《靜夜思》都是假的，還有什么是真的？

在我們的生活中，存在著許多“未解之謎”。有些遠(yuǎn)在天邊，比如時(shí)空穿越、未知生物、外星人什么的。

但也有許多謎團(tuán)近在眼前。如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們從小到大所看的流行文化作品中，就隱藏著細(xì)思極恐的細(xì)節(jié)。

譬如，動畫《黑貓警長》就有個(gè)“被腰斬”之謎。在動畫第5集中，黑貓警長擒獲了吃貓鼠，并告知小朋友們“請看下集”。但這“第六集”從此卻杳無音訊。有傳言認(rèn)為，這是因 為后續(xù)的故事太過“生猛”，根本拍不出來。

△ 有網(wǎng)友甚至找到了90年代初發(fā)行的小人書，發(fā)現(xiàn)后續(xù)的故事畫風(fēng)突變，顯得非常詭異

無獨(dú)有偶，在互聯(lián)網(wǎng)上也曾有一個(gè)詭異的傳說。我們小時(shí)候看的《格林童話》《安徒生童話》，屬于是“凈化后”的版本。而真正的原版如果拿出來，場面堪比B級片。

甚至，就在我們學(xué)過的課文中，也隱藏著“曼德拉效應(yīng)”。不僅是《愛我中華》歌詞中有著“五十六個(gè)民族”和“五十六個(gè)星座”的記憶偏差。

就連人人會背的古詩詞，也和所謂的“歷史真相”差之毫厘。

△ 譬如圖中的《靜夜思》，是不是跟你學(xué)的不太一樣？

按理說，這些謎團(tuán)，僅僅是茶余飯后的獵奇談資。平時(shí)大家看完后隨手扔進(jìn)聊天群，便不了了之。

但在抖音上，卻有位創(chuàng)作者不信邪。她就像《X檔案》里的穆德和丹娜一樣，利用知識和專業(yè)的檢索能力，帶觀眾走近事情的真相。

這位帶著我“走近科學(xué)”的抖音創(chuàng)作者叫二二酸酸。乍一看平平無奇，但點(diǎn)開她的主頁，視頻內(nèi)容卻是相當(dāng)硬核。

二二酸酸是個(gè)學(xué)霸，北大研究生。但和我們“臆想”中的學(xué)霸不同，二二酸酸并不會像刻板印象中那樣，張口就是“解構(gòu)”、閉口就是“割裂”。

相反，二二酸酸總是秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紦?jù)精神，用專業(yè)的知識，去滿足我們眼前耳邊的好奇。

比如我的入“坑”之作：小學(xué)必背《靜夜思》竟然是“傳世偽作”？

這看起來像是對教材正確性發(fā)起的一次猛烈沖擊，但當(dāng)我抱著好奇心看完了這個(gè)視頻，比起《靜夜思》原版和教材之間的差別，更讓我覺得有意思的是二二酸酸的視頻創(chuàng)作過程。

從標(biāo)題，我們不難猜測視頻內(nèi)容是圍繞“偽作”展開的論證。博主查閱了50多本《唐詩三百首》，以及學(xué)術(shù)界認(rèn)證發(fā)表的嚴(yán)肅論文，逐一對比后得出答案：我們小時(shí)候背的《靜夜思》不是李白原作，而是后人修改過的版本。

僅僅兩個(gè)字的改動，就讓這首詩的環(huán)境從室內(nèi)變成了室外，重點(diǎn)從望月思鄉(xiāng)變成了觀山望月。

而這近8分鐘的視頻，邏輯上層層遞進(jìn)，從“偽作”的產(chǎn)生和發(fā)展，到明知是錯(cuò)為何課本沒有更改，二二酸酸都給出了讓人信服的答案。

最后視頻里那一長串參考文獻(xiàn)很難不讓我想起曾經(jīng)被畢業(yè)論文支配的恐懼，同時(shí)也讓我找到了一種樂趣：結(jié)論是重要的，但按圖索驥，接近真相的過程，同樣是在吸收知識。

《靜夜思》的改動，可以把它理解為，站在巨人的肩膀上進(jìn)行二次創(chuàng)作。但我還得告訴你，二二酸酸的另一條視頻講的就是：“站在巨人的肩膀上”這句話其實(shí)也是假的。

“如果我看得更遠(yuǎn)的話，那是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏稀！边@句話一直掛在我們高中教學(xué)樓的墻上。

△ 大概是這樣的畫風(fēng)......

