暑期新書(shū)推薦（上）

暑期新書(shū)推薦（上）

隨著夏日的腳步悄然而至，暑期成為了我們放松身心、充實(shí)自我的黃金時(shí)期。在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光與活力的季節(jié)里，何不沉浸在書(shū)的世界里，讓心靈在知識(shí)的海洋中遨游呢？本文為讀者們精心挑選了一些與人工智能、開(kāi)源硬件、激光切割和編程等相關(guān)新書(shū)，供大家暑期選讀。

01

《激光切割與開(kāi)源硬件》

作者：郭力

簡(jiǎn)介：

本書(shū)面向青少年、創(chuàng)客教育師生及喜歡動(dòng)手的人群，作者使用 LaserMaker 激光建模軟件設(shè)計(jì)外觀結(jié)構(gòu)，使用開(kāi)源硬件 Arduino、micro:bit、掌控板、樹(shù)莓派等作為主控，使用 Mind+、Mixly、Arduino IDE 編寫(xiě)程序，制作出有趣、詳盡、富有挑戰(zhàn)性和可操作性的案例來(lái)引導(dǎo)讀者，激發(fā)讀者對(duì)于動(dòng)手造物的興趣，讓讀者在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用在生活中，幫助讀者培養(yǎng)動(dòng)手能力、邏輯思維能力、空間想象能力、編程能力，以及知識(shí)綜合運(yùn)用能力。本書(shū)為師生提供了實(shí)用有趣的技術(shù)制作方案，激發(fā)動(dòng)手愛(ài)好者的創(chuàng)意靈感，也可供學(xué)校科技社團(tuán)學(xué)習(xí)參考。

02

《激光切割與開(kāi)源機(jī)器人》

作者：郭力，陳付軍，溫良，壽芳琴，隋杰峰

簡(jiǎn)介：

本書(shū)主要介紹使用LaserMaker激光建模軟件進(jìn)行作品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并將激光切割結(jié)構(gòu)零件與開(kāi)源機(jī)器人套件結(jié)合，作者把晦澀難懂的結(jié)構(gòu)知識(shí)融入有趣的項(xiàng)目中，在做中學(xué)、玩中學(xué)的同時(shí)激發(fā)讀者創(chuàng)造力和想象力。 本書(shū)面向科創(chuàng)教育師生及喜歡動(dòng)手的人群，可作為學(xué)習(xí)激光切割技術(shù)、創(chuàng)客造物的入門(mén)讀物。

03

《激光切割與LaserMaker》

作者：龍麗嫦、高偉光

簡(jiǎn)介：

本書(shū)對(duì)激光切割的原理、激光切割機(jī)的類(lèi)型和利用激光切割機(jī)進(jìn)行DIY制造的流程進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，通過(guò)介紹LaserMaker建模軟件的基本操作方法和4種激光切割的工藝模式，讓讀者了解在DIY制造中如何利用LaserMaker建模軟件進(jìn)行建模。 本書(shū)既適合中小學(xué)選修課或課外興趣班使用，也適合創(chuàng)客、創(chuàng)客教育工作者作為工具用書(shū)或參考讀物。

04

《奇妙的3D世界——輕松玩轉(zhuǎn)3D打印設(shè)計(jì)》

作者：雷剛 徐靜

簡(jiǎn)介：

本書(shū)以虛擬故事為線(xiàn)索，以生活中的常見(jiàn)物品為設(shè)計(jì)脈絡(luò)，利用 123D Design 軟件將設(shè)計(jì)工具的學(xué)習(xí)、3D 打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)通過(guò) 16 個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行呈現(xiàn)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有對(duì)應(yīng)的激勵(lì)方式，通過(guò)智慧豆和經(jīng)驗(yàn)值的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子們不斷創(chuàng)新，積極參與 3D 打印學(xué)習(xí)活動(dòng)。 本書(shū)適合 3D 打印技術(shù)初學(xué)者、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生、初中年級(jí)學(xué)生，以及創(chuàng)客教學(xué)機(jī)構(gòu)參考。

05

《青少年人工智能入門(mén)與實(shí)踐》

作者：陳宇航 李迎晨 邱心悅 胡靜

簡(jiǎn)介：

本書(shū)是一本 面向12 ～ 18歲青少年的人工智能技術(shù)入門(mén)讀物 ，全書(shū)內(nèi)容涵蓋人工智能的定義、歷史發(fā)展、核心技術(shù)、實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。書(shū)中結(jié)合 Python 編程實(shí)踐，以項(xiàng)目為載體，幫助讀者深入理解人工智能的概念和技術(shù)，此外還關(guān)注人工智能對(duì)人類(lèi)和社會(huì)的影響，引導(dǎo)讀者形成正確的價(jià)值觀。本書(shū)適合作為中學(xué)階段信息技術(shù)課程的課外參考書(shū)籍、教師參考資料及人工智能愛(ài)好者的工具書(shū)，我們期望本書(shū)能激發(fā)青少年對(duì)人工智能技術(shù)的興趣，為未來(lái)的人工智能時(shí)代培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

