學部介紹｜選擇德陽巴川中學部的十大理由

德陽巴川中學是匯集巴川系多年優質教育經驗，整合巴川系優質資源，全力打造的一所小班化、國際化、智能化的K12高品質學校，學校于2019年開校，目前在校師生2000余人。

學校傳承“巴川中學—成就孩子一生夢想”教育精髓，以“遇見更好的自己·走進明天的課堂”為教育追求，堅持“五維自主教育”育人理念，聚焦新高考改革，全力彰顯“高素養、高效率下的高分數”。

德陽巴川中學與重慶市巴川中學學脈相通、優勢相同、資源共享，在課程設計、課堂改革、師資建設、多元培養及新高考改革探索等方面進行全方位、一體化同平臺發展。

一、地理優越，條件一流

德陽巴川中學坐落于廣漢市，毗鄰青白江，距成都市中區僅20公里、距廣漢市中區僅10公里。

校園以歐式風格為主，環境優美，學術氛圍濃厚。學校占地540余畝，配備有體育場、體育館、實驗樓、陶藝室、樂高室、機器人室，設有100平舞蹈訓練場地、1200平勞動種植園區，為學生全面而有個性的發展搭建了廣闊平臺。

學校寢室為4-6人間，擁有獨立的衛生間、淋浴間，干濕分離，整潔溫馨，為孩子們健康生活提供優質環境。學校食堂保障每日新鮮食材，推行自主選擇模式， 供應可口營養基礎餐，推出多元化特色餐，針對不同學段，滿足不同需求。

德陽巴川中學部

二、深耕教育，名師薈萃

楊守玉（數學）

數學高級教師，省優秀班主任，德陽市特級教師、魅力教師，廣漢市德育首席教師、最具影響力班主任、初中數學骨干教師。

李洪明（政治）

榮獲“一師一優課”國家級、省級優課各1次、重慶市法治優質課大賽一等獎、德陽市班主任技能大賽一等獎、德陽市家長學校優質課比賽一等獎、銅梁區優秀少先隊輔導員。

王春艷（物理）

市課堂生命課堂教學大賽第一名、市物理教師實驗操作技能競賽一等獎、市教學質量提升畢業班優秀教師、省級物理競賽優秀指導教師。

黃燁（數學）

中學高級教師，全國信息學奧賽教練，獲成都市德育先進工作者，市數學學科帶科頭人，縣優秀班主任、優秀教師。

江華（英語）

重慶市英語優質課大賽二等獎，2020年中考英語平均分優秀率全區第一，2022年中考英語學科平均分位列德陽前茅。

何瑜軍（語文）

雙流區優秀教師，邛崍市優秀青年教師、市優質課賽課二等獎、優秀共產黨員、校優秀班主任。

周艷（地理）

全國地理課件制作大賽二等獎、全國研學課程設計大賽優秀指導教師，省課堂教學大比武二等獎。

李曉芮（體育）

國家二級運動員，二級田徑裁判員，中國健美協會專業健身教練、全國學生運動舞蹈大賽”一等獎、四川省“舞動中國一排舞聯賽”一等獎，省“一師一優課”二等獎

周艷雪（語文）

教齡32年，所帶班級100%上重本，先進個人、優秀教師。

趙顯瓊（歷史）

教齡33年，德陽市優秀班主任、德陽市優秀歷史教師、德陽市勞動模范。

于咸志（地理）

高級教師，教齡19年，清北名師，所帶班級重本率達90%以上，學科帶頭人，優秀班主任，優秀教師。

蔡莉（英語）

中學高級教師，優秀教師，所帶班級重本率高達92%，參研國家級課題一等獎。

陳天萍（地理）

中學高級教師，教齡33年，清北名師，擔任班主任工作20余年，所帶班級重本率90%以上。

楊曉銳（化學）

中學高級教師，教齡39年，清北名師，參與高考化學命題，擔任教研組長17年。

劉曉龍（數學）

區域數學中心組組長，清北名師，優秀班主任，優秀教師。

余英（歷史）

中學高級教師，教齡30多年，青白江區歷高中歷史中心組成員，長期擔任教研組組長。

秦峰（物理）

物理強基課程講師，所帶班級600分率超60%，重本率100%，優秀班主任，優秀教師。

黃強（物理）

教齡20多年，所帶班級100%重本，畢業班經驗豐富，優秀班主任，優秀教師。

三、精英小班 精準規劃

學校堅持小班化教學，每班不超過36人，打破傳統教育格局，強化師生互動，共同發展。深度踐行“1+3”導師制，即一位學生三位導師（班級導師+學科導師+心靈導師），定制學生專屬成長。

