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管心贏心理咨詢|孩子厭學要管心，學習管心贏蛻變！
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???
厭學的表現
兒子初一上半學期開始厭學，沒生活學習目標，對任何事都不上心，
現在剛好放假，我們想著趁著這個時間，好好教育一下孩子。
但現在孩子在青春期，也比較第三，我們應該怎樣教育孩子？
前言
我們厭學要管心是專業心理咨詢機構，專門處理由厭學引起的各種心理問題。
這個問題我們厭學要管心經常遇到，沒有生活學習目標，對任何事都不上心，其實孩子并不是沒有目標，是孩子的目標大人的不滿意。
我記得之前有一個孩子想去打電競，想當職業選手，但是我想估計沒有多少個家長能答應。
還有一個孩子想當主播，想去學習化妝、拍劇本、當模特，然后直播帶貨，父母當然也不可能答應。
這里我們也不怪家長為什么沒有無條件支持孩子，顯然孩子要做這些事情的時候，家長必然是焦慮的，也會覺得孩子的想法是不切實際，這是大多數家長都有的思維。
但是假如我們認真地去傾聽孩子的需求，就會發現真正的問題所在，比如那個想去打電競的孩子，是因為學業成績不佳，所以想在其他的地方尋求【成就感】；而那個想當主播的孩子，一方面是因為沒有【安全感】，所以想有獨立的經濟來源，一方面是在生活中沒有人關注她，渴望被關注。
不過最后還是指向了親子關系的問題，背后反應出來的是孩子不愿意和父母溝通的事實。甚至有的孩子還對父母失去信任，認為父母不僅解決不了問題，還把情況變得更加糟糕。
原本父母的作用應該是引導孩子，但是親子之間的關系越來越遠，孩子失去了家庭支持系統，這才是問題的根源。
其實這樣的問題很常見，大人之間辦事都知道要先搞好關系，關系不好，雙方沒有建立起信任，事情就談不下去，這樣簡單的道理，經常親子之間卻經常忘記了。
針對這樣類似的問題，厭學要管心就從三個方面來解答，本文大概2500字，具有一定專業性，閱讀需要耐心。
如果對你有幫助的話，創作不易，希望你能夠雙擊點贊鼓勵一下我們的創作。
1家長少講道理，多看關系
首先第一點，當孩子初中之后，不能像小時候一樣管，而是建立起信任關系。
好壞歹話，都說盡了，關系不好的情況下，他就是不聽你的。
我們經常遇到的問題是，大人講的都是道理，而不是情緒理解。
從認知到情緒，從情緒到行為，從行為到結果。
而大人講道理，包括一些家長的打罵行為，都是僅限于在認知的層面。
只是告訴孩子某個事情是錯誤的，或者某個事情是正確的，沒有理解到孩子的需求，甚至連情緒共情都沒有。
比如一個常見的問題，孩子除了玩手機什么也不想干，怎么辦？
大人有沒有想過，是不是孩子除了玩手機以外，生活中就沒有別的快樂了？
在家庭中、現實中感受不到快樂，自然到虛擬的網絡游戲中去尋找快樂。
現在的人，不愁吃也不愁穿，愁什么呢？
——精神追求。
我們厭學癥厭學要管心的咨詢老師，在做過很多咨詢后發生，假如孩子能在現實中能獲得足夠的精神追求，有人際互動和情感支撐，那么孩子沉迷網絡的可能性就會小很多。
否則的話，家長把手機禁止掉了，我們相信只會更加破壞親子之間的關系。
同樣的，孩子在現實中有追求、有快樂，自然就會有生活更加積極。
和孩子講道理很容易，畢竟我們大家都知道嘛。
擔憂孩子不好好學習，考不上好學校，拿不到好工作崗位，害怕孩子日子過得凄慘。
這些擔憂是很正常的事情，但是家長再怎么擔憂，生活還是孩子的，就算再著急，也不能替孩子過。
說得低俗一點，就像上廁所一樣，家長再著急，也不能替孩子上廁所啊。
所以，當孩子狀態不好的時候，第一步就是和孩子打好關系，少講道理，多傾聽孩子的想法。
2生命力不足的孩子，內心渴望被包容
狀態有兩個維度，生命力和學習力，當孩子的學習力出現問題，表現出厭學癥的時候，往往生命力也是不足的，所以狀態就表現得萎靡不振，進入抑郁狀態。
所以第二點就是，關注孩子的生命力。
什么是生命力呢？其實很好理解，就是孩子對生活感興趣，愿意去嘗試做各種事情。
一個孩子這不敢做，那不敢做，畏畏縮縮的，自然是沒有生命力。
這里就要討論一個問題，為什么孩子會失去生命力呢？
回到一個玩手機的話題，其實就可以窺見問題所在了。