專(zhuān)業(yè)書(shū)評(píng)：

隨著人工智能第三次浪潮涌動(dòng)，我們站在了技術(shù)與社會(huì)的交匯點(diǎn)，探索未知的可能性。《青少年人工智能入門(mén)與實(shí)戰(zhàn)》是一本能夠引導(dǎo)讀者深入理解人工智能歷史、技術(shù)進(jìn)展和未來(lái)趨勢(shì)的書(shū)籍，揭示了人工智能技術(shù)的復(fù)雜性和雙刃劍特性。本書(shū)不僅講述了人工智能技術(shù)的發(fā)展歷程，還著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，鼓勵(lì)讀者通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)深化對(duì)人工智能的理解。在人工智能的時(shí)代浪潮中，讓我們一同開(kāi)啟智能科技的學(xué)習(xí)之旅，探索其為人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的無(wú)限可能。

——北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽北京大學(xué)招生負(fù)責(zé)人、國(guó)家義務(wù)教育新課標(biāo)信息科技教材編委 陸俊林

在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，人工智能成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的核心力量，深刻影響著我們的生活和工作。《青少年人工智能入門(mén)與實(shí)戰(zhàn)》是一本旨在為青少年學(xué)生朋友們開(kāi)啟人工智能學(xué)習(xí)之門(mén)的關(guān)鍵指南。本書(shū)通過(guò)深入淺出的語(yǔ)言和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生構(gòu)建起人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)架構(gòu)，激發(fā)他們對(duì)這一領(lǐng)域的興趣和熱情。更重要的是，它強(qiáng)調(diào)在掌握新技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，以確保技術(shù)的安全、公正和可持續(xù)發(fā)展。我也期望通過(guò)本書(shū)，能夠培養(yǎng)出具有洞察力和責(zé)任心的未來(lái)人工智能領(lǐng)袖，為技術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

——海亮拔尖人才培養(yǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員 陸寶曉

06

《西游趣味造物記》

作者：劉金鵬，汪運(yùn)萍

簡(jiǎn)介：

本書(shū)將硬件編程與經(jīng)典名著《西游記》創(chuàng)意性融合，以讀名著學(xué)編程的形式，在講好經(jīng)典故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)讀者對(duì)硬件編程的創(chuàng)作興趣。全書(shū)共27章，每章包含1個(gè)耳熟能詳?shù)奈饔喂适拢纭拔蚩粘鍪馈薄褒R天大圣”“龍宮尋寶”等，以這些西游故事為創(chuàng)作背景，循序漸進(jìn)地為讀者講解如何連接電路、調(diào)試硬件，以及使用圖形化編程軟件復(fù)現(xiàn)經(jīng)典情節(jié)。此外，每章還設(shè)有擴(kuò)展部分，目的是引導(dǎo)讀者自由創(chuàng)作，享受創(chuàng)作樂(lè)趣。全書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容由易至難， 適合青少年編程愛(ài)好者及機(jī)器人制作愛(ài)好者 。

07

《Python編程入門(mén)與算法進(jìn)階》

作者：中國(guó)電子學(xué)會(huì)

簡(jiǎn)介：

本書(shū)是中國(guó)電子學(xué)會(huì)全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試Python編程一至四級(jí)的指定用書(shū) ，基于Python自帶的集成開(kāi)發(fā)工具IDLE 3.5.2版本，對(duì)應(yīng)每級(jí)考試要求講解知識(shí)要點(diǎn)。對(duì)于廣大青少年學(xué)習(xí)者，本書(shū)能夠指導(dǎo)他們了解并掌握Python語(yǔ)言編程技巧，培養(yǎng)他們用Python語(yǔ)言編程解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

專(zhuān)業(yè)書(shū)評(píng)：

軟件編程是每個(gè)孩子啟動(dòng)智能世界的鑰匙。本書(shū)是全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試的進(jìn)階之作，我們希望能有更多孩子通過(guò)本書(shū)體驗(yàn)軟件編程的樂(lè)趣和奧秘，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)、高效的思維能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主品格。

——中國(guó)電子學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng) 楊晉

Python是一門(mén)“學(xué)了能用，學(xué)了有用，學(xué)會(huì)能久用”的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。本書(shū)不僅能滿(mǎn)足全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試的學(xué)習(xí)要求，更能培養(yǎng)青少年的計(jì)算思維能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力。

