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圖 | 千島
舊聞:
1985年5月14日,中國香港女演員翁美玲在家中開煤氣自殺,卒年26歲。
1985年5月15日,建國以來規(guī)模最大的一次技術交易活動——首屆全國技術成果交易會在北京展覽館開幕。
1985年5月16日,中共中央政治局委員、書記處書記習仲勛在人民大會堂會見并宴請由政治局委員、中央書記處常務書記瓦斯科·卡布拉爾率領的幾內亞和佛得角非洲獨立黨代表團。
1985年5月19日,曾雪麟執(zhí)教的中國足球隊1:2負于中國香港隊,比賽結束后球迷情緒激動發(fā)生騷亂,是中國足球的第一次球迷鬧事,稱為“5·19事件”。中國隊在小組賽的最后一戰(zhàn)與香港隊只要打平即可出線,地點在北京工人體育場。遺憾的是中國隊以1:2 輸了。比賽結束后,許多觀眾壓抑不住內心的悲憤,情緒激動,要求與足協領導對話,在場外攔截外賓、掀翻汽車,甚至毆打民警。
1985年5月20日,中共中央、國務院在北京召開的為期六天的全國教育工作會議結束。會議討論了《中共中央關于教育體制改革的決定(草案)》,研究了實行教育體制改革的步驟和措施。《決定》指出,教育體制改革的根本目的,是提高民族素質,多出人才、出好人才。要把發(fā)展基礎教育的責任交給地方,有步驟地實行九年制義務教育;調整中等教育結構,大力發(fā)展職業(yè)技術教育;改革高等學校的招生計劃和畢業(yè)生分配制度,擴大高等學校辦學自主權。
書信24——(高一下學期/一九八五年春)
你好!
來信已收到。我每次收到你的信總是仔細讀著,你的苦與樂也就是我的苦與樂,我能了解你的學習生活情況,感到非常高興。人非草木,孰能無情?小弟能經常寫信給我,說明我們之間有著密切的交往,有著真誠的友誼,我倆雖相聚幾百公里,但心卻連在一起,我的脈搏與你的脈搏在一起跳動。愿我們倆的情誼如親兄親弟一樣,愿我們的友誼長存!
實習將近二十天,在這段時間里我思索了很多。我覺得自己的學生時代不會結束,我永遠是社會這所學校的學生,社會才是一所真正培養(yǎng)人的學校,在社會這廣闊的天地里可以學到許多書本上無法學到的知識。書本學到的知識太有限了,而且有些與實際不符合,一個人需要的知識,大部分是在社會上學到的,學校學的只不過是基礎知識而已。
我們學生一個最大優(yōu)點,又是最大缺點就是思想單純,喜歡幻想。沒有幻想,生活就失去了樂趣,但人不能在幻想中生活。社會的環(huán)境較復雜,人事關系也較復雜,在學校,同學之間關系單純,沒有什么利益沖突,爭吵以后就和好了,到工作崗位就與學校大不相同。像我們這些學生讀了十幾年書,剛進入社會,有許多方面不適應。我希望小弟在學好各門功課的同時,要與各種各樣的人接觸交往,培養(yǎng)自己為人處事的能力。
上一次,你來信談到職務多的問題。我個人認為,在中學里擔任一些職務是有許多好處的。說實在的,在中學里并不需要自己做大量工作(或許你們現在不一樣),有許多事由班主任、教師做。進入中專、大學擔任一定職務,就必須自己處理一些事,老師很少來管。擔任職務能鍛煉膽量,培養(yǎng)自己組織管理能力,培養(yǎng)工作能力,中學里不當干部的人,到大學里很難當干部。
在中專、大學,有官當的與沒有官當的大不相同。當干部的可有許多優(yōu)惠條件,比如在交往交際中得到他人尊敬,畢業(yè)分配可分配到較好的單位,而且可以通過當干部培養(yǎng)自己處理問題、處理人際關系的能力。我真羨慕他們當干部的人。千島,你年紀小,有許多事還不太了解,在中學里當干部與做普通學生沒有什么大的差別,但到中專和大學里差別就大了,到單位里有權人物和無權的百姓差別更大。
我希望你繼續(xù)擔任班長、學生會干部等職務,這對你將來的前途有很大影響。在考分同等條件下,學生干部和三好學生就優(yōu)先錄取,去各地招生的人總是喜歡挑選當干部的學生。我個人認為,你應該繼續(xù)擔任下去。當然,當干部不能影響自己的學習成績。在中學里當干部,我想對學習不會影響很大,老師、班主任肯定會幫你解決一些實際問題。當干部難免要犧牲自己一些寶貴時間,但只要處理好工作和學習的關系,正如你所說的可以兩全其美。我本人在中學里沒有當過干部,對你提出的如何處理工作、學習關系這一問題無法回答,請小弟諒解。
上面我說的一些觀點有不妥之處,請批評指正。另外,《中專語文報》已出版,有關學習方法的連載文章,我這次寄給你,請你認真看一下。不過,具體的環(huán)節(jié)應怎樣抓,請教你們的老師,叫老師給你作具體指導。為了你閱讀方便,我把前兩期也再次寄給你看。
再另外,你姐有興趣與我通信,我非常歡迎,歡迎她談工作體會,談理想,談感想,交流思想。歡迎你常來信,來信地址可以直接寄到實習單位或學校。
祝弟更上一層樓!
1985年5月16日晚匆上
「百年孤獨」第450篇原創(chuàng)作品
?伊村國際傳媒出品,轉載須授權
千島,自由撰稿,混跡出版,專注于紀實文學創(chuàng)作領域
文藝連萌 · 覆蓋千萬文藝生活實踐者
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