勵(lì)學(xué)奮進(jìn)，筑夢(mèng)前行——醫(yī)學(xué)院學(xué)生資助政策宣講團(tuán)寒假實(shí)踐紀(jì)實(shí)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家資助政策，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生資助政策宣傳的廣度與實(shí)效，2026年寒假期間，南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生資助政策宣講團(tuán)，在本科生輔導(dǎo)員高政老師的指導(dǎo)下，組織9名醫(yī)學(xué)院學(xué)生資助宣傳大使，奔赴江蘇、安徽、貴州、云南等地區(qū)的9所中學(xué)，開展了為期近兩個(gè)月的 “資助政策進(jìn)校園”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為全國(guó)682名中學(xué)生搭建起了解資助政策、堅(jiān)定求學(xué)信念的橋梁。

深耕基層沃土，播撒助學(xué)初心

宣講團(tuán)成員懷揣責(zé)任與熱忱，足跡遍布江蘇省淮安市、宿遷市、泰州市，安徽省安慶市，貴州省六盤水市，云南省昆明市、大理白族自治州、楚雄彝族自治州等多地中學(xué)，向當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)們?cè)敿?xì)介紹了南京大學(xué)的資助政策體系，消除中學(xué)生們對(duì)于學(xué)業(yè)深造的后顧之憂，激勵(lì)更多學(xué)子勇于追夢(mèng)。宣講內(nèi)容緊扣學(xué)生成長(zhǎng)全周期，從入學(xué)前的助學(xué)貸款申請(qǐng)、入學(xué)后的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定，到在校期間的勤工助學(xué)崗位、學(xué)業(yè)發(fā)展支持的“雨花斑斕成長(zhǎng)課程”，系統(tǒng)解讀了南京大學(xué)資助政策體系的核心要點(diǎn)。通過拆解政策條款、梳理申請(qǐng)流程、澄清認(rèn)知誤區(qū)，幫助同學(xué)們打消求學(xué)路上在經(jīng)濟(jì)方面的顧慮，讓“知識(shí)改變命運(yùn)”的信念在中學(xué)校園深深扎根。

創(chuàng)新宣講形式，賦能成長(zhǎng)之路

本次實(shí)踐活動(dòng)打破單一政策宣講的模式，以多元互動(dòng)形式提高傳播實(shí)效。宣講團(tuán)成員結(jié)合自身經(jīng)歷，分享勵(lì)志故事與求學(xué)心得；通過PPT演示、自身經(jīng)驗(yàn)分享、問卷調(diào)查等環(huán)節(jié)，讓枯燥的政策條文變得鮮活易懂；同步引入“雨花斑斕成長(zhǎng)課程”的核心理念，引導(dǎo)中學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)路徑、樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。豐富的形式既增強(qiáng)了宣講的吸引力，更實(shí)現(xiàn)了資助與育人理念的深度融合。

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政策潤(rùn)心有聲，成效落地生根

宣講團(tuán)成員重返母校的宣講行動(dòng)，得到了各地中學(xué)師生的熱烈響應(yīng)與高度認(rèn)可。許多同學(xué)在活動(dòng)后表示“資助政策為自己的追夢(mèng)路增添了信心”。與此同時(shí)，宣講團(tuán)成員在實(shí)踐中錘煉了溝通表達(dá)能力與社會(huì)責(zé)任感，深刻體會(huì)到“資助育人”的深遠(yuǎn)意義。大家紛紛表示 “能成為政策傳遞的紐帶，為教育公平貢獻(xiàn)自己的力量，是這個(gè)寒假無比珍貴的成長(zhǎng)”。

展望未來征程，續(xù)寫助學(xué)新篇

“學(xué)生資助政策宣講進(jìn)校園”項(xiàng)目是南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院推進(jìn)“資助育人”工作的重要實(shí)踐載體。未來，宣講團(tuán)將在輔導(dǎo)員老師的持續(xù)指導(dǎo)下，持續(xù)深耕中學(xué)校園，擴(kuò)大政策宣講覆蓋面與影響力。同時(shí)，宣講團(tuán)也將進(jìn)一步創(chuàng)新宣講形式，擴(kuò)大實(shí)踐場(chǎng)域，走進(jìn)家鄉(xiāng)社區(qū)和資助管理中心，讓國(guó)家資助政策惠及更多追夢(mèng)學(xué)子，助力每一位學(xué)子在逐夢(mèng)大學(xué)的道路上勇往直前，用知識(shí)與奮斗書寫人生華章！

文編 | 孫梓然

美編 | 張旭

責(zé)編 | 張旭

審核 | 高政（指導(dǎo)教師）