在學(xué)生時(shí)代，我們往往將這警句，理解為牛頓同志的自省，要時(shí)刻提醒自己“要踏實(shí)，不要飄”。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，有網(wǎng)友也提出了不同意見，認(rèn)為牛頓是因?yàn)楸磺拜吜_伯特·胡克打壓之后心懷怨念，而胡克個(gè)子矮小、其貌不揚(yáng)，于是牛頓致胡克的信中處心積慮想出了這個(gè)金句，借此機(jī)會來嘲諷對方。

那么，到底是誰站在了誰的肩膀上？這個(gè)疑問也被我壓在了心底。

二二酸酸幫我找到了這句話的原句“站在巨人的肩膀上的侏儒，比巨人看的更遠(yuǎn)。”

原意確為諷刺，但其最早出自于羅伯特·伯頓的《憂郁解析》，語義甚至可以追溯到12世紀(jì)的伯納德?沙特爾，以及6世紀(jì)的古羅馬拉丁語語言學(xué)家普里西安，并不是牛頓的原創(chuàng)。

這樣的假名言還有很多，比如桃安慰自己常用的：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈梅雷特”，并不是莎士比亞說的，而是一個(gè)純出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷的中式英諺。

二二酸酸告訴我，早在2014年，就已經(jīng)有學(xué)者發(fā)表過類似的辟謠文章，10年的時(shí)間這句話依舊在經(jīng)典永流傳。雖然二二酸酸也查到類似的話曾在我國著名美學(xué)家朱光潛老師的文章里出現(xiàn)過，但因?yàn)闆]有標(biāo)注來源，無法確認(rèn)誰是“一作”。

跟著二二酸酸的溯源，桃最大的感受是這些名言誤傳背后，其實(shí)是我們對歷史的淺嘗輒止和對知識的簡化追求。

△這句話真是魯迅說的

如果說，古詩詞和假名言是為童年勘誤，那么二二酸酸的“童話研究”，則讓我對民俗學(xué)產(chǎn)生了興趣。

說實(shí)話，關(guān)于“原版童話”的討論，在許多80、90后心中本就是個(gè)未解之謎。相信不少朋友都曾在微機(jī)機(jī)房偷摸上網(wǎng)的時(shí)候，點(diǎn)開過“原版童話真相”的網(wǎng)頁。

然而隨著時(shí)間的發(fā)展，真相變得“不止一個(gè)”。甚至有人會將日本作家桐生操的個(gè)人創(chuàng)作《令人戰(zhàn)栗的格林童話》（本當(dāng)は恐ろしいグリム童話），當(dāng)成所謂的初版格林童話大肆傳播，使得謬誤越來越多。

這給人一種錯(cuò)覺：童話越是殘酷、血腥、禁忌，反而越真實(shí)。

這種情況的泛濫，并非沒有原因。由于《格林童話》最初是用德語書寫，本身就有語言壁壘；相關(guān)論文又太過精深，非專業(yè)人士很難能看懂。

為了查明《格林童話》1812年“真正原版”的真相，二二酸酸干脆找來了體量超500頁的英譯本《格林童話》初版，為讀者還原了故事的真實(shí)樣貌。

△ 譬如在初版的《灰姑娘》中，并沒有“壞姐姐”們遭受果報(bào)的敘述

而“還原歷史”，并非是視頻的唯一目的。為了梳理《格林童話》與民俗學(xué)的關(guān)系、歷史流變等細(xì)節(jié)，二二酸酸又參閱了哈佛大學(xué)民俗學(xué)學(xué)者M(jìn)aria Tatar的論文集，國家人文基金會相關(guān)項(xiàng)目文件。

