心心念念在娃娃

心心念念在娃娃

一

2000年教師節(jié)前，第四屆全國中小學(xué)中青年教師“十杰”獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果公布。隴西縣雙泉鄉(xiāng)汪家莊小學(xué)教師史振榮榜上有名。那年，我在定西行署分管科教文衛(wèi)。教育處王俠處長來辦公室專門匯報(bào)了情況，我讓秘書處找來關(guān)于相關(guān)通訊報(bào)道逐篇讀過。隨著了解的深入，感動(dòng)之余，我更多想到的是，史振榮努力踐行“教師苦教”，他的事跡折射出定西教育的 “三苦精神”。

1984年全省教育工作會(huì)議上，時(shí)任會(huì)寧縣長趙國義（后任定西地委紀(jì)委書記、地區(qū)政協(xié)工委主任）介紹了會(huì)寧堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)苦抓，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”，辦教育取得令人仰慕成績的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1985年前，會(huì)寧縣屬定西地區(qū)。“三苦精神”是會(huì)寧、也是定西干部群眾和學(xué)校師生的奉獻(xiàn)。“三苦精神”成就了會(huì)寧、定西乃至甘肅中東部地區(qū)教育的輝煌。

“三苦精神”是我們貧困地區(qū)辦學(xué)興教的謀事之基，成事之道。也是史振榮先進(jìn)事跡的高光亮點(diǎn)所在。

二

特定的時(shí)代條件和社會(huì)環(huán)境下，貧困地區(qū)辦教育難上加難。千難萬難，關(guān)鍵是沒錢。那年月干過公事的人，對(duì)推進(jìn)工作的舉步維艱，都有著刻骨銘心的記憶。而今回顧過往行程，竟有恍如隔世之感。每前行一步，都不容易！每走過來一步，都值得珍重。

2000年教師節(jié)，史振榮作為“全國十杰教師”，要赴京參加頒獎(jiǎng)活動(dòng)。 “縣教育領(lǐng)導(dǎo)說‘局里經(jīng)費(fèi)緊張報(bào)銷不了，你去北京還得自己想辦法。’”見李鎮(zhèn)西的作品《你認(rèn)識(shí)他嗎？他的身上可能有你的影子》

有學(xué)生回憶：“史老師為學(xué)生、為學(xué)校捐款捐物，他自己是‘萬年不變一身舊衣’。”史振榮要去北京領(lǐng)獎(jiǎng)，沒有拿得出手的行頭。省教育廳白克利處長做主，由廳里出資給他做了一套西裝，才得以體面成行。無獨(dú)有偶，衣衫襤褸的漳縣民辦教師侯新民當(dāng)選全國十大杰出青年，進(jìn)京的禮服由縣人民銀行捐助。

那時(shí)候，教師真窮，學(xué)校真窮，教育真窮。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“再苦也不能苦了孩子”“再窮也不能窮了教育”。我們做到的只能是，補(bǔ)發(fā)拖欠工資先從教師發(fā)起，下?lián)苻k公經(jīng)費(fèi)先給學(xué)校（談不到滿足），危房改造，校舍永遠(yuǎn)排第一……種種措施，對(duì)群策群力共克難關(guān)起到過不可替代的積極作用，也留下了百味雜陳的記憶。

三

得益于堅(jiān)守“三苦精神”，定西地區(qū)的教育事業(yè)才能克難制勝蓬勃發(fā)展。得益于許許多多史振榮這樣的好教師，我們的鄉(xiāng)村教育才能給中學(xué)教育打下不一般的基礎(chǔ)。那些年，隴西縣的高考升學(xué)率一直在全省前三名內(nèi)。當(dāng)然，高考大縣不等于教育大縣，但“門前頭”的升學(xué)率，總是就近激勵(lì)學(xué)生和家長的標(biāo)高。

種小麥，當(dāng)年見豐歉，植楊樹，十年獲大梁，辦教育，必須立足于“百年樹人”。我教過中學(xué)，教過大學(xué)。從中學(xué)、大學(xué)教育的層面回望小學(xué)教育，才能搞明白為什么根深才能苗壯，才能搞明白為什么培養(yǎng)人才須從“娃娃抓起”。事實(shí)上大部分人家的娃娃，尤其是農(nóng)村娃娃，走向知識(shí)改變命運(yùn)道路，是從小學(xué)起步的。

人生的幸與不幸，人后來的發(fā)展，與娃娃時(shí)期所受什么樣的教育，遇到什么樣的老師都有很大關(guān)系

四

史振榮上學(xué)晚，又在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，但他有幸遇到過一些好老師。在《耆年憶事》一書中，他特別回顧了把自己從小學(xué)教到中學(xué)的，多才多藝的李興林老師，說自己從李老師那里得到的教育終身受益。給李老師當(dāng)學(xué)生，是史振榮的榮幸。給多才多藝的史老師當(dāng)學(xué)生，是胡家門、西坪、大梅灣、汪家莊娃娃們的榮幸。史振榮愛校如家，愛生如子的情懷；他的“復(fù)試班引導(dǎo)教學(xué)法”的成效，他的小學(xué)生個(gè)體心理健康輔導(dǎo)研究的“廣譜”意義；還有拿出曾憲梓基金會(huì)的獎(jiǎng)金修校舍、資助困難學(xué)生的善舉。他為改善辦學(xué)條件，累計(jì)投工獻(xiàn)料5000多元，相當(dāng)于那年頭一個(gè)民辦教師10年工資收入。史振榮能成為全國先進(jìn)，可點(diǎn)可贊的事跡多了。

他辦學(xué)執(zhí)教，獲益者多多，十里八鄉(xiāng)對(duì)敬重他的人多多，他獲獎(jiǎng)也多多——甘肅省園丁獎(jiǎng)，曾憲梓教育基金會(huì)民辦教師二等獎(jiǎng)，全國勞模……

五

2001年1月12日，我代表定西行署去隴西慰問史振榮。他全無我想象中的書生模樣，倒像赳赳武夫。身材高大魁梧，長胳膊長腿，廣額長臉，膚色黝黑，濃眉下一雙不大的眼睛明亮有神。我表揚(yáng)他是好樣的，不僅給咱們定西地區(qū)爭了光，也給全省爭了光！我和他都有農(nóng)村任教經(jīng)歷，共同體會(huì)多，交談的興奮點(diǎn)也多。隨我來的甘肅日報(bào)王記者，隴西縣教育局莫局長，時(shí)不時(shí)插言幾句，氣氛輕松融洽。

我接觸過的小學(xué)教師里，史振榮算得上興趣廣泛，知識(shí)面開闊，善于思考又長于表達(dá)的佼佼者。也許，這正是娃娃們喜歡他的原因。那天，他說遠(yuǎn)說近，話題總是不經(jīng)意地回到他的學(xué)生娃娃們。他說了一個(gè)細(xì)節(jié)，在北京活動(dòng)期間，他把人們遞過來的小廣告，還有小商品的精美包裝等，都一一收起，帶給山里的娃娃們，為的是讓他們“觸摸”一下外面的世界。無論目標(biāo)多么“高、大、上”，要把老師當(dāng)好，愛學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的！最使我感動(dòng)、令我最難忘的是，史振榮心心念念在娃娃……

作者：陳新民