——首都師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師 喬鳳天

08

《圖形化編程入門(mén)與算法進(jìn)階》

作者：程晨

簡(jiǎn)介：

本書(shū)是全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試圖形化編程一級(jí)至四級(jí)指定用書(shū)， 內(nèi)容基于中國(guó)電子學(xué)會(huì)發(fā)布的《青少年軟件編程等級(jí)評(píng)價(jià)指南》（團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)T/CIE 104.2—2021）編寫(xiě)。本書(shū)通過(guò)多個(gè)小游戲的制作方法，講解全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試圖形化編程每級(jí)考試的知識(shí)點(diǎn)，寓教于樂(lè)地從介紹圖形化編程的定義開(kāi)始，逐步講解程序結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)等知識(shí)。

專(zhuān)業(yè)書(shū)評(píng)：

軟件編程為每一個(gè)孩子開(kāi)啟了探索智能世界的大門(mén)。本書(shū)是全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試的入門(mén)之作,我們希望能有更多孩子通過(guò)本書(shū)進(jìn)入軟件編程的世界,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造的夢(mèng)想。

——中國(guó)電子學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng) 楊晉

人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入了信息化、人人皆可編程的時(shí)代。在使用圖形化編程工具編程時(shí),你只需拖動(dòng)程序塊，便可創(chuàng)造屬于自己的世界。來(lái)吧，你還在等什么?去滿(mǎn)足你的好奇心，創(chuàng)造你的奇跡吧!

——北京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院副院長(zhǎng) 王俊

09

《Arduino智能機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作》

作者：胡畔

簡(jiǎn)介：

本書(shū)以中國(guó)教育學(xué)會(huì)發(fā)布的《中小學(xué)機(jī)器人課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)中小學(xué)生設(shè)計(jì)思維、計(jì)算思維、創(chuàng)新思維、實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)，在深入分析兒童機(jī)器人教育需求與認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)16個(gè)兒童機(jī)器人教學(xué)案例，對(duì)智能機(jī)器人結(jié)構(gòu)搭建、電路連接、工作原理、編程控制及創(chuàng)新設(shè)計(jì)等進(jìn)行詳細(xì)闡述。 本書(shū)主要面向機(jī)器人制作初學(xué)者、編程初學(xué)者。

專(zhuān)業(yè)書(shū)評(píng)：

機(jī)器人涉及工程、技術(shù)、科學(xué)以及數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展機(jī)器人教育能夠促進(jìn)STEM教育理念的實(shí)踐，培養(yǎng)工程思維、計(jì)算思維與設(shè)計(jì)思維，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力與科學(xué)探索精神。

——華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、廣東高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息工程技術(shù)研究中心主任、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)智能信息網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)委會(huì)副主任 許駿

本書(shū)使用磁吸式電路模塊與圖形化編程工具設(shè)計(jì)制作機(jī)器人，可大大降低學(xué)習(xí)與應(yīng)用機(jī)器人的障礙，可幫助人們快速了解機(jī)器人相關(guān)原理與普及科技知識(shí)，提升其科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。

——廣東省教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、佛山市現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、佛山市教育局信息中心主任、研究員、博士生導(dǎo)師 岑健林

10

《人工智能機(jī)器視覺(jué)識(shí)別入門(mén)》

作者：張勇 梁錦明 薛靜萍

簡(jiǎn)介：

本書(shū)以智能感知為主要研究對(duì)象，以計(jì)算機(jī)視覺(jué)與圖像處理作為課程的主體內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)傳感器的用法，讓讀者感受人工智能的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讀者通過(guò)對(duì)人工智能開(kāi)發(fā)板的學(xué)習(xí)，初步了解和掌握人工智能的入門(mén)知識(shí)。讀者在學(xué)習(xí)人工智能的同時(shí)，也可感受人工智能在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，同時(shí)嘗試應(yīng)用人工智能技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率。 本書(shū)適合對(duì)人工智能感興趣、想初步體驗(yàn)人工智能、學(xué)習(xí)機(jī)器視覺(jué)基礎(chǔ)知識(shí)的讀者閱讀， 能夠幫助讀者了解和學(xué)習(xí)機(jī)器視覺(jué)圖像識(shí)別。