原來，《格林童話》不僅是我們耳熟能詳?shù)淖x物，更是對歷史和時(shí)代的記錄。

△ The Hard Facts of the Grimms' Fairy Tales統(tǒng)共三百多頁，隨手一翻就令人望而卻步，研究難度可想而知

二二酸酸探尋的過程，不僅讓桃對“民俗學(xué)”產(chǎn)生了興趣，也激發(fā)了桃的求知欲：日常生活中哪怕再不起眼的事物，都不能忽略其研究價(jià)值，因?yàn)檫@其中可能就隱藏著歷史文化的積淀。

△ 比如，桃在閱讀了民俗學(xué)著作《消失的搭車客》后就體會到，很多流傳甚廣的“怪談”“都市傳說”，也是社會風(fēng)貌和大眾情緒的反應(yīng)

除了“研究童年”，二二酸酸甚至“復(fù)刻了童年”。這就不得不說二二酸酸的名作“黑貓警長研究”。

雖然黑貓警長身為一代人的“童年男神”，但他的身上也有著無數(shù)謎團(tuán)，特別是“人間蒸發(fā)”般的第六集，更是帶給觀眾無限的遐想。

為了還原出黑貓警長以及后續(xù)沒有更新的第六集原貌，二二酸酸制作了一期“經(jīng)費(fèi)爆炸”的視頻。她歷時(shí)數(shù)月，收集了大量資料，考據(jù)出了許多黑貓警長的冷知識。

△ 這其中部分資料屬于絕版收藏品，價(jià)格不菲

如果不是這期視頻，恐怕很多人至今不知道，黑貓警長原名“咪咪”，從警之前還干過許多職業(yè)。

盡管這些冷知識僅在視頻中出現(xiàn)了幾秒，但作為黑貓警長二十年老粉的桃卻深知考據(jù)難度——這些資料的來源，是本1988年的“古董書”。

關(guān)于一直沒有問世的第六集，二二酸酸則生生畫出了畫面，以精良的動畫制作，彌補(bǔ)了童年的缺憾。

在看二二酸酸視頻的同時(shí)，我總有一種錯(cuò)愕感。一方面，視頻中，有刻板印象的顛覆，也有更為深度的思考，看著看著，知識就這樣以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖藙葸M(jìn)了我的大腦。

另一方面，我也想到了一個(gè)問題。我對學(xué)霸和知識，是不是有什么誤解？

從小到大，學(xué)霸總是讓人稀罕的群體。

連美國最大相親網(wǎng)站Okcupid都將“智性戀”作為了性取向的選項(xiàng)標(biāo)簽。

但與此同時(shí)，人們總會在潛意識里判定，學(xué)霸是離我們很遠(yuǎn)的存在，高深的知識離人很遙遠(yuǎn)。

但點(diǎn)開抖音，這里卻有很多像二二酸酸這樣的學(xué)霸。他們不以名校為幌子，也不用高深的內(nèi)容襯托自己。而是用趣味的方式，去滿足好奇，用深入淺出的方式，去傳遞知識。

越是敬畏知識的人越明白，知識面前人人平等，知識更沒有高低之分。

并非高深莫測的內(nèi)容才配稱得上知識，在他們的視頻里，任何一個(gè)簡單的問題都同樣值得花大量的時(shí)間，用更準(zhǔn)確的原始資料去刨根問底。

我經(jīng)常看有人在抖音科普類短視頻的評論底下高喊：此刻，課本與現(xiàn)實(shí)終于完成了閉環(huán)。

是的，如果你喜歡藝術(shù)又沒辦法經(jīng)常進(jìn)出博物館，北京大學(xué)藝術(shù)史專業(yè)碩士，圖像史研究員@呂宸 老師的人文科普視頻里，就全是藝術(shù)類高清圖片。