學校以“張揚學生個性特長、促進學生全面發展、培養學生綜合能力”為育人總目標，以“整合課程、變革課堂、創新評價”為總抓手，實現對每一個孩子的精準關注、精確指導、精細管理、精心培養，讓100%的孩子得到100%的關注，讓每一個孩子都成為更好的自己。

四、自主教育，精細管理

學校實行“543”精細化管理模式：即“五必”原則: 每節課必巡查，巡查必反饋，反饋必評價，評價必整改，整改必提升。

“四度”標準: 教育有深度，評價有廣度，成長有高度，關愛有溫度。“三全”管理: 全員、全方位、全過程，營造積極成長能量場。

學校踐行“五維”自主管理，即“自主教育：自我認識、自主設計、自主學習、自主管理、自主評價”，通過搭建班級“人人有事做，事事有人做”平臺，培養學生的責任意識、奉獻意識和集體意識。

五、自主課堂，尊重發展

巴川中學將改變課程和課堂作為高品質學校建設的內在著力點，構建了以“提高學生自主學習力和自主發展力”為目標、以“讓學生思維動起來”為宗旨的自主課堂模式：以導學案為載體，培養學生自主學習能力；以限時練為路徑，培養學生專注力；以自主學習為目標，提升學生參與度；以周測為評價手段，診斷學生學習狀況；以內化答疑為措施，精準個輔厘清考點知識。

形成以“考什么-教什么-差什么-補什么”的雙向細目表指導教學的策略，實現課時精準化，保障了學習效率和質量的精準提升。

六、五百工程，提升素養

巴川中學立志于培養優雅生活者，為此開展“五百工程”特色課程，此項課程讓每位中學生在校期間閱讀百部名著、聆聽百場講座、完成百個實驗、欣賞百首名曲、賞析百幅名畫???，以此提升學生人文素養、藝術素養、綜合素養，努力讓教育實踐從優質邁向卓越，從當下走向未來。

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七、走班教學，因材施教

尊重差異，分層施策

分類走班，整體提升

1、高中選科走班

在新高考背景下，以生涯規劃為指導，以升學為方向，開啟開足十二類選科走班模式

2、學科分層走班

文化學科根據學情有序實施分層走班，落實因材施教、精準教學。

3、藝體項目走班

根據個人能力水平開展可選擇性的專項藝體教學。

4、特長選課走班

學生根據自身興趣、特長選擇課程，開發潛能，培養特長，拓展思維。

八、協同共育，家校共進

學校秉承學生高效利用在校時間，精準提升在校學習效率的理念，通過實行“日日結”“周周清”的過關方式，實行月假無作業制度，“不把問題帶回家、不把負擔帶回家”月假無作業制度，切實減輕家長負擔，助力“省心”家長。

學校定期組織家長主題講座、親子經驗論壇，家庭教育直播，家長讀書分享活動，提升家長的育人理念。每期一次家訪活動是巴川建校以來的傳承，攜愛同行，實現雙向奔赴，助力孩子成長。

九、提前規劃，一體培養

學校以“12年準備一場考試”的理念進行整體布局，系統規劃，以提升學生核心素養為目標設計一體化培養的課程體系。推進“初高銜接”“強基課程”“提升課程”“藝體特長生培養”等課程建設的研究。

強基課程宣講

強基課程上課

強基課程測試

打破學段年級壁壘，打造科學教育培養體系，六年級增設生物強基課程，七年級增設物理強基課程，八年級增設化學強基課程，九年級增設高中數理化強基課程，切實落實學生學習規劃和生涯規劃。

十、五育并舉，全面發展

每一所巴川學校都有周恩來總理的銅像和雕塑，還建有具有一定文化底蘊的恩來廣場，充分發揮周恩來精神風范的強大感召力，教育引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

把學習偉人精神同德育教育結合起來，學校通過大力弘揚周恩來求學精神、科學精神、報國精神和服務奉獻精神教育引導青年學子立大志、明大德、成大才、擔大任，切實增強學生對國家、民族和社會的責任感和使命感。

學校為倡導德智體美勞“五育并舉”突出德育實效、全面發展素質教育，通過開展豐富多彩的校園活動，進而喚醒其內在的生命活力。學校開展激情教育，通過引導學生，激發內驅力，展現活力校園。