杭州蕭山某小學老師性騷擾學生：“就當一次快樂的經歷”

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“就當一次快樂的經歷”

很難想象，這句話居然出自小學老師之口。

這兩天，我的微信群被刷屏了。

蕭山某小學一名體育老師被曝性引誘數名初中女生，經學校核查后，被開除，所幸沒有孩子被引誘發生實質性關系。

雖然沒有造成實質性侵害，可當我仔細看該男子過程中的言行和動作，讓人細思極恐。

他是怎么做的呢？

這名體育老師27歲，被引誘騷擾的多名的初中女生都是14歲左右，剛念完初二。

據女生事后和記者溝通，因為自己有一名同級同學念小學時是該體育教師的學生，這名同學將該體育教師（之后用男子代替，這種人不配叫老師）拉入她們的學生群，這個群里沒有老師。

之后，男子通過群聊加上了女生的朋友和她，開始約女生出去看電影。

“這個群里沒有老師。他通過群加上我朋友，約她出去看電影，后來也加了我。”

女生說，他約朋友出去看電影時，朋友還叫了自己一起去，稱該人很好，但自己當時有事沒去。事后，朋友告訴自己，在看電影時該男子有進行摟抱等過于親密的身體接觸。

而且，看完電影后，通過買游戲皮膚，買手機等說辭，該男子還多次勸自己朋友與其發生不當關系。

△ 該體育教師的賬號與學生的聊天。受訪者供圖

不僅如此，該男子添加女生后，還跟自己講了很多案例。

說他實習的時候，遇到班上兩個學生同時和同事談戀愛并發生不當關系，還詢問自己對此時什么感覺。

女生說：“我覺得他可能讓我形成一個意識：這是一件很正常的事情。”

△ 疑該體育教師的賬號與學生的聊天。受訪者供圖

隨后，她們一起找到那個曾經被這名教師教過的同學。

該同學也表示，自暑假后，這名教師有些不對勁，經常大半夜約她出去，或者叫她去他家。

從聊天的內容可以看出，男子聊天風格很年輕化且隨意。

男子是以朋友的身份接觸女生，妄圖通過金錢引誘，加上約會，洗腦的形式，想通過確認戀愛關系，和女生們發生不當關系。

如果你聯系起我國青少年發生初次性行為的平均年齡為15.9歲（20年數據），再看這件事情，真的細思極恐。

青春期的孩子，正處于性發展期。

生理、心理上開始對性與異性好奇，對戀愛產生好奇，一旦被不法分子利用，后果不堪設想。

在這件事例里，有一個細節：

男子提到性的時候，女生回復：“親嘴還好，那個我真的怕”。

這說明，她是有可能對男子讓步的。

如果，該男子以27歲體育老師的身份，對女生進行情感上的追求。

通過花言巧語，兩人一旦確定戀愛關系，以情感為理由，發生實質的關系，只是遲早的事。

性教育當中，有一環我們家長盯的很緊，但卻也很容易忽略的——那就是“早戀”。

更準確的詞是：青春期男女交往的度。

普遍的現象是，往往會等戀愛情況已發生，甚至發生關系后，家長才后知后覺的開始用較為激烈的方式進行處理。

在互聯網時代，網絡交友已是趨勢，青春期孩子的交往對象，不僅僅可能會是同學，也可能是網絡上的朋友。

而網絡那端的人，就可能有居心不良的人，以交往為名，行不法之事。

盡管現行法律、法規有很多這方面的保障、措施，但法律只起到是發生問題之后的處理和善后作用。

但我想，沒有家長會愿意走到法律這一步，我們要防患未然，把風險都扼殺在搖籃里。

所以，在不涉及具體侵害之前，我們家長一定要做的，就是教會孩子正向交往價值觀。

青春期的男女交往是一個復雜而微妙的話題，家長在關注孩子的成長過程中，過度的擔憂和干預有時可能會適得其反。

我們該如何正確引導孩子呢？

首先，也是最重要的，是給與孩子足夠的信任和愛。

透過很多案件和事例，我們會發現，缺愛的孩子，往往更容易早戀甚至不倫戀。

我們需要與孩子建立起信任的關系，讓孩子知道無論遇到什么問題，都可以向家長尋求幫助和支持。

然后，通過開放性的溝通，與孩子一起討論并明確青春期交往的界限：包括身體接觸、言語交流等方面。

家長能進一步了解孩子是怎么看待男女生之間的交往，有沒有自己的原則，對于網絡交往怎么看之類的，同時補充完善孩子忽略、不知道的部分。

并根據孩子的反饋，進一步討論戀愛關系中的性問題，包括性行為的責任、風險和后果。

同步的，在這個過程中，情感教育也很重要，教育孩子識別和表達自己的情感，理解情感的復雜性，如何管理自己的情感。

青春期的男女交往是一個自然的社會化過程，家長不應該簡單地禁止或限制，而是通過教育和引導，幫助孩子建立健康的交往觀念和行為模式。

通過這樣的方式，我們可以幫助孩子更好地理解自己，學會與他人建立積極、健康的關系，更好的保護自己。

孩子懂得越早，越多，“好奇害死貓”的故事，才會越少的發生。

如果您的孩子進入青春期，

出現厭學、抑郁、沉迷手機等問題，

可以和我們的老師聊一聊，

我們會第一時間幫您解答困惑~