在呂老師的視頻中，沒有晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語，只有生動詼諧的解說。在賞析名畫的同時(shí)，便能觸達(dá)古典藝術(shù)之美。

如果你好奇宇宙，可以在@天體物理學(xué)博士劉博洋 的鏡頭里丟掉重力，遨游星際。在理性的知識當(dāng)中，體會浪漫。

如果你熱愛歷史，在抖音里也可以縱覽古今。由多個(gè)考古系專業(yè)人士組成的@古貓陪你去看博物館，將文物和我們的日常生活相結(jié)合，相聲式科普里的每一個(gè)段子都能在考古學(xué)上站得住腳。

如果你正苦于下一代的啟蒙教育，@清華圓子爸爸講科學(xué) 就是短視頻版的“十萬個(gè)為什么”。從“小貓小狗為什么沒有綠色的？”到“云有多重，可不可以吃？”，這些成年人已經(jīng)習(xí)以為常，但孩子們充滿疑惑的問題，都能在他的視頻中找到答案。

更有意思的是：當(dāng)你關(guān)注了一個(gè)學(xué)霸，就會有更多個(gè)學(xué)霸的視頻出現(xiàn)在抖音推薦主頁。

短視頻時(shí)代改變了我們一代人吸收信息的習(xí)慣，也為我們打開了更多的窗口。如果要在現(xiàn)實(shí)生活中，桃和這些學(xué)霸們是完完全全沒有交點(diǎn)的兩條平行線。

而現(xiàn)在，抖音成了我的學(xué)習(xí)“人脈”，就像網(wǎng)友說的：這才是互聯(lián)網(wǎng)該有的樣子。

這里有歷史、人文、物理、藝術(shù)等垂直領(lǐng)域的高質(zhì)量學(xué)者，不同學(xué)科之間相互交叉、融合也讓這些短視頻創(chuàng)作者有了更多的交流合作。學(xué)霸不懂，還可以搖人，隨便打開一個(gè)科普視頻評論，下面沒準(zhǔn)就隱藏著幾位大神。

學(xué)者們志同道合，網(wǎng)友們求知若渴，草臺班子尚有高低，而抖音的補(bǔ)習(xí)班子卻沒有門檻。

在古希臘神話故事里，地球上沒有火種，人類生活在無盡的黑暗里，先知普羅米修斯看到人類生活困苦，盜取了火種，讓人類得到了文明所需的最后一物。

在沒有神話的現(xiàn)實(shí)世界中，我們清楚地明白：知識才是人類進(jìn)步的階梯。

比起追求成績和排名的學(xué)生時(shí)代，現(xiàn)在的桃更能感覺到幸福。

可以拋去功利性的目的，讓興趣成為學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，反思認(rèn)知中的習(xí)以為常，享受精神世界里的自我突破，從中獲取安慰和力量。

當(dāng)獲取知識變得越來越便利，當(dāng)好奇心一次又一次被填滿，或許這個(gè)時(shí)候的我們才能真正發(fā)自肺腑地說：知識使我快樂。

參考資料：

抖音創(chuàng)作者@二二酸酸 @弦論世界 @清華圓子爸爸講科學(xué)-點(diǎn)亮好奇心 @天體物理博士劉博洋 @丨古貓丨陪你去看博物館 @呂宸 的視頻

黑貓警長大戰(zhàn)外星人 諸志祥 張紀(jì)平 樂明祥 中國廣播電視出版社

黑貓警長新傳 諸志祥 云南少年兒童出版社

本當(dāng)は恐ろしいグリム童話 桐生 操

The Hard Facts of the Grimms' Fairy Tales Maria Tatar

The Vanishing Hitchhiker Jan Harold Brunvand

Curious: The Desire to Know and Why Your Future Depends On It Ian Leslie

設(shè)計(jì)/視覺：SaiBO XiaOsI Men

#播客推薦#