“紅樓夢(mèng)”的烏龍

最近網(wǎng)傳《紅樓夢(mèng)》和《論語(yǔ)》要從高考試題中取消，文本是這樣的：

還有幾家大的官媒轉(zhuǎn)發(fā)消息了。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)考試內(nèi)容的變化一出來(lái)，家長(zhǎng)們率先群情鼓舞，感覺(jué)又可以甩掉一個(gè)負(fù)擔(dān)了。

當(dāng)然，高興沒(méi)一會(huì)兒，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，事情并沒(méi)想象的那么簡(jiǎn)單，就像為了減負(fù)不留作業(yè)，小孩兒就要開(kāi)辟一個(gè)校外體系，最終可能是增負(fù)一樣。

有人提出問(wèn)題：

不得不說(shuō)，信息差越來(lái)越小又言論自由的時(shí)代，“專(zhuān)家”不好當(dāng)了。

因?yàn)殡u娃背景下，家長(zhǎng)們對(duì)升學(xué)考試的研究投入甚多，說(shuō)起教育來(lái)，個(gè)個(gè)頭頭是道，都是小專(zhuān)家。

作為距離高考尚有距離，目前還困頓于中考的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我看到這個(gè)消息的時(shí)候，第一時(shí)間在家長(zhǎng)群轉(zhuǎn)發(fā)了。

但同時(shí)也秉持“讓子彈飛一會(huì)兒”的心態(tài)，告訴大家關(guān)注趨勢(shì)，小學(xué)家長(zhǎng)們注意充分利用小學(xué)時(shí)段夯實(shí)語(yǔ)基基礎(chǔ)，以及把字練好。

但也真沒(méi)想到，不到一天，事情就出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，教育考試院發(fā)布辟謠消息：

實(shí)話說(shuō)，這個(gè)消息并沒(méi)有完全起到取消大家疑慮的作用。

因?yàn)閮?nèi)容如果不仔細(xì)閱讀的話，就會(huì)陷入混沌不清，不知道高考內(nèi)容到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化。

我仔細(xì)讀了好幾遍之后，確信所謂的“不實(shí)”信息，只是部分不實(shí)，就是媒體們把整本書(shū)閱讀調(diào)整的時(shí)間說(shuō)錯(cuò)了，而且把整本書(shū)閱讀調(diào)整簡(jiǎn)化為“《紅樓夢(mèng)》和《論語(yǔ)》被取消”。

帶來(lái)的沖擊不一樣。

當(dāng)然，這部分不實(shí)，對(duì)于不去求證的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，很可能被異化為“取消”，只不過(guò)到了高中還有學(xué)校把關(guān)，問(wèn)題應(yīng)該也不大。

可能就是低年級(jí)家長(zhǎng)以前會(huì)把《論語(yǔ)》全本背誦的現(xiàn)在改成全本熟讀，為了考試逼著娃把《紅樓夢(mèng)》讀上五遍的現(xiàn)在改成讀一遍的區(qū)別。

結(jié)合“不實(shí)”版本和“辟謠”版本來(lái)看，我們可以得出的信息如下：

“不實(shí)”版本說(shuō)的是自2026年起，整本書(shū)閱讀進(jìn)行調(diào)整，而“辟謠”版本說(shuō)的是2025、2026年北京高考語(yǔ)文考試內(nèi)容保持穩(wěn)定，范圍不變，致于2026年之后怎樣，沒(méi)說(shuō)。

2026是關(guān)鍵，但是包含在里還是在外，媒體發(fā)布的時(shí)候給說(shuō)錯(cuò)了，造成了這么大個(gè)麻煩。

所以，各位，不管咱身在什么崗位，工作都要認(rèn)真呀，認(rèn)真！不給別人添亂，也不給自己惹麻煩。

也要教育孩子做任何事情都要認(rèn)真。認(rèn)真是人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)。

作為家長(zhǎng)如果我們足夠敏感的話，就知道，這些年教育口的很多“謠傳”，最后都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，只不過(guò)需要的時(shí)間有長(zhǎng)有短而已。

比如“小四門(mén)被取消”網(wǎng)傳了好幾年，家長(zhǎng)們望眼欲穿，最終在2025屆變成現(xiàn)實(shí)。

只不過(guò)不是語(yǔ)焉不詳?shù)摹叭∠保亲兂煞值燃?jí)的結(jié)業(yè)考，與之前相比，難度大大大大大降低，人人都得A，皆大歡喜。

還有超常選拔考試的謠傳和現(xiàn)實(shí)，我們也可以有意識(shí)地觀察一下。

所以，我們也可以合理推測(cè)，2026年后整本書(shū)閱讀可能是已經(jīng)有了調(diào)整的意向，至于具體怎么調(diào)整，可能還沒(méi)有完全確定的結(jié)論，或者已經(jīng)確定，但現(xiàn)在不適合發(fā)布。

