劃重點：中高級職稱評價標準河南已修訂，你需要看懂的風向標

河南省人社廳、教育廳共同修訂了《河南省中小學教師中高級職稱評價標準》。

新《標準》對其他地方來講也具有一定的風向標意義。劃五處要點，說說自己的理解，僅供參考：

一、增加講課答辯在評價中的權重，對講課答辯優秀等次人員，評委會在綜合評價時可給予適當傾斜。

這一條提醒我們一線教師，平時需要厚積學科理論知識，有較為先進的理念，同時要練習口語表達能力及思辨能力，表達時要做到簡明、準確，有理據，有層次。

二、引導學校和教師積極落實教育教學“雙減”政策。將素質教育、勞動教育、家校共育方面的工作業績以及思政課專職教師的相關業績列入職稱評審日?？己撕驮u價要素。

讀罷這一條，感覺就是老師們要真正落實“雙減”，估計這對于普通教師來講不算啥事，難就難在又會要提供“素質教育、勞動教育、家校共育”等方面的材料。因此，平時注意收集整理資料，不能臨時去“補資料”。

三、對在農村學校一線教學15年以上申報一級教師或20年以上申報高級教師，以及農村教學點教師，在評審中可給予一定的傾斜。

教齡滿一定的年限就可以直接申報的政策，針對的是鄉村教師，而城區教師是不能享受這一政策的。鼓勵老師長期從事鄉村教育，這沒有問題。問題是許多縣城教師貢獻不比鄉村教師少，拿得不比鄉村教師多（鄉村教師有各種津補貼），但城區老師的高級職稱比例卻并不多，同齡的鄉村教師往往比城區教師更容易評上高級，這有可能會讓小縣城教師有挫敗感。

四、進一步完善分類評價。將中小學教師按從事崗位劃分為教師、教研人員、教育管理等三類人員進行分類評價。

這一條，非常OK。以前把教師與教研管理人員混在一個筐子里，優勢不用說怎么也不會落在教師身上，這一改，管理人員不再擠占教師的名額，對普通老師來講做夢都可能笑醒哪！

五、鼓勵優秀青年教師脫穎而出。

這一條，給優秀青年教師提供了晉升通道。只要專業上有建樹，能取得不俗的成績，這樣的教師還是會受到肯定的，這一條也發揮出了職評應該有的激勵作用。