在厭學咨詢中，我們發現一個事情，現在不光青春期的孩子喜歡手機，甚至連3歲的孩子都知道手機是好東西了。
隨著智能手機越來越【智能】，親子間因為手機的沖突也越來越多。
除了承載攻擊性、社交問題、緩解情緒的功能外，還有很重要的一點，游戲的包容性。
這點是很多人忽視掉的。
沒錯，游戲的包容性。
現實生活中，你能找到什么事情比游戲的容錯率更高嗎？
受挫了，孩子可以重新來過，里面的NPC不會跳出來喋喋不休，或者指責嘲笑孩子。
但是現實生中，我們作業沒寫完，媽媽會罵自己，老師會懲罰自己。
考試成績差了，同學可能會看不起自己，老師大概率會覺得自己拉低了平均分，過激的家長甚至會揍自己。
孩子壓力就來源于此，不是來自于事情，而是來源于和同學的競爭關系，父母的期待壓力，老師的高壓管教。
當孩子失敗時候，往往家長不是給予支持，而是期望孩子回去競爭，直到成功為止，對于失敗，家長是不能接受，孩子自然感受不到包容，畏懼失敗，結果當然是小心謹慎，失去了生命的活力。
3緩解孩子的壓力，建立支持系統
有的時候，并不是孩子長大了就不聽話了，而是家長沒有小時候的耐心了。
我記得小時候，每個家長教孩子學說話、學走路的時候，都要失敗上萬次，但依然鍥而不舍。
而孩子長大以后，教育那么一兩次家長就開始情緒失控了。
再稍微對比一下，對于青少年來說，你就會發現學習這個事情，在游戲面前簡直就是渣渣。
而且游戲對完成任務的人，是會給予獎勵的，哪怕自己完成得慢一點。
甚至自由度高的游戲，自己完成不完成都隨心，但是只要做了就有獎勵。
但是現實生活中，只會對表現出色的人給予獎勵，表現不好的人很慘，哪怕他們已經付出過了努力。
表現不好的人，即使付出了努力，但是也未必有獎勵，甚至還會責罵。
有多少人能表現出色？
很多時候，家長的角色應該是幫助孩子緩解壓力的，應該是給予包容的，但是這些都游戲代替了。
比如，女兒的考試成績下降了，正因此感到焦慮的時候，和母親溝通，結果母親一臉抱怨和指責，并沒有緩解任何焦慮情緒。
但是女兒在游戲中受挫了，游戲的里角色為了幫助女兒達成任務，會給予各種幫助。
所以最后，孩子在現實中沒有得到關系的鏈接，又不能在網絡上獲得安慰的時候，就會出現大的問題。
這里不是鼓勵家長放縱孩子去玩游戲，而是家長要讓孩子在現實中得到關系鏈接，孩子才會對現實中事情感興趣，才會體驗到生活中的樂趣。
當一個孩子有生命力的時候，自然也會有學習的動力，比如之前一個孩子失去目標之后，郁郁寡歡，什么也不想做，但是找到目標之后，非常主動地問題自己的抑郁癥什么時候能好，她好回去上學，實現目標。
孩子厭學癥，學習管心贏
孩子厭學的原因？只管學習不管心！
孩子厭學的表現？學習困難管心難！
孩子厭學怎么辦？學習管心贏蛻變！
孩子厭學要管心，學習管心防厭學！
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管事先管人，管人要管心，管心才管贏！
三流家長管事，二流家長管人，一流家長管心！
管心贏咨詢是管理心理學博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士為核心團隊的專業厭學癥心理咨詢機構，管心贏公司的專業管心師，均具有專業的心理學或管理學專業背景，管理咨詢或心理咨詢的相關證書及咨詢經驗，以”管理 + 心理 “ 咨詢方式，全方位管心解決青春期孩子以厭學癥為主要表現的一系列問題，實現孩子以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心的管心目標！
《家庭管心系統》是和本博士在中國傳統國學和管理心理學基礎上，融合積極心理學，家庭咨詢，TA溝通分析，認知學派、催眠學派和心理劇等六大咨詢技術，以及十多年的咨詢實踐經驗，形成的專業快速厭學癥心理家庭管心系統，利用家庭管心劇的現場體驗，快速管心厭學心理，和化相關強迫型厭學、焦慮型厭學、恐懼型厭學、抑郁型厭學及躁郁、滯郁等心理癥狀為表象的厭學癥狀。孩子厭學要管心，教育管心防厭學！
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本文來自厭學要管心的管心博士，
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