11

《人工智能+機(jī)器人入門(mén)與實(shí)戰(zhàn)（修訂版）》

作者：陳宇航

簡(jiǎn)介：

樹(shù)莓派是一款基于 ARM 架構(gòu)、Linux 系統(tǒng)的極簡(jiǎn)計(jì)算機(jī)，既可以用于計(jì)算機(jī)編程教育，也可以作為機(jī)器人的控制核心。第一種運(yùn)行于樹(shù)莓派上的編程語(yǔ)言是 Python，這是當(dāng)前人工智能領(lǐng)域最為流行的編程語(yǔ)言之一。機(jī)器視覺(jué)是人工智能中重要的細(xì)分研究領(lǐng)域，OpenCV 則是當(dāng)前機(jī)器視覺(jué)領(lǐng)域主流的開(kāi)源處理庫(kù)，可以方便地用于計(jì)算機(jī)圖像處理，并應(yīng)用于面部識(shí)別、目標(biāo)識(shí)別等具體問(wèn)題。本書(shū)介紹在樹(shù)莓派硬件上使用Python 語(yǔ)言，借助 OpenCV 庫(kù)編程，來(lái)實(shí)現(xiàn)具有機(jī)器視覺(jué)功能（識(shí)別和抓取特定顏色物體、識(shí)別人臉、識(shí)別特定人臉、進(jìn)行面部跟蹤）的智能機(jī)器人。本書(shū)力求通過(guò)一系列不同層次的軟硬件任務(wù)，由淺入深地講解人工智能的概念，同時(shí)覆蓋 Linux系統(tǒng)操作、Python 編程、機(jī)器人系統(tǒng)搭建等多方面的綜合知識(shí)。在本書(shū)案例中使用的主要硬件載體是可在桌面上固定運(yùn)轉(zhuǎn)的雙軸云臺(tái)和三軸機(jī)械臂等，它們可以代表一類(lèi)智能機(jī)器人的形態(tài)。本書(shū)遵循開(kāi)源、分享的創(chuàng)客精神，所有的硬件材料和軟件內(nèi)容均可以從公共平臺(tái)獲取，讀者在充分理解的基礎(chǔ)上，不必局限于本書(shū)所列硬件，可自行獲取類(lèi)似設(shè)備完成項(xiàng)目。 本書(shū)可以作為中小學(xué)STEAM人工智能教育的一本基礎(chǔ)讀物，也可以作為中高職院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的參考書(shū)。

專(zhuān)業(yè)書(shū)評(píng)：

人工智能新技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)及產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，正越來(lái)越深刻影響著人們的各生產(chǎn)領(lǐng)域和生活方式。學(xué)習(xí)和了解新技術(shù)，對(duì)青少年的成長(zhǎng)大有裨益。

——浙江大學(xué)發(fā)展委員會(huì)副主席、浙江大學(xué)黨委原常務(wù)副書(shū)記 陳子辰

人工智能技術(shù)近年來(lái)正發(fā)展到全新的高度。本書(shū)作為一本人工智能入門(mén)讀物，脈絡(luò)清晰，講解到位，相信可以成為引領(lǐng)青少年邁入人工智能大門(mén)的良師益友。

——浙江大學(xué)黨委原副書(shū)記、杭州師范大學(xué)原校長(zhǎng)、浙江科技學(xué)院原院長(zhǎng)、浙江大學(xué)物理學(xué)教授 葉高翔

本書(shū)以樹(shù)莓派平臺(tái)為核心，始終貫徹項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教育理念，用軟硬件結(jié)合的方式進(jìn)行講述，非常適合作為自學(xué)讀物。

——浙江綠城育華教育集團(tuán)副董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總校長(zhǎng)，浙江省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，杭州市教育實(shí)驗(yàn)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 黃建明

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《掌控AI入門(mén)之旅》

作者：張俊、宋蘅

簡(jiǎn)介：

本書(shū)作為科創(chuàng)教育叢書(shū)人工智能系列小學(xué)版圖書(shū)，從新課標(biāo)對(duì)學(xué)科融合的要求出發(fā)，以學(xué)校主要學(xué)科的教學(xué)實(shí)施作為場(chǎng)景，通過(guò)8個(gè)項(xiàng)目的學(xué)科融合，循序漸進(jìn)地介紹掌控板、軟件編程和mPython軟件的主要使用方法，并講解語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音合成這兩種人工智能技術(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)用。 本書(shū)主要面向小學(xué)，適合編程技術(shù)的初學(xué)者，書(shū)中所選項(xiàng)目適合在小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)展。

13

《掌控AI進(jìn)階之旅》

作者：杜濤、許澤方

簡(jiǎn)介：

本書(shū)作為科創(chuàng)教育叢書(shū)人工智能系列中學(xué)版圖書(shū)，選取9個(gè)項(xiàng)目從自然語(yǔ)言處理、圖像識(shí)別、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器學(xué)習(xí)這4個(gè)應(yīng)用方向展開(kāi)，循序漸進(jìn)地介紹了掌控板、掌控板配套硬件、AI攝像頭2.0和mPython軟件的主要使用方法。 本書(shū)適合對(duì)掌控板及其編程環(huán)境有一定了解的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生或中學(xué)生使用，書(shū)中所選項(xiàng)目適宜在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)展。