大體可能就是”謠傳“的那樣。

否則，就很難說(shuō)為啥教育考試院不在“辟謠”文本中一次性把事情說(shuō)清楚，還留了空白供人揣摩。

那么，針對(duì)這個(gè)變化趨勢(shì)，家長(zhǎng)們應(yīng)該看到什么呢？

首先，升學(xué)考試就像時(shí)尚輪回一樣，也是一個(gè)幾年輪回的圈。

猶記得我娃小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候，流行的語(yǔ)文考試要求還是增大閱讀量，大語(yǔ)文概念如火如荼。

某溫大主編的豪言言猶在耳，高考語(yǔ)文試卷“要讓15%的學(xué)生做不完題”。

僅三五年后，考試又要變回來(lái)一點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比如要把整本書(shū)閱讀10分里的4分放到基礎(chǔ)知識(shí)的考察上。

不要覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單，大語(yǔ)文流行的這些年，基礎(chǔ)不被重視。

再加上雙減，校內(nèi)課時(shí)不多且老師不敢用力，很多孩子現(xiàn)在是錯(cuò)字連篇、筆順亂寫(xiě)，全沒(méi)了中文的規(guī)范。

所以，當(dāng)我看到這個(gè)時(shí)，倒吸一口冷氣：

真是麻繩專(zhuān)挑細(xì)處斷，打人先打臉呀！

所以，不管孩子現(xiàn)在身在幾年級(jí)，抽精力抓一下語(yǔ)文基礎(chǔ)都是必須的。

如果很幸運(yùn)，孩子還在小學(xué)，那就好好練練寫(xiě)字。

當(dāng)然，我們也說(shuō)了考試是個(gè)圈，幾年一輪回，等轉(zhuǎn)到你的時(shí)候，是否還需要這樣抓基礎(chǔ)不好說(shuō)，只能看運(yùn)氣。

不管怎樣，語(yǔ)文學(xué)科考試像大海這個(gè)本質(zhì)不變，一科等于五六七八科的包羅萬(wàn)象也不變。

所以，從小堅(jiān)持長(zhǎng)年累月的積累非常有必要。

其次，作為娃理科腦不太靈光的家長(zhǎng)，我深深感到了時(shí)代的一粒沙對(duì)個(gè)人就是一座山。

對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，頂級(jí)學(xué)霸對(duì)決才關(guān)系到語(yǔ)文。

對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，高考如何主要取決于理科，哪怕你學(xué)了文科，最終更能決定你去什么學(xué)校的依然是數(shù)學(xué)。

由于國(guó)家發(fā)展的需要，我們現(xiàn)在又把理科提到了一個(gè)前所未有的高度。

我上高中的時(shí)候，大概二十多年前，記得當(dāng)時(shí)的輿論是，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都是學(xué)理的，社會(huì)缺少對(duì)人文素養(yǎng)的重視。

不知道是否與此有關(guān)，后面金融互聯(lián)網(wǎng)大行其道，社會(huì)創(chuàng)新以模式改變?yōu)闃s，就像大變活人，物質(zhì)總量不變，活人被從一邊轉(zhuǎn)移到另一邊就能創(chuàng)造奇跡。

然后我們看到，這兩年的反思之聲是，還是要回歸傳統(tǒng)制造業(yè)，要進(jìn)行從0到1的科技研發(fā)，才能促進(jìn)民族真正的騰飛。

大勢(shì)是大勢(shì)，但對(duì)于理科不太靈光的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)恐怕要愁死。

現(xiàn)在高考你要是不學(xué)理科，那簡(jiǎn)直就沒(méi)出路；你要是學(xué)理科，基本就等于被學(xué)霸壓死。

總之，無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)，日子是真不好過(guò)。

投入更多，就是卷不過(guò)。

當(dāng)然，對(duì)于教育口的烏龍事件，也有家長(zhǎng)認(rèn)為這是教育口“弱勢(shì)”的體現(xiàn)。

畢竟，整本書(shū)閱讀怎么改，涉及的利益面也挺廣，一本《紅樓夢(mèng)》養(yǎng)活了無(wú)數(shù)人。

我個(gè)人覺(jué)得，不管《論語(yǔ)》還是《紅樓夢(mèng)》，都作為過(guò)程性考查就足夠，畢竟我們的文化經(jīng)典書(shū)目太多太多了，如果被考試限制，會(huì)影響孩子們的涉獵面。

當(dāng)然，如果必須作為高考專(zhuān)題內(nèi)容考查的話，我覺(jué)得《論語(yǔ)》比《紅樓夢(mèng)》更合適。

因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》本身年代更遠(yuǎn)、文本決定思想性更強(qiáng)，而《紅樓夢(mèng)》四大名著之首的位置和小說(shuō)的文體決定，不管是否強(qiáng)制要求，都會(huì)有更廣泛的受眾。

最后的最后，除了考試強(qiáng)制要求以外，如何加強(qiáng)整個(gè)社會(huì)的閱讀氛圍是個(gè)問(wèn)題，而背后的背后，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化自信上升的議題。

以上。

減重真的很難，稍微多吃一點(diǎn)點(diǎn)都要反彈，因?yàn)殡y能，所以可貴，致敬那些體重還保持在大學(xué)水平的人兒們~~

不過(guò)，我還是覺(jué)得自由更可貴，身體健康就好。