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文/于凡諾
最近一位母親持續(xù)發(fā)文,講述了自己就讀初三,年僅15歲的女兒所發(fā)生悲慘遭遇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,打動(dòng)了很多家有兒女的父母。
她的女兒,一個(gè)參演過(guò)《銀河補(bǔ)習(xí)班》、《筑夢(mèng)情緣》、《秘密訪客》、《北斗風(fēng)云》等多部電影,原本熱情洋溢積極向上的聰明而漂亮的女孩,竟然長(zhǎng)期遭受排擠、詆毀等等種種校園霸凌,最終不堪忍受,在2021年11月7日的一個(gè)早晨,從6樓一躍而下……
后來(lái)經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的全力搶救,她暫時(shí)保住了生命,但是全身多處骨折和創(chuàng)傷性胰腺斷裂等對(duì)她帶來(lái)的傷痛非常巨大,尤其是后者使她至今都無(wú)法正常飲食和運(yùn)動(dòng)。
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為什么會(huì)這樣呢?
甚至,在這位母親的實(shí)名舉報(bào)長(zhǎng)文中,讀到關(guān)于霸凌她女兒的那些細(xì)節(jié),令人心驚膽戰(zhàn)。
1、肆無(wú)忌憚地叫喊“綠茶、賤人、惡心的人等”;
2、罵“晦氣”
3、咒罵父母,罵她“為什么還不去死?”
4、發(fā)卷子、作業(yè)本時(shí)直接跳過(guò)。
5、不小心碰到她的東西,做惡心狀;
6、分組學(xué)習(xí)時(shí)蓄意排擠她;
7、為優(yōu)秀學(xué)生鼓掌時(shí),唯獨(dú)不給她鼓掌;
8、傳小紙條寫(xiě)她的壞話;
9、向老師花言巧語(yǔ)諂媚;
10、蓄意孤立她,
11、極盡嘲笑挖苦,不僅在班級(jí)散布謠言,還發(fā)朋友圈詆毀,還寫(xiě)小說(shuō)諷刺她四處傳閱;
12、甚至肆意侮辱“這個(gè)廁所被你用過(guò)了,太惡心了,看來(lái)以后是不能用了”
13、甚至在她實(shí)在無(wú)法忍受跳樓后,還在班里說(shuō)她從6樓摔下臉著地,肯定毀容了。
實(shí)際上,這不是個(gè)例。
我的印象中,最近看到與此相關(guān)的話題,就有以下這幾個(gè)。
江蘇沭陽(yáng)某初中女生遭同學(xué)打耳光;
河北石家莊市 一15歲女生遭校園霸凌后跳樓身亡;
安徽阜陽(yáng)一學(xué)生被多名同學(xué)扇打;
安徽宿州一初中生,在宿舍被六七名學(xué)生毆打致死;
湖北孝感,一個(gè)小男孩正在遭受同學(xué)欺凌,被對(duì)方逼迫下跪拿拖鞋不斷抽打他的面部;
浙江溫州,某孩子被同學(xué)多次毆打、恐嚇…………
從這些個(gè)校園霸凌看,這種現(xiàn)象往往表現(xiàn)為:或倚強(qiáng)凌弱,或以多欺少,或以大欺小,或以上欺下等等。
實(shí)際上,學(xué)生之間朝夕相處,發(fā)生一點(diǎn)小矛盾非常正常。但是小矛盾持續(xù)不斷,甚至不斷升級(jí),進(jìn)而成為演化成人命關(guān)天的大事,這就非常不正常了。
這些事情的發(fā)生,尤其是當(dāng)越來(lái)越多的校園霸凌發(fā)生,甚至不斷卷入行兇、殺人等罪行之中后,除了那些純屬偶然發(fā)生的事件,很多事情的背后也一定有一些更深層次的東西。
為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象?或者說(shuō)校園欺凌現(xiàn)象的根源在哪里?
我想,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。而處于青少年時(shí)期的孩子可塑性很大,他們的很多是非觀念還不是很清晰。一個(gè)孩子走下去的每一步,甚至?xí)婕暗郊彝ァW(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面。
具體,從家庭來(lái)說(shuō),
這個(gè)問(wèn)題的根源,往往就是家長(zhǎng)的細(xì)心不夠,與孩子的相處不夠平等,或者與孩子的溝通不夠,沒(méi)有能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,從而把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
從學(xué)校來(lái)說(shuō),
首先,當(dāng)事老師的重視程度不夠。
如果出了一點(diǎn)問(wèn)題,一個(gè)老師足夠重視,能夠把問(wèn)題掐滅在苗頭階段,大概率將避免很多事情的發(fā)生。而倘若遇上個(gè)別老師簡(jiǎn)單粗暴甚至有失公正,那么小事情勢(shì)必將變得一發(fā)不可收拾。
這里需要注意的一點(diǎn)就是,倘若一個(gè)老師不夠細(xì)心,那么就發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題。或者發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題不及時(shí)處理,或者放任,尤其是處理不公正,其實(shí)就是縱容。
其次,學(xué)風(fēng)不正。
主要指學(xué)生信仰缺失,缺乏有效引導(dǎo),尤其是榜樣缺失,不少人精神空虛,無(wú)所事事,于是盛行歪曲的社會(huì)權(quán)勢(shì)觀的那一套。
從社會(huì)來(lái)看,
影響最大的就是扭曲的權(quán)力觀,金錢(qián)萬(wàn)能觀以及讀書(shū)無(wú)用論等思想的泛濫。
事實(shí)上,社會(huì)上所發(fā)生的的一切都會(huì)潛移默化地影響現(xiàn)在的孩子們,社會(huì)上的種種不正之風(fēng),也會(huì)不斷滲透進(jìn)學(xué)校、家庭,而且一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)趁機(jī)作亂,這才是很多問(wèn)題最初的根源,或者說(shuō)是很多問(wèn)題總的根源。
事實(shí)上,假如當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)或者老師自己都權(quán)力扭曲了,思想腐化了,怎么教育孩子?假如說(shuō)當(dāng)這樣的現(xiàn)象比比皆是,耳濡目染地影響著孩子們的時(shí)候,大人們都做不到,又怎么要求孩子們能潔身自好或者與之絕緣?
因此,要有效防治校園霸凌是一個(gè)系統(tǒng)的工作,需要全社會(huì)、學(xué)校和家庭齊心協(xié)力,缺一不可。
畢竟,如果一個(gè)孩子攤上這樣的事情,這都是會(huì)讓任何一個(gè)父母都抓狂、痛心疾首的事情。
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