yè)趨勢(shì)變革等核心議題展開(kāi)深度研討。會(huì)上，新東方發(fā)布《量化考研：新東方考研年度報(bào)告》，針對(duì)在校大學(xué)生的“職得未來(lái)”就業(yè)提升行動(dòng)同步啟動(dòng)。

以“創(chuàng)業(yè)型就業(yè)導(dǎo)向”作為新型人才培養(yǎng)理念

在數(shù)智時(shí)代，大學(xué)生需要怎樣的核心素養(yǎng)？高校應(yīng)該如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力？圍繞這一關(guān)鍵問(wèn)題，與會(huì)嘉賓展開(kāi)研討。

新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪提到，當(dāng)前高等教育部分專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，和企業(yè)實(shí)際需要的內(nèi)容有一定錯(cuò)位。“高等教育要保持相對(duì)穩(wěn)定，但現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是飛速的。在部分高科技領(lǐng)域，企業(yè)已經(jīng)成為創(chuàng)新的排頭兵。”他認(rèn)為，面向就業(yè)的大學(xué)教育，要和企業(yè)進(jìn)行密切合作，大學(xué)可以請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與授課，學(xué)生可以在教授的帶領(lǐng)下主動(dòng)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)研究，把教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容緊密結(jié)合。

“在人工智能時(shí)代，AI代替了大量基礎(chǔ)性的工作。但復(fù)雜的邏輯思辨能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、終身學(xué)習(xí)能力、環(huán)境適應(yīng)能力、跨學(xué)科融合能力、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，以及人的品格素養(yǎng)、溝通協(xié)作能力、抗挫折能力，AI始終無(wú)法代替——這也是企業(yè)真正看中的能力。”俞敏洪說(shuō)道。

中國(guó)科學(xué)院院士李永舫則表示，科研無(wú)捷徑，就業(yè)亦然。“做教育不能一直盯著就業(yè)率指標(biāo)，要把基礎(chǔ)打牢，才是青年人應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)變化的底氣，和安身立命的根本。”

李永舫同時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，做學(xué)問(wèn)也不能閉門(mén)造車(chē)。必須緊扣國(guó)家與社會(huì)需求，讓學(xué)生練就真本領(lǐng)、學(xué)有所用。更要引導(dǎo)學(xué)生心懷家國(guó)，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需求同頻共振。

中國(guó)政治青年學(xué)院教授李家華表示，在人工智能蓬勃發(fā)展和新就業(yè)形態(tài)呈現(xiàn)的時(shí)代背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作正面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”“崗位匹配”的就業(yè)指導(dǎo)模式，已難以適應(yīng)快速迭代的勞動(dòng)力市場(chǎng)需求。如何幫助學(xué)生從“找到一份工作“轉(zhuǎn)向“創(chuàng)造職業(yè)價(jià)值”，成為高等教育人才培養(yǎng)的核心命題。

李家華提出要以“創(chuàng)業(yè)型就業(yè)導(dǎo)向”作為一種新型人才培養(yǎng)理念。通過(guò)從“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”到“價(jià)值創(chuàng)造”再塑培養(yǎng)目標(biāo)、從“知識(shí)傳授”到“能力訓(xùn)練”重構(gòu)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和行動(dòng)能力，使其不僅能勝任現(xiàn)有崗位，更能在不確定性環(huán)境中識(shí)別機(jī)會(huì)、整合資源、創(chuàng)新行動(dòng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

研究生培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略人才需求的導(dǎo)向明顯

當(dāng)日，新東方發(fā)布了《量化考研：新東方考研年度報(bào)告》。結(jié)合最新數(shù)據(jù)與政策動(dòng)向，解讀當(dāng)前高校畢業(yè)生的考研情況。

公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，2026年我國(guó)高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到1270萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，并將在未來(lái)十余年保持高位，預(yù)計(jì)2035年前后迎來(lái)拐點(diǎn)。

然而，作為升學(xué)主渠道，考研報(bào)名人數(shù)出現(xiàn)變化。2026年考研報(bào)名總量為343萬(wàn)人，結(jié)束此前高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。“我們認(rèn)為，報(bào)名人數(shù)趨穩(wěn)并非考研熱度下降，而是報(bào)考動(dòng)機(jī)回歸理性，是青年發(fā)展選擇與高等教育資源配置走向良性的重要信號(hào)。”新東方大學(xué)事業(yè)部考研趨勢(shì)及發(fā)展研究院總監(jiān)張?zhí)煲皩?duì)報(bào)告進(jìn)行解讀。

透過(guò)數(shù)據(jù)，我國(guó)青年在升學(xué)與就業(yè)方面正迎來(lái)全新變化，考研也呈現(xiàn)出新趨勢(shì)。張?zhí)煲氨硎荆?dāng)前研究生教育已經(jīng)不再是單純的個(gè)人發(fā)展問(wèn)題，在很大程度上與國(guó)家的戰(zhàn)略方向緊密相連。

政策層面明確提出，研究生教育要全面服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略人才需求。2025年，研究生獎(jiǎng)助新政、學(xué)科優(yōu)化方案、學(xué)位審核辦法、本碩博銜接試點(diǎn)等多項(xiàng)政策密集落地，全方位推動(dòng)研究生教育供給側(cè)改革。教育部明確，研究生培養(yǎng)重點(diǎn)聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來(lái)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)三大方向。

據(jù)白皮書(shū)統(tǒng)計(jì)的研究生統(tǒng)考招生數(shù)據(jù)，研究生招生結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。2026年度統(tǒng)考計(jì)劃招生89.6萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)2.1%；專(zhuān)業(yè)型碩士統(tǒng)考計(jì)劃招生占比進(jìn)一步提升至69.7%，遠(yuǎn)超學(xué)術(shù)型碩士的30.3%，專(zhuān)碩占據(jù)“招生主力”地位。學(xué)科方面，交叉學(xué)科以43.0%的復(fù)合年均增長(zhǎng)率領(lǐng)跑各學(xué)科門(mén)類(lèi)；工學(xué)招生人數(shù)占比穩(wěn)居第一，管理學(xué)、醫(yī)學(xué)分列二、三位，與國(guó)家戰(zhàn)略布局高度契合。

在2026年碩士研究生招生工作管理規(guī)定中，首次將服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)列為優(yōu)先導(dǎo)向，并要求強(qiáng)化專(zhuān)碩與學(xué)碩分類(lèi)選拔，杜絕“唯分?jǐn)?shù)論”，保證人才質(zhì)量。從考試內(nèi)容看，初試公共課命題反套路趨勢(shì)明顯，英語(yǔ)重篇章邏輯、政治重實(shí)踐應(yīng)用、數(shù)學(xué)重問(wèn)題解決，復(fù)試與統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)課權(quán)重進(jìn)一步提升，對(duì)考生綜合能力要求提高。

新京報(bào)記者 徐彥琳

編輯 繆晨霞 校對(duì) 趙琳