這些年,工作不好找,學(xué)歷門檻也越來越高,不少年輕人就選擇繼續(xù)讀書或者考公務(wù)員、事業(yè)單位啥的。就這么著,付費(fèi)自習(xí)室火了,成了備考大軍的新去處。艾媒咨詢的數(shù)據(jù)說,2022年用付費(fèi)自習(xí)室的人有755萬,到2025年預(yù)計得超過一千萬。你看看,從大城市到小地方,像山西的太原、大同、呂梁這些地兒,付費(fèi)自習(xí)室那是遍地開花。
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這些自習(xí)室一般都是居民樓改的,小而溫馨,有單獨(dú)的學(xué)習(xí)小格子,設(shè)備也齊全。收費(fèi)方式也靈活,可以按小時、按天、包月或者包年,不過對于手頭不寬裕的年輕人來說,價格還是有點(diǎn)兒高。可就算這樣,好地方還是“一座難求”,大家都搶著去。
說到這,你可能會想,付費(fèi)自習(xí)室是不是備考青年的避風(fēng)港?哎,還真不一定,有時候它更像是個“表演”的舞臺。你進(jìn)去看看,一群年輕人埋頭苦讀,有的準(zhǔn)備考研,有的考公務(wù)員,看著都挺專注。但其實(shí)呢,有些人是在“表演學(xué)習(xí)”,比如小曹,每天按時來,卻很難專心,大部分時間都在玩手機(jī)、挑外賣,偶爾抬頭瞅瞅別人,好像自己也在努力。這種“我在學(xué)習(xí)”的假象,其實(shí)是他逃避壓力和焦慮的方式。
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那為啥會有這種“表演性學(xué)習(xí)”呢?這里面既有心里的原因,也有社會的影響。心里頭,待業(yè)青年焦慮、有負(fù)罪感,就想通過外在的儀式感來騙騙自己,覺得“我在努力”,這樣心里能好受點(diǎn)兒。社會上呢,備考的不確定性、跟家人溝通不順暢,還有競爭激烈,都讓人想逃避。在家人和社會的期望下,備考青年覺得得做點(diǎn)兒什么,可又不知道咋做,于是“表演性學(xué)習(xí)”就成了逃避現(xiàn)實(shí)的方法。
說起來,“表演性學(xué)習(xí)”短期可能讓人心里好受點(diǎn)兒,覺得沒完全放棄。但長期來看,害處可不少。一方面,浪費(fèi)時間,影響備考效果;另一方面,長期“表演”可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,心理問題更嚴(yán)重,甚至影響以后的工作和發(fā)展。畢竟,真成長得靠努力和汗水,不是靠“表演”。
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那咋走出這個困境呢?專家給了幾條建議。首先,得會管理時間,制定學(xué)習(xí)計劃,別在“表演”上浪費(fèi)時間。其次,多跟人交流,找家人、朋友或者心理咨詢師聊聊,通過他們的支持來緩解壓力。最后,得認(rèn)清自己,設(shè)立實(shí)際的目標(biāo),別給自己太大壓力,一步一個腳印兒地往前走。
舉個例子,小趙和小達(dá)以前也“表演學(xué)習(xí)”,后來聽了專家的建議,自己也努力,就走出來了。小趙制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃和時間表,不再“表演”,真的投入學(xué)習(xí)了,最后考上了想去的研究生學(xué)校。小達(dá)呢,跟家人朋友坦白了,得到了他們的支持,重新找回了學(xué)習(xí)的動力,現(xiàn)在已經(jīng)是公務(wù)員了。
所以說,付費(fèi)自習(xí)室是個好地方,但“表演性學(xué)習(xí)”提醒我們,真成長不是靠“表演”,而是得實(shí)實(shí)在在地努力和付出。
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