“明德理工-OPC”登上陜西日?qǐng)?bào) | 當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從組隊(duì)變成“單兵”

來(lái)源：市場(chǎng)資訊

（來(lái)源：陜西金葉）

當(dāng)AI開(kāi)始重新定義“工作”，一個(gè)人的公司就不再是概念，而是正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)。在金葉科教集團(tuán)旗下西安明德理工學(xué)院OPC創(chuàng)新社區(qū)，一些學(xué)生已經(jīng)跑通了這條路——他們用大模型寫(xiě)代碼、用AI工具做設(shè)計(jì)，一個(gè)人完成過(guò)去一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能干的事。社區(qū)里接入了主流的云端算力和大模型API，配上校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)專(zhuān)家的“雙軌”指導(dǎo)，讓這些敢想敢試的年輕人有了把想法落地的底氣。最近，陜西日?qǐng)?bào)群眾新聞把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了他們，記錄下了這群“超級(jí)個(gè)體”在校園里的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)。

報(bào) 道 全 文

一人“成軍”？三位西安創(chuàng)客的AI創(chuàng)業(yè)實(shí)錄

在人工智能重塑生產(chǎn)方式的當(dāng)下，一種全新的創(chuàng)業(yè)形態(tài)——“一人公司”（OnePersonCompany，簡(jiǎn)稱(chēng)OPC）正從概念走向現(xiàn)實(shí)。4月13日，記者走進(jìn)西安明德理工學(xué)院OPC創(chuàng)新社區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“明德-OPC創(chuàng)新社區(qū)”），看到已有多位大學(xué)生創(chuàng)客在這個(gè)社區(qū)走上了一人“成軍”的創(chuàng)業(yè)之路。

01

算力賦能：破解“空有創(chuàng)意、沒(méi)有算力”的難題

明德-OPC創(chuàng)新社區(qū)的核心特色之一，是構(gòu)建了“算力、知識(shí)、空間”三維賦能體系。社區(qū)通過(guò)校企合作對(duì)接主流大模型API和云端算力，為學(xué)生創(chuàng)客提供了頂級(jí)算力支持，同時(shí)配備“雙軌制”導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)——校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)邏輯指導(dǎo)，企業(yè)專(zhuān)家聚焦商業(yè)轉(zhuǎn)化答疑解惑。“‘一人公司’，成本低，效率高，流程簡(jiǎn)單。對(duì)學(xué)生初創(chuàng)公司來(lái)說(shuō)，成本是最大的問(wèn)題。”社區(qū)首批入駐創(chuàng)客、財(cái)稅服務(wù)創(chuàng)業(yè)者李婷說(shuō)。她幫助大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)解決稅務(wù)申報(bào)等合規(guī)問(wèn)題，目前已組建小型團(tuán)隊(duì)，一人專(zhuān)注賬務(wù)處理，一人負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)跑動(dòng)。在AI工具輔助下，原本需要一周的工作現(xiàn)在一天就能完成。“不能把AI當(dāng)作是來(lái)取代我們，它更多是幫助我們做重復(fù)性的工作，減少負(fù)擔(dān)。”李婷提醒道。從傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)邏輯來(lái)看，團(tuán)隊(duì)組建、辦公成本、人事管理等問(wèn)題曾是初創(chuàng)者的重要阻礙。而在大模型和各類(lèi)自動(dòng)化工具的加持下，個(gè)體獨(dú)立完成產(chǎn)品研發(fā)、財(cái)務(wù)法務(wù)等全鏈路工作已成現(xiàn)實(shí)。這正是明德-OPC創(chuàng)新社區(qū)想要賦能的方向。

02

創(chuàng)意變現(xiàn)：當(dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)遇上文創(chuàng)設(shè)計(jì)

在文創(chuàng)賽道，另一位創(chuàng)客的選擇頗具代表性。經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的崔潤(rùn)昊，2023年在永寧門(mén)城門(mén)洞下擺攤銷(xiāo)售第一款自己設(shè)計(jì)的香薰文創(chuàng)產(chǎn)品。從擺攤試水到如今年收入約30萬(wàn)元，他用親身經(jīng)歷驗(yàn)證了“一人公司”的可行性。“文創(chuàng)更多是你的創(chuàng)意和靈感，把想法變現(xiàn)，變成一個(gè)實(shí)物拿到市場(chǎng)上去銷(xiāo)售。”他說(shuō)，AI工具幫助他完成了刀模圖生成、產(chǎn)品介紹撰寫(xiě)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)查詢和市場(chǎng)調(diào)研等環(huán)節(jié)，大幅壓縮了從創(chuàng)意到產(chǎn)品落地的周期。目前，他已實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。“‘一人公司’不是必須達(dá)到的目的，而是一種適合當(dāng)前發(fā)展的模式。”他這樣定義自己的創(chuàng)業(yè)路徑。

03

技術(shù)縱深：從代碼調(diào)試到全棧創(chuàng)業(yè)

與前兩位偏向輕資產(chǎn)服務(wù)的創(chuàng)客不同，無(wú)人機(jī)創(chuàng)業(yè)者周曉棟的產(chǎn)品更具技術(shù)縱深。2023年7月25日，他開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，從中小學(xué)生教育編程機(jī)器人套件起步，逐步延展至航模無(wú)人機(jī)領(lǐng)域，今年又新注冊(cè)了面向航空板塊無(wú)人機(jī)領(lǐng)域的公司。“寫(xiě)代碼之前要幾天，現(xiàn)在半天。自己寫(xiě)好有bug（程序錯(cuò)誤），放進(jìn)去AI幫你校正，一兩分鐘找出問(wèn)題。”周曉棟說(shuō)，AI不僅幫助他提升了創(chuàng)業(yè)效率，甚至在后期組建新公司時(shí)的架構(gòu)規(guī)劃、市場(chǎng)調(diào)研、股權(quán)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)提供了決策參考。目前，他正在推進(jìn)面向?qū)W校和教培機(jī)構(gòu)的無(wú)人機(jī)培養(yǎng)方案，已收獲大量合作意向。在他看來(lái)，“一人公司”在AI加持下，“至少能比上班翻個(gè)兩三倍”。

04

個(gè)體賦能：高校雙創(chuàng)教育的新方向

明德-OPC創(chuàng)新社區(qū)的掛牌并非孤立事件。3月下旬，西安市人工智能產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合商湯科技等生態(tài)伙伴共同發(fā)起的西安人工智能OPC創(chuàng)新社區(qū)在高新區(qū)嘉會(huì)坊正式啟動(dòng)，聯(lián)動(dòng)西安電子科技大學(xué)等本地高校，整合國(guó)家超算西安中心等算力基礎(chǔ)設(shè)施，為AI創(chuàng)業(yè)者提供全方位服務(wù)。從高新區(qū)到高校，西安正在織起一張支持個(gè)體創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。明德-OPC創(chuàng)新社區(qū)面向全校尋找“超級(jí)個(gè)體”——無(wú)論是能用AI輔助寫(xiě)代碼的“編程孤狼”，能獨(dú)立完成腳本、拍攝、AI后期剪輯的“數(shù)字導(dǎo)演”，還是擁有創(chuàng)新想法、堅(jiān)信AI能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的學(xué)子，都能在這里找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主場(chǎng)。“不僅要教會(huì)學(xué)生如何找工作，更要引導(dǎo)學(xué)生如何‘創(chuàng)造工作’。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，明德-OPC創(chuàng)新社區(qū)不僅是對(duì)雙創(chuàng)教育的重要升級(jí)，更是為學(xué)子量身打造的人工智能時(shí)代“未來(lái)通行證”。從財(cái)稅服務(wù)到文創(chuàng)設(shè)計(jì)，從無(wú)人機(jī)研發(fā)到更廣闊的人工智能應(yīng)用場(chǎng)景，這些“一人公司”創(chuàng)業(yè)者們正用行動(dòng)詮釋著一個(gè)樸素的信念：一個(gè)人，也可以是一支隊(duì)伍。隨著越來(lái)越多OPC創(chuàng)新社區(qū)的落地，這樣的信念也正在從“單點(diǎn)突破”走向“蔚然成林”。

群眾新聞的這篇報(bào)道，與其說(shuō)是對(duì)幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事的記錄，不如說(shuō)是對(duì)學(xué)校雙創(chuàng)教育思路的一次外部驗(yàn)證。“明德-OPC創(chuàng)新社區(qū)”做的事其實(shí)很樸素：給算力、給工具、給指導(dǎo)，讓學(xué)生能低成本地試錯(cuò)、跑通從創(chuàng)意到產(chǎn)品的閉環(huán)。當(dāng)學(xué)生不再只是等崗位，而是有能力自己“造”崗位時(shí)，教育的價(jià)值就落在了實(shí)處。說(shuō)到底，新質(zhì)生產(chǎn)力最動(dòng)人的底色，從來(lái)不是宏大的概念，而是這些年輕人身上那股敢闖敢試